《部编版 二下 语文园地五 教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版 二下 语文园地五 教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文园地五教材分析语文园地五共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了弟子规中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。学情分析经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要
2、教师进一步点拨、指导。教学建议1教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。2“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。教学目标【知识与技能】1会认9个生字。2积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。3积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。4读背弟子规节选部分。【过程与方法】运用合作探究的方法引导学生自学自悟。【情感、态度与价值观】1培养学生的观察、归纳能力。2懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。重点难点重点1会认9个生字。2积累并运用几个表示“笑”的词语。难点1能用不同的语气读句子。
3、2明白弟子规节选内容的道理。3初步具有辩证思维。教学准备教师：多媒体课件，字卡。学生：读读弟子规。课时安排2课时第一课时一、课时目标1会认9个生字。2积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。二、重点难点重点1会认9个生字。2指导学生读句子。难点正确区分词语。三、识字加油站1出示教材所给词语，学生齐读。2出示词语相应的图片，请学生认一认。3识字。(1)出示生字：厨厕厢厦穴窟窿窑窄(2)自读生字。(3)交流识字方法：前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。(4)“开火车”读生字。(5)认字比赛。教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。3小结。(1)指名读词语，小组比赛读词语。(2)看图
4、说词语。(出示与词语对应的图片，学生说词语)(3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。“厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关(4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说)(厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。)四、字词句运用1读一读，再选择一两个词语演一演。(1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。(2)出示词语，指名读。微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑 破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑(3)同学们，这些词语都是表示“笑”的，你们能说一说它们有什么不同吗？微笑：不
5、显著地、不出声地笑。狂笑：毫无顾忌、放纵地大笑。傻笑：无意义地一个劲儿地笑。笑眯眯：形容微笑时眼皮微微合拢的样子。笑呵呵：形容笑的样子。眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。破涕为笑：停止了哭泣，露出了笑容。 哈哈大笑：形容开怀地大笑起来。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。(4)同学们，现在你们了解了词语的意思，能选择自己想表演的词语在小组内演一演吗？(5)全班表演交流。2读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。(1)出示句子：小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我我过不去。”老师和颜悦色地说：“看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。”(2
6、)指导学生感受加点部分的意思。做一做“连蹦带跳”的动作；“难为情”是怎样的表情？“和颜悦色”的意思是(3)指导学生从加点部分中体会说话人此时的心情。“连蹦带跳”说明小马很高兴；“难为情”说明小马觉得不好意思；“和颜悦色”说明老师很有耐心。(4)学生自由发言，说出读每句话时应用什么语调和语气。(5)同桌互读。(6)指名读，师生共评。五、梳理板书语文园地五厨厕厢厦穴窟窿窑窄第二课时一、课时目标1积累几个由意思相近的字组成的词语。2读背弟子规节选部分，感悟其中的道理。3朗读好天气和坏天气，从文中懂得一定的道理。二、重点难点重点读背弟子规节选部分。难点从弟子规中明白一定的道理，从好天气和坏天气中感悟到
7、要从不同角度看待问题。三、我的发现1出示词语，让学生找找这些词语有什么特点。(引导学生通过泡泡框中的提示来发现。)2学生自主回答，这些词语都是由两个意思相近的字组成的。3指名学生回答每个词语中每个字的大体意思。4你还能说出这种结构的词语有哪些吗？(如：寒冷、弯曲、愤怒、跳跃、奔跑、思念、欢乐等。)四、日积月累1学生自读这四句话，根据拼音读准字音。2指名读。3教师说说每句话的意思。4学生齐读。5说说从这几句话中明白了什么道理。6学生自由发言。(可结合生活实际谈)7学生再读，尝试背诵。五、我爱阅读1自读短文，读准字音。2学生针对短文中不懂的地方提出问题。3教师质疑：(1)老奶奶为什么哭？(2)老爷
8、爷为什么笑？4学生回答问题。5结合生活实际谈一谈自己眼中的“好天气”和“坏天气”。6教师小结。同学们，还记得玲玲的画吗？正所谓坏事也能变成好事。一个人眼中的坏天气却是另一个人眼中的好天气，所以，我们遇到问题，要学会从多个角度来看，就会有意想不到的收获。六、梳理板书语文园地五收拾寻找伙伴街巷骄傲奔跑多角度看问题七、教学感悟 在这次的语文园地教学中，我给予学生自主权，引导他们发现词语的特点，发散思维，用多种方法为动物分类。指导他们读句子时，教他们通过重点词语来体会说话人的心情，从而明白用什么样的语气、语调来读。在进行阅读教学时，我抓住“哭”和“笑”两种反应，引导学生明白看问题的角度不止一个，要学会从多个角度来看待问题。本次语文园地的教学，
