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1、财经法规与会计职业道德,课程说课,管理工程系 姚青春,课程说课,财经法规与会计职业道德,课程定位,教学内容,教材选用,教学方法与手段,学情分析,存在问题 与改进,教学程序,分为七个部分,（一）课程性质,应用型会计人才,会计专业,职业技能,财经法规,会计从业资格,考证课程,职业道德,（二）课程作用,课程的作用,对学生掌握财经法规内容和会计职业能力的培养起着重要支撑作用,对学生会计职业道德素养的形成起重要支撑作用,（三）课程目标,根据“三位一体”的指导思想,（1）熟悉会计法律制度中的相关规定； （2）熟悉支付结算法律制度的相关规定； （3）熟悉税收法律制度的相关规定； （4）熟悉财政法律制度的相关
2、规定； （5）熟悉会计职业道德的相关规定。,（1）能识别违反会计法律制度的行为及其所应承担的后果； （2）能识别有效的票据行为并规范地出票，行使票据权利； （3）能区分不同的税务登记程序与内容，识别违反税收征管的行为与责任，会区分不同的税收征收措施； （4）能掌握预算法律制度的构成，掌握预算编制的程序，熟悉政府采购相关法规与制度； （5）能掌握会计职业道德的内涵，检查与奖惩机制。,（1）严守秘密，明辨是非； （2）严守准则，不做假账； （3）严格遵守纪律，不抄袭舞弊； （4）养成凭事实说话，小心谨慎的工作作风。,（一）教学内容的设置,1、财经法规,2、会计职业道德,两大模块,第一章 会计法律
3、制度,第二章 支付结算 法律制度,第三章 税收法律 制度,第四章 财政法规 制度,第五章 会计职业道德,（二）课程的重点、难点,课程的重点： 1、会计法律制度 2、支付结算法律制度 3、税收法律制度 4、财政法规制度 5、会计职业道德,课程的难点： 1、会计法律制度的构成 2、会计工作管理体制 3、银行结算账户 4、主要税种及计算 5、预算法律制度 6、政府采购法律制度。 7、会计职业道德,教材选用,本套教材内容新、知识面广，尤其突出细节讲解和实务操作训练。,（一）教学方法,教学 方法,重案例,多补充,勤练习,善比较,（二）教学手段,1、课件吸引,2、多设疑问,3、答题积分,（三）课程考核设计
4、,课堂考勤 答题表现 课堂纪律 作业,学情分析,1、学生在学习本课程之前，已经学过了基础会计、经济法等课程，对会计专业知识已经有了一定的了解。但是现实中发现，很多学生学习的自觉性和学习热情并不高，有一部分学生注意力不在上课或学习知识上。 2、有的学生思维活跃、反应迅速，有的学生较为沉闷、思维迟缓。针对不同的学生，要采取不同的教学方法。,教学程序设计,引入新课,复习上课重点内容,随堂练习,讲授课程内容,总结,结束,存在的问题与对策,1、课堂教学过程中学生参与性很有限。 2、学生对知识的掌握大多都在“死记硬背“，没有灵活记忆。,教师应在条件允许的情况下，探索新的教学方法。 重点培养学生对财经法规的理解与综合应用能力。,改进,改进,
