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1、幼儿园常规儿歌 创编与改编 于海丹,何谓儿歌？,儿歌源于“童谣 ”，在语言形式上表现为分行分节，有明显的韵律感，采用拟人，象征等表现手段，是抒发作者感情的一种便于学前儿童吟唱的诗歌体的文学作品。,儿歌对幼儿有何意义？,儿歌与幼儿的生活、娱乐、情感、思维、语言紧紧相关，音韵和谐、节奏鲜明、通俗易懂、篇幅短小、集趣味性和娱乐性为一体的儿歌，有利于帮助教师和父母培养幼儿良好的生活习惯，潜移默化地丰富幼儿的词汇，还能有效地促进师幼互动，为教师和幼儿之间的情感交流搭建平台。,为什么要自编儿歌？,三到六岁的幼儿处于语言的敏感期，他们喜爱自娱自乐、自言自语的语言游戏，喜欢重复练习所学过的词汇，对一些单音重叠
2、的形容词和拟声词情有独钟。目前出版发行的儿歌大部分文学性比较强，儿歌涉及的内容过于浓缩，还有一些难以理解的抽象的词汇。而且关于训练日常常规的、吸引幼儿注意力的和组织游戏活动的儿歌并不是很多。针对这种情况, 我总结了几种创编和改编儿歌的方法。,创编方法一,一根据幼儿园一日活动创编常规系列儿歌，可以采用三言、四言、六言、七言、三三七言以及杂言的形式，参照传统儿歌的摇篮曲，游戏歌，数数歌，问答歌，连锁歌，绕口令，字头歌，颠倒歌和谜语歌形式创编和改编。如，根据午休主题，创编系列儿歌如下：,实例,1宝贝乖乖睡 你是我的宝贝，我的宝贝，你是我的宝贝，我的宝贝。 宝贝，宝贝，快快睡，宝贝，宝贝，乖乖睡。 2
3、宝贝在哪里？ 宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在这里。 宝贝，宝贝，在哪里？宝贝，宝贝，在床上。 宝贝，宝贝，干什么？宝贝困了，要睡觉。,实例,3手儿钻呀钻， 手儿钻呀钻，钻进小花被，脚儿钻呀钻，钻进小花被，屁股拱呀拱，拱进小花被， 宝贝钻进了小花被。 4小花被，等着我 小花被，你别睡，等着我。小花被，等着我，你别睡。等我睡了，你再睡。 5脱下小花衣，一二三，脱下小鞋子，三二一 脱下小袜子，三二一，我要上床睡觉了。,实例,6睡大觉 睡大觉,长大个。多睡觉,多长个。多多睡觉,多多长个. 7宝宝玩累了,眼睛累了,鼻子累了,嘴巴也累了。 宝宝玩累了，手儿累了,脚儿累了,屁股也累了, 宝宝玩累了,赶快
4、把觉睡。 8有只瞌睡虫呀，飞呀，飞呀飞，飞到谁身边，谁就打瞌睡。 你要不说话，就能抓住它，看看谁能抓住它。,实例,9瞌睡虫2 瞌睡虫的眼皮很沉，很沉，很沉， 瞌睡虫的眼皮很沉，沉得睁不开； 瞌睡虫的嘴巴很大，很大，很大， 瞌睡虫的嘴巴很大，大得合不上； 瞌睡虫的手很懒，很懒，很懒， 瞌睡虫的手很懒，懒得抬不起来。 瞌睡虫就是瞌睡虫，天天打瞌睡。,实例,10梦 白云飘呀飘，白瞌睡虫1 云在做梦，白云的梦是飘动的梦，白云的梦是蓝蓝的梦。 花儿摇呀摇，花儿在做梦，花儿的梦是摇动的梦，花儿的梦是香香的梦。 星星眨呀眨，星星在做梦，星星的梦是眨眼的梦，星星的梦是亮晶晶的梦。 11梦见 梦见一只老鼠，老鼠
5、吞了大象； 梦见一只小虾，小虾吞了大鲨鱼； 梦见一颗种子，种子变成大树； 梦见一个小孩子，小孩子变成大人。,创编方法二,二，根据幼儿关心的日常生活，创编一些可以对幼儿的肢体抚触的儿歌，在亲子活动的时候与父母一同来与幼儿互动着做。,实例,1.长大个 小宝宝,长大个(向上拉幼儿的手)；小宝宝,长大个(同上) 长得高,(抱起幼儿到腰间)；长得壮,(抱起幼儿的胸口) 长得比爸爸还要高.(把幼儿顶在肩膀上) 2快快长 我的宝宝快快长（幼儿平躺，家长或教师用手从头往脚轻拂幼儿） 快快长，快快长（捏捏胳膊，拉拉腿） 快快长大开汽车。（摇动幼儿的腿，像骑车的样子）,创编方法三,三根据幼儿语言发展阶段特征，编写
6、幼儿喜闻乐见的系列手指儿歌，利于幼儿理解，便于组织教育教学活动，激化良好的师生互动。,实例,1.我变, 我变，我变，变变变，变成一只大青蛙，(握拳在胸前打转,之后两手打开放在头部两侧 ) 我变，我变，变变变，变成一只白天鹅，(同上, 之后做飞鸟状) 我变，我变，变变变，变成一个大花脸。(同上,之后做鬼脸) 2. 变个啥? 我变，我变，变个啥？(握拳在胸前打转, 一手指头部做思考状) 变个青蛙，呱呱呱，(两手两脚蹦着叉开) 我变，我变，变个啥？( 同第一句) 变个天鹅，嘎嘎嘎(两手做飞鸟振翅状) 我变，我变，变个啥？(同第一句) 变个大花脸，笑掉牙。(做鬼脸),实例,3. 变 小蝌蚪，小蝌蚪，变
7、成了一个大青蛙；(双手合拢在胸前左右晃做小鱼游的动作,之后两手两脚跳着叉开) 丑小鸭，丑小鸭，变成了一只白天鹅；(双手放在嘴前做鸭子嘴, 之后做小鸟振翅状) 小朋友，小朋友，变成了一个大花脸。(两只只手先后指头,之后捂脸,打开手后做个鬼脸) 4.我的小手真能干 我用手指捏一捏, 捏一捏。我用手指点一点,点一点。 我用手指划一划,划一划。我用手指绕一绕,绕一绕。 我的小手真能干。,实例,5拉着你的手 拉着你的手,拉着我的手,我们做个好朋友。 拉着你的手,拉着我的手,我们是对好朋友。 6.举手 举起小手, 晃一晃。举起小手, 摆一摆。放下小手,晃一晃。 放下小手,摆一摆。小手小手放膝上。,创编方法
8、四,四根据语言教育的言语行为原则、扩充性原则、语境匹配原则、迁移性原则和无察觉原则，编写易于动作表现的、符合生活情景的、有递进层次的儿歌。,实例,1.洗手 快来快来，洗洗手。上上下下，洗一洗。左左右右,搓一搓. 洗一洗，搓一搓，小手洗干净。 2.洗手歌 水龙头，哗啦啦，小手脏了洗一洗。 上上下下洗干净，我的小手最干净。 3.洗手歌 拧一拧，拧开水龙头。洗一洗，洗洗小小手。 打一打, 打打小香皂。冲呀冲, 泡泡不见了。,创编方法五,五根据幼儿喜爱节奏感强的儿歌和歌曲的特点，编写一些有规律的节奏型儿歌或鼓励方式。,实例,1.螃蟹爸爸走路,向左,向左,向左。 螃蟹妈妈走路,向右,向右,向右。 螃蟹宝
9、宝走路,向左向右,向左向右。 2.螃蟹走路 螃蟹走路,一二三(向左横着走三步) 螃蟹走路,三二一(向右走三步) 螃蟹走路,一二三,三二一(向左三步,向右三步),实例,3企鹅爸爸上班，kongkang ,kongkang ,kongkangkang; 企鹅妈妈上街，tita,tita,titata 企鹅宝宝上学，dingdongdingdong ,dingdongdong . 4. 小蜜蜂的鼓励 小蜜蜂的鼓励(两手中指和拇指相对, 剩余手指打开作翅膀煽动的动作) 啧 啧 啧 啧 啧(脸和双手向右,翘嘴做亲吻的动作) , 啧 啧 啧 啧 啧(脸和双手向左,翘嘴做亲吻的动作) 某某某，你讲的真棒！,
10、实例,5. 羊肉串的鼓励 羊肉串的鼓励, 切一切(单手做切菜的动作), 串一串,（一手握成圈，一手做签子模仿串肉的动作） 烤一烤,（两手左右转动，如同烤肉） 好吃的羊肉串,送给你!某某某,你说的真棒! 6爱心的鼓励 爱心的鼓励（一） 爱你 爱你 爱你（两手做一个桃心状，身体朝右，根据节奏将桃心向外推三下）， 我爱你（两臂打开，两手放在头顶做桃心状） 爱你 爱你 爱你，我爱你（要领同上，但身体方向是向左） 某某某，我们真的很爱你！（拍手4下，然后与“我爱你”的动作一样）,实例,7打字的鼓励 打字的鼓励， 噼里 啪啦 噼里 啪啦 打打 字，（用两手中指做打字的样子，声音小） 噼里 啪啦 噼里 啪啦
11、 打打 字 （用双手的五个指头模仿打字，声音比第一遍大）。 某某某，你的回答真好听!,实例,8捏泥巴的鼓励 捏泥巴的鼓励，上捏捏，下捏捏，左捏捏，右捏捏；上揉揉，下揉揉，左揉揉，右揉揉；捏个泥猴送给你！（泥猴可以在鼓励以前问孩子想要什么来替代）,创编方法六,六根据儿童有丰富的假想能力和乐于取得教师关注和表扬的特点，编写一些吸引幼儿注意力的儿歌。如：,1天上有颗星星，眨呀眨呀眨 地上有个娃娃，眨呀眨呀眨， 摘下星星，送给谁？送给认真听讲的某某作头花。 （认真听讲可以用“坐姿端正”“安静听讲”“积极回答问题”来替代，“头花”可以用“耳环”“王冠”“戒指”“护心镜”“盾牌”等词来代）,实例,2猪八戒
12、背媳妇 猪八戒背媳妇，媳妇俏，媳妇美，八戒心里美滋滋。 媳妇怎么越来越重，累得八戒喘不过气，原来俊媳妇变成了孙悟空！ 3 大嗓门 小嗓门 大嗓门大声说你好，你好，你好，你好吗？ 小嗓门小声说你好，你好，你好，你好吗？（声音逐渐变弱，变安静）,创编方法七,七根据幼儿体育游戏活动规则，可以编出一些带有游戏性质的儿歌。,实例,1 写大字 手拿一支笔，写大字，横，竖，撇，捺， 横要平，竖要直，撇象刀，捺象眉， 点象一个小蝌蚪，提象指挥棒向上扬，看我点到哪个字，哪个字就不许动！ 2企鹅穿了双大拖鞋 企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步， 企鹅穿了双大拖鞋，走一步扭一步， 一步小心鞋掉了，看谁还能站得住！,实例
13、,3乌龟壳里面有乌龟，乌龟长在壳里面，壳外面还有脚，一碰全都缩回去！ 4煎饼 做煎饼，煎煎煎。翻煎饼，翻翻翻。油炸煎饼，滚个个儿。,创编方法八,八在已有儿歌的基础上改编，使儿歌更朗朗上口，更符合幼儿的语言和心理发展特征。改编的方法有增减、附加、换字词、重复等。如：,1原本：蚂蚁搬虫虫 小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动， 四个五个六七个，大家一起搬进洞。 改编：小蚂蚁真团结 小蚂蚁真团结，你帮我,我帮你。一个豆豆,两个搬,一个虫虫,三个搬,互相帮忙,真团结. 或：蚂蚁搬家 一群蚂蚁在搬家,急急忙忙在搬家,又搬豆，又搬虫，来来往往真热闹。,实例,2原本：小蜻蜓,纱翅膀
14、,好像象一架小飞机,飞来飞去捉虫忙. 改编：小蜻蜓,沙翅膀,阳光下, 金灿灿,就像一架金色的小飞机. .3原本：.小蜜蜂嗡嗡嗡，飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,我们学习小蜜蜂，学它勤劳爱劳动。 改编：小蜜蜂 爱劳动，小蜜蜂,真勤劳,飞到东来飞到西,忙着采蜜传花粉.,创编方法八,八：根据幼儿在语言活动中生活故事，或根据课程的主题，改编叙事性儿歌。如：,实例,1小花猫,讲卫生 小花猫,讲卫生，手绢脏了自己洗。小花猫,讲卫生，衣服脏了自己洗. 是个讲卫生的好榜样。 2. 小花猫,讲卫生, 不乱扔纸屑和果皮; 小花猫,讲卫生, 不随地大便和小便. 我们大家学习它, 做个讲卫生的好榜样. 3小花猫,爱干
15、净。舔舔爪子, 洗洗脸, 洗洗小嘴和眼睛,，讲究卫生好榜样,实例,。 4. 小猪说话, 没人理呀,没人理。 小猪唱歌,没人听呀,没人听。 这是为什么,你说这是为什么? 因为它天天不刷牙, 嘴里的味道真不好，真不好。 5. 小兔有支牙刷 小兔有支牙刷,刷牙的牙刷 它每天都刷刷刷,刷刷刷。 小猫有支牙刷,刷牙的牙刷 它每天都刷刷刷，刷刷刷。 小鹿有支牙刷,刷牙的牙刷 它每天都刷刷刷，刷刷刷。 上刷刷,下刷刷,左刷刷,右刷刷; 牙齿又白又干净!,实例,6. 小兔不愿意 九点了, 兔妈妈说: “ 小兔,赶快刷牙洗脸睡觉” ，小兔不愿意。 十点了, 兔妈妈说: :“ 小兔, 赶快刷牙洗脸睡觉” ，小兔不
16、愿意。 十一点了,兔妈妈说: “小兔,赶快刷牙洗脸睡觉”，小兔还是不愿意。 你说小兔乖不乖? 7小丽睡不着 小丽睡不着，数星星，星星数到十颗,还是睡不着; 睡不着数老鼠，老鼠数到二十只，还是睡不着； 睡不着数小兔，小兔数到三十只，还是睡不着； 睡不着数小猪，小猪数到四十只，还是睡不着； 睡不着数大象，大象数到五十只，小丽睡着了。,创编方法九,九根据生活日常物品特征启发，编写一些幽默有趣、可以肢体表现的儿歌。,实例,1冰棍 一支胖冰棍，说是要减肥， 走出电冰柜，脱了皮外套， 冒了许多汗，瘦成一根棍。 2 指甲刀 一把指甲刀，像个大嘴巴，不吃饭，不吃菜，专门吃掉长指甲。,结语,以上九种自编儿歌的方法，取自我的日常针对少数民族学汉语幼师的教学实践，希望借着这篇论文，起到抛砖引玉的作用，使幼儿教师不再局限于课本上、市面上的一些儿歌，而是做一个有主动性、创新性的教师。我想只有这样，教师才能鼓励幼儿创新，自我创作，只有这样，我们所引导所教导的幼儿才善于表达，敢于创作，敢于思考。,参考文献,1儿童发展心理学 人民教育出版社 方富熹
