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1、（ ）,（ ）,（ ）,（ ）,图 成语,看,猜,掩耳盗铃,刻舟求剑,揠苗助长,对牛弹琴,杞人忧天,列子天瑞,学习目标：,1.正确、流利、有感情地朗读课文，准确翻译，概括寓意。 2理解字词句，积累文言词语，能用自己的话复述故事。,作家作品：,列子，相传战国郑国人列御寇著,列御寇，战国时郑国人。 列子的内容多为民间故事、寓言和神话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如两小儿辩日、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。,中伤 ( ) 星宿( ) 中： 宿： 中间 ( ) 宿舍( ) 躇( )步跐( )蹈,zhng,zhng,xi,s,ch,c,杞( )人,q,充塞（ ）,s,展示朗
2、读技巧，扫清字音障碍。,尽我所能,杞人忧天 杞国有人忧/天地崩坠，身/亡所寄，废/寝食者；又有/忧彼之所忧者，因/往/晓之，曰：“天，积气/耳，亡处/亡气。若/屈伸呼吸，终日/在天中行止，奈何/忧崩坠乎？”其人/曰：“ 天/果/积气，日月星宿，不当坠/耶？”晓之者/曰：“日月星宿，亦/积气中之/有光耀者；只使坠，亦/不能/有所中伤。”其人/曰：“奈/地坏何？”晓者/曰：“地积块/耳，充塞/四虚，亡处/亡块若/躇步跐蹈，终日/在地上行止，奈何/忧其坏？”其人/舍然大喜，晓之者/亦/舍然大喜。,整体感知，初读课文：,三、小组交流，研读课文：,结合注释，小组合作翻译课文,1、齐读； 2、抓关键词；
3、3、翻译语句。,用自己喜欢的方式复述课文。（可以用课堂剧或者讲故事的方式复述。）,展示复述能力,小组大比拼,崩坠：,寄：,废寝食：,因：,晓：,屈伸：,行止：,只使：,舍然：,奈何忧崩坠乎（ ）,奈地坏何（ ）,为什么,拿怎么办,崩塌坠落,依托 依附,睡不着觉，吃不下饭,于是,开导,弯曲伸长,行动 活动,即使,放心的样子,重点句子： 又有忧彼之所忧者，因往晓之 充塞四虚，无处无块。 奈地坏何？ 奈何忧其坏？,又有一个人为这个担忧的人而担忧，于是前去开导他。,四处都塞满了土块，没有地方没有土地.,大地崩塌怎么办呢？,为什么要担心大地崩塌呢？,合作探究，品读课文,1、杞人为什么而忧天？开导他的人是
4、如何 开导他的？,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄。,1 晓之者曰：天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？ 2 晓之者曰：日月星辰，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 3 晓者曰：地，积块耳，充塞四虚，无处无块，若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？,(2)“杞人忧天”现在是什么意思?作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道理?,小故事,大道理,从现象到本质，揭示故事寓意。,“杞人忧天”：比喻没有根据或不必要 的忧虑。,本文寓意：要消除没有根据或不必要的忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。,课文探讨,审读课文,根据自已掌握的自然知识，小组合作探讨，看看文中“晓
5、之者”的话哪些是科学的，哪些是不科学的？,A、天（宇宙）是没有穷尽的。,B、日月星辰有的是气体团,有的是固体团,它们都在各自的轨道上运行,它们有的发光,有的不发光。,C、以太阳为中心,围绕太阳运转的九大行星（如地球等）共同组成了太阳系;太阳系及其他恒星系组成了银河系;银河系及河外星系共同构成了茫茫宇宙。月亮是地球的卫星。,科学小常识,你我交交心,我们生活中有没有忧虑，你是怎样看待这些忧虑的?,拓展创新,从今天的天空变化趋势来看，我们要不要“忧天”？,今人忧天真可嘉， 携起手来护家园。,杞人忧天无必要， 掌握文化需记牢。,作业：,杞人和晓者看到现代社会“战火纷起、境恶化、人口急增、旱涝灾害、火灾频发、交通事故、过度抽取自来水，造成地面塌陷”等现象，深感责任重大，忧郁之心渐长。当他们又一次相遇时，他们却共同诉起了各自的忧愁。请你展开你的想象，以杞人忧天后传为题，写一篇小练笔。,杞国有人忧天地崩坠，身无所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若 步 蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,杞人忧天,谢谢！,
