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1、中學中國語文學與教系列選修單元一名著及改編影視作品教師培訓課程,新高中中國語文 選修單元一名著及改編影視作品,香港中文大學中國語言及文學系 張詠梅博士,第一節導論(二),文字與改編影視作品對讀的角度,文字與改編影視作品對讀的角度,人物/物件/環境 色彩和光影的運用 聲音的運用,人物形象,肖像造型和動作表演（不同演員的比較） 傾城之戀的白流蘇和范柳原,人物形象,肖像造型可從形似和神似兩方面討論 分析演員的形象與氣質與作品中的人物形象是否相似。 恰當的造型有助表現人物個性和時代特徵，加強生活實感。 動作表演是影視藝術的特點之一，有吸引觀眾的作用，人物動作能夠揭示人物個性和心理 演員的面部表情、神態
2、的微妙變化對於反映人物心理有重要的作用。,電影 舞台劇 電視,人物形象,物件的意象,文字改編為影像時，改編者可強調或設置某些重要的物件 折射出人物的特徵和心態，表現其處境、命運或前途 可用以貫穿整個作品，結構情節，甚至賦予象徵意義。 傾城之戀的鏡 活著的皮影戲,活著,活著的皮影戲是原著中沒有的，由改編者加入電影。 皮影戲是民間藝術，主角福貴從紈絝子弟變得一無所有，從喜愛唱皮影戲到依靠它來謀生，既反映了人物處境的轉變，也切合人物形象的特點，更有人生如戲的象徵。 皮影戲有生動的畫面和聲音（光影聲色），能夠配合和加強影像的表現力。,播放活著片段 導演：張藝謀,電影活著,人受命運擺佈的比喻 從開始到完
3、場都不斷出現 見證人物的命運 情節的連接和場景的轉換 唱腔高亢蒼涼 富於民俗地方色彩 渲染氣氛情調,場景的設置,文字改編為影像時，場景的設置有助加強真實感，表現出地方色彩和時代精神 某些重要的場景更能夠烘托出環境氣氛，表現人物心態，富於象徵意義。 場景包括自然環境和社會環境,自然環境,自然環境依靠選景 沈從文邊城開場 湘西是作品人物的主要活動舞台，反映出湘西人民的生活情景，影像呈現的場景與原著相近，有助於加強實感，流露出湘西的地方色彩。 原著電影劇本影像,沈從文邊城,由四川過湖南去， 靠東有一條官路。 這官路將近湘西邊境到了一個地方名為茶峒的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單
4、獨的人家。這人家只一個老人，一個女孩子，一隻黃狗。 小溪流下去，繞山岨流，約三里便彙入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計數。 文字樸素、簡潔，如所描寫河水般清澈 描繪湘西自然景物地域色彩,邊城電影劇本,遠遠一層層鋸齒形黛山，在深高莫測的藍天白雲襯托之下有的青紫，有的蔚藍，有的碧綠 (評：如照較遠山勢作背景，可取的有里卯附近八面山，大庸近郊天門山，以及沅陵對河的遠山。以沅陵對河的遠山有層次，多變化。),邊城電影劇本,遠處竹篁裏的
5、黃鳥、杜鵑婉囀叫聲 (改：遠處竹篁裏的野鶯婉囀鳴聲評：杜鵑不作婉囀，與野鶑不同。黃鳥鳴聲間隔更久，在靜極情境中，好久舟勾格達叫一聲。),邊城電影劇本,石山陰面，罅隙間長有一簇又一簇肥大的虎耳草，葉片圓圓的，毛茸茸的(改加：挺出柔弱的細幹，尖端開放著小小的白花。) 少女站在高處(改加：一片)大青石上，黃狗蹲在她身旁。 作者觀察非常仔細，文字細膩 對故鄉充滿感情,邊城片段,沈從文邊城 導演：凌子風 利用實景 利用畫外音,社會環境,社會環境依靠造景，表現人物個性、關係和時代氛圍 傾城之戀的家居，有暗示白流蘇心情和處境的象徵意義。 白家的古舊和白流蘇所受到的壓抑 新家的空虛與寂寞 不同家居設置的比較,
6、傾城之戀,家居 門掩上了，堂屋裏暗著，門的上端的玻璃格子裏透進兩方黃色的燈光，落在青磚地上。朦朧中可以看見堂屋裏順著牆高高下下堆著一排書箱，紫檀匣子，刻著綠泥款識。正中天然几上，玻璃罩子裏，擱著琺瑯自鳴鐘，機括早壞了，停了多年。兩旁垂著朱紅對聯，閃著金色壽字團花，一朵花托住一個墨汁淋漓的大字。在微光裏，一個個的字都像浮在半空中，離著紙老遠。流蘇覺得自己就是對聯上的一個字，虛飃飃的，不落實地。,傾城之戀,家居 白公館有這麼一點像神仙的洞府：這裏悠悠忽忽過了一天，世上已經過了一千年。可是這裏過了一千年，也同一天差不多，因為每天都是一樣的單調與無聊。流蘇交叉著胳膊，抱住她自己的頸項。七八年一眨眼就過
7、去了。你年輕麼？不要緊，過兩年就老了，這裏，青春是不稀罕的。他們有的是青春孩子一個個的被生出來，新的明亮的眼睛，新的紅嫩的嘴，新的智慧。一年又一年的磨下來，眼睛鈍了，人鈍了，下一代又生出來了。這一代便被吸到朱紅灑金的輝煌的背景裏去，一點一點的淡金便是從前的人的怯怯的眼睛。 流蘇突然叫了一聲，掩住自己的眼睛，跌跌衝衝往樓上爬，往樓上爬,播放傾城之戀片段 導演：許鞍華,電影傾城之戀,運用鏡頭拍攝家居佈景：有象徵意義的道具 配合人物對話 介紹范柳原出場 用流蘇的視角看家居：表現內心的壓抑 人物大特寫 金鎖的聯想,傾城之戀,家居 她搖搖晃晃走到隔壁屋裏去。空房，一間又一間清空的世界。她覺得她可以飛到天
8、花板上去。她在空蕩蕩的地板上行走，就像是在潔無纖塵的天花板上。房間太空了，她不能不用燈光來裝滿它，光還是不夠，明天她得記著換上幾隻較強的燈泡。 流蘇的屋子是空的，心裏是空的，家裏沒有置辦米糧，因此肚子裏也是空的。空穴來風，所以她感受到恐怖的襲擊分外強烈。,傾城之戀,客室裏的門窗上的綠漆還沒乾，她用食指摸著試了一試，然後把那粘粘的指尖貼在牆上，一貼一個綠跡子。為什麼不？這又不犯法！這是她的家！她笑了，索性在那蒲公英黃的粉牆上打了一個鮮明的綠手印。,傾城之戀,一間又一間，呼喊著空虛流蘇躺到床上去，又想下去關燈，又動彈不得。後來她聽見阿栗趿著木屐上樓來，一路撲禿撲禿關著燈，她緊張的神經方才漸歸鬆弛。
9、,播放傾城之戀片段 導演：許鞍華,電影傾城之戀,道路：暗示戰爭 利用畫外音 鏡：空虛 開燈：空虛光影對比 家居佈置：沒有家具 打手印：自主的渴望與嘲弄（沒有了綠黃的對比顏色） 腳步聲：聽覺,色彩和光影的運用,影視作品是直觀的藝術，文字改編為影像時，宜加強視覺效果 運用色彩和光影，烘托環境氣氛，表現人物心態。 大紅燈籠高高掛 三國演義秋風五丈原諸葛亮逝世 臥虎藏龍竹林大戰 赤壁孫權看劍,播放臥虎藏龍片段 導演：李安,臥虎藏龍電影,強調竹林背景 強烈的畫面感：一片綠色的蒼翠擺盪 慢鏡頭與人物特寫：竹的柔軟而堅韌 營造武俠寫意的境界 武功與武德：竹的君子意象 兩人在竹林中的位置設計,聲音的運用,人物
10、聲音 音樂 音響 聲音會影響對畫面人物的詮釋 東方不敗從男聲刻意不發聲女聲,人物聲音,人物聲音主要分為對話和敘述兩部分 傾城之戀的文字有不少描寫人物心理活動的段落，改編者為保留這些片段，將之化成人物的對話，男女主角的對白也盡量貼近原著的文字，書面語色彩濃厚。敘述部份則運用字幕表現。 改編者把原著描寫人物心理活動的段落，化成人物的對話。 如傾城之戀徐先生和徐太太在舞場中的對白。 傾城之戀的最後一場利用字幕敘述劇情。,傾城之戀,傾城之戀徐先生和徐太太在舞場中的對白。 流蘇自己忖量著，原來范柳原是講究精神戀愛的。她倒也贊成，因為精神戀愛的結果永遠是結婚，而肉體之愛往往就停頓在某一階段，很少結婚的希望
11、。精神戀愛只有一個毛病：在戀愛過程中，女人往往聽不懂男人的話。然而那倒也沒有多大關係。後來總還是結婚，找房子，置傢具，僱傭人那些事上，女人可比男人在行得多。她這麼一想，今天這點小誤會，也就不放在心上。,電影傾城之戀,徐先生和徐太太在舞場中的對白不大自然 音樂動作影響 場所是否合適,傾城之戀,傾城之戀的最後一場利用字幕敘述劇情。 香港的陷落成全了她。但是在這不可理喻的世界裏，誰知道什麼是因，什麼是果？誰知道呢，也許就因為要成全她，一個大都市傾覆了。成千上萬的人死去，成千上萬的人痛苦著，跟著是驚天動地的大改革流蘇並不覺得她在歷史上的地位有什麼微妙之點。她只是笑盈盈地站起身來，將蚊煙香盤踢到桌子底下
12、去。 傳奇裏的傾城傾國的人大抵如此。到處都是傳奇，可不見得有這麼圓滿的收場。胡琴咿咿呀呀拉著，在萬盞燈火的夜晚，拉過來又拉過去，說不盡的蒼涼的故事不問也罷！,電影傾城之戀,傾城之戀的最後一場利用字幕敘述劇情。 從戰爭場面切換流蘇將蚊煙香盤踢到桌子底下去的鏡頭 難以營造生命的蒼涼感：流蘇的婚姻只因為命運的成全（戰爭）,播放傾城之戀片段 導演：許鞍華,音樂的運用,音樂的運用可從音畫同步和音畫對立兩方面討論 傾城之戀開始和收結的二胡聲音/主題曲 活著 皮影戲的樂聲 三國演義秋風五丈原諸葛亮逝世(歌曲) 紅高粱女主角出嫁鼓樂喧天的場景 邊城演戲家族音樂劇,音畫同步,活著 皮影戲的樂聲配合影像，連用了音
13、畫同步的方法 音樂和畫面的內容結合緊密，有助加強影像的感染力，烘托影像的氣氛。 活著的革命歌曲和廣播也有助烘托時代的氣氛。,三國演義秋風五丈原,諸葛亮逝世 白色場景 歌曲的悲涼氣氛,音畫對立,紅高粱女主角出嫁鼓樂喧天的場景則運用了音畫對立的方法，被逼嫁有麻瘋病的丈夫。 音樂和畫面的內容、氣氛相悖，造成聽覺與視覺之間的對立，從而構成一種張力。 紅高粱的喜慶音樂更襯托出人物悲哀的心情。,臨江仙,頭頂天 眼睛只看前 用雙肩 背起千隻船 臨江仙 唱歌不種田 逆水灘 渡上三百年 鞋不穿 大腳走四面 立秋天 滿山一片蟬 亂我心更亂 家應該不遠,河水淺 靠用腳 靠用氣力過千水萬巒 不怕險 何妨龍王殿裡作了斷
14、 濁酒還一尊奠江月 如我能做到 人歸天 晚乘輕舟遠 臨江仙 不倖免,臨江仙,頭頂天 眼睛只看前 用雙肩 背起千隻船 鞋不穿 大腳走四面 立秋天 滿山一片蟬 亂我心更亂 家應該不遠,郎不歸 見不到有船 郎不歸 我寄望明天 我寄望明天,音響的運用,製造心理效果（恐怖片門聲） 音效可以成為某些場景的主角（動作片追逐） 音響有助烘托環境的情緒氣氛，反映人物個性特點 。 邊城賽龍舟聲音屬於動作音響，有助加強畫面實感，有烘托環境氣氛的作用。 臥虎藏龍玉嬌龍盜劍用敲擊樂，營造緊張氣氛。,邊城,小說中人物活動的背景是端午節。 端午節是苗民最重要的節日之一，龍舟競渡是端午節期間舉行的盛大活動。 龍舟競渡配合鼓聲
15、很有視聽效果 突出二老的人物形象 表現翠翠少女的羞怯,播放邊城片段 導演：凌子風,王度廬臥虎藏龍,當下他（劉泰保）順著西廊一直走到書房前，伸著雙手就去摸鎖頭。不料手一觸到門上，他就嚇得幾乎驚叫起來！原來鎖頭早已沒有了，一定是早就被人擰開，一定是有人進了屋。當下他飛上房，毫無聲響，,王度廬臥虎藏龍,在房上站了個騎馬式，右手高高舉起瓦，低著頭向下面說：屋裏的朋友，出來見見面！別羞羞怯怯的，劉太爺不難為你，頂多打你幾個脖兒拐，叫你以後認得我一朵忽然覺得屁股挨了一腳，他咕咚一聲就整個摔下房去，手中的瓦也碎了，他的臉也生疼。 劉泰保也手提單刀摻在裏面，把各個院落、房屋，甚至每一個牆角全都查到，結果是沒看見一個人影，沒丟一點東西，沒尋到一點痕跡！不！就單單是書房的鎖頭被人擰落，室中單單少了那口青冥寶劍！,播放臥虎藏龍片段 導演：李安,文字與改編影視作品對讀的角度,盡量選取兩種媒介相通的對讀角度 人物形象的塑造（單元的配合） 物件的象徵意義 場景的設置 色彩和光影的運用（影視作品特質） 聲音的運用（影視作品特質）,小結,文字與影像對讀的基本理論基礎 嘗試把知識轉化為教案設計建議 本節提出的思考課題（如忠於原著）會在以下的課節從不同角度繼續討論 以下的課節會更仔細分析作品 以下的課節會更多討論相關學習及評估活動設計：教節安排/工作紙設計/評估設計,參考資料簡介,電影藝術：形式與風格
