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1、建筑结构与识图说课,建筑工程系 #,（工程造价专业）,课程定位,内容提要,2. 课程内容设计,4. 学情与学法,3. 教学方法与手段,5. 教学过程设计实例,6. 评价与考核,工程造价专业培养适应项目实施阶段需要的德智体美全面发展的，具有工程造价计价、招投标、合同管理、成本核算等岗位技能，面向建筑行业主要从事造价工作的高技能专门人才。 首次就业岗位为建设、施工、设计、咨询、工程造价管理等单位的造价员岗位，发展岗位为造价工程师。,课程定位培养目标,公共课培养的基本素质 计算机应用能力,土建预算编制能力 安装预算编制能力 工程成本分析能力 审核预算的能力,力学分析能力 结构基本知识 工程图识读能力
2、 建筑施工知识,建筑工程测量能力 组织工程招投标的能力 建筑财务管理能力,课程定位能力结构,编制施工图预算重点在于计算工程量，工程量计算的难点在于结构识图。 因此， 建筑结构与识图是工程造价专业的一门重要的专业基本技术课。,课程定位课程性质,有建筑力学、建筑制图基础、建筑构造与识图、建筑材料等； 有建筑施工、 建筑工程计量与计价等。,先行课,后续课,2,3,1,知识目标 熟悉常用建筑材料的种类和材性；掌握建筑结构的构造知识；了解一般结构构件的计算思路；掌握平法制图规则。,能力目标 会识读结构施工图；会应用图集及混凝土结构规范等技术资料、能进行钢筋的翻样计算。,职业素养目标 培养学生的专业兴趣、
3、严谨的工作态度和相互协作解决问题的习惯。,课程定位课程目标,结构体系的受力特点： 梁板结构、框架、剪力墙、框剪、框支、砖混等。,基本构件： 弯、剪、压等构件的受力特点及构造。,平法图集： 制图规则和构造要求,课程内容,结构基础知识： 建筑结构设计基本原理、抗震知识、建筑材料基本性能,课程内容设计课程内容,高等教育出版社建筑结构 丁天庭 主编 胡兴福 副主编 特点：按照最新的国家标准和 规范编写；内容简明扼要、注重理 论联系实际；通过各类结构构件的 受力特点和构造要求的系统介绍， 致力于结构施工图识读能力的培养。,课程内容与组织所用教材,其他资料 补充教材：标准图集03G101-1等、平法识图与
4、钢筋计算释疑解惑 工程图纸、规范等。 多媒体资源：如图片、视频资料，专业类网站、论坛等。,课程内容设计其他资料,偏 偏重混凝土结构 偏重构件构造，特别是抗震构造，计算部分只介绍思路。 偏重识图能力训练,教学中在基础知识铺垫介绍之后，重点学习结构构造，并指导学生学习使用标准图集等工具书，学习工程图纸的钢筋翻样计算，实现教、学、做一体化。 在具体实施时，由于教材内容不完全适应地方建筑实况，予以适当调整如下：,补 补充普通剪力墙、 框支剪力墙等结构 特点和构造,删 删除基本淘汰的内容， 如混凝土工业厂房。 删除板弯起式配筋,课程内容设计教学实施,混凝土基本构件、梁板结构,钢筋混凝土多高层房屋,混凝土
5、结构识图,砌体结构知识及识图,4学时,16学时,10学时,26学时,8学时,钢结构知识及识图,8学时,建筑结构与识图,课程内容设计学时分配,1,2,3,讲授式,案例贯穿式,任务驱动式,理论部分的背景知识、平法制图规则等,给出工程实例，引学生讨论，讲解受力特点及构造要求。,构件构造描述；大作业；识图环节图纸信息表达；,教学方法与手段教学方法,规范的要求,孰是孰非？,拉钩的作用,保护层的意义,结论,“案例贯穿式”,教学方法与手段教学方法,按结构图集规定构造，进行图纸信息描述,图集学习,图纸识读,抽筋训练,主要内容为熟悉图集及规范相关内容。,对工程项目图纸进行识读,识图环节,“任务驱动式”,教学方法
6、与手段教学方法,多媒体教室,板书,识图实训室：结合工程图纸进行教学做一体化教学,实训,教学方法与手段教学手段,以学习识图技能为目的，做到触类旁通；多观察、多积累。,学法,文理兼收生源空间想象能力参差不齐、尚未意识到结构知识对后续工程量计算的意义。,学情与学法,4.3 双向板肋梁楼盖,复习、导入 5分钟,双向板受力特点 10分钟,构造要求 30分钟,图纸识读 30分钟,成果校对 15分钟,知识目标： 双向板受力特点,教学程序设计,能力目标： 会识读双向板结构图,职业素养目标： 严谨的工作态度,5分钟,复习单向板，对比引出双向板的受力特点,1,理论讲解- 双向板受力特点,10分钟,2,板书讲授,构造要求 -内容介绍,30分钟,3,板书讲授+多媒体 图片展示,结合图片讲解双向板钢筋布置的特点及各部分构造要求,图纸识读,30分钟,给定双向板格，识读并填写工作页,4,15分钟,分组互检。,5,20%,识图实训成绩,20%,平时考勤与作业成绩,60%,期末开卷考试卷面成绩,评价与考核,,请各位专家指正!,
