我国中学生职业兴趣的特点与测验编制-张厚粲-(1)

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1、? 收稿日期: 2002- 12- 24 ? 通讯作者: 张厚粲, E- mail: zhanghcpublic3. bta. net. cn 我国中学生职业兴趣的特点与测验编制 张厚粲1? 冯伯麟2? 袁 ? 坤1 ( 1北京师范大学心理学院, 北京 100875) ? (2北京社会心理研究所, 北京 100053) 摘? 要? 随着当前就业压力的增加, 社会竞争也愈演愈烈, 职业生涯规划的问题逐渐受到人们的重视。本文基于 当代高中毕业生选报大学专业时对自身兴趣特点深入了解的需要, 在国内外职业兴趣研究的基础上, 探讨了我国 高中生职业兴趣的特点, 并编制出一套适合当前中国高中生兴趣特点的职

2、业兴趣测验。该测验将职业兴趣分为七 种类型: 艺术型、 事务型、 经营型、 研究型、 自然型、 社会型和技术型。测验的信、 效度测量指标均达到比较满意的水 平。经过初步推广使用, 获得了广大使用者的好评。 关键词? 职业生涯规划, 兴趣测验, 职业兴趣类型, Holland。 分类号? B849: C93 1 ? 研究目的 ? ? 人的一生中总要面临各种选择, 高考选填志愿 可能是学生时代最具有挑战性的一个。如何选择适 合自身特点的专业, 关系到学生未来职业生涯的发 展以及国家教育资源的有效利用, 因此职业生涯规 划受到了学生、 家长和老师以及社会各界的关注。 由于职业兴趣在很大程度上影响着人

3、们对职业的选 择, 因此, 帮助个体准确全面地了解自身的兴趣特点 成为职业生涯规划关键的一步, 也正是本研究所要 解决的问题。为了帮助高中生合理规划自己的职业 生涯, 我们与教育部考试中心合作, 欲编制出一套适 合全国范围内高中生的职业兴趣测验。 ? ? 兴趣是在一定需要的基础上, 在社会实践过程 中形成并发展起来的一种重要的心理倾向, 它的形 成受到自身和外界环境诸多因素的影响。职业兴趣 则是兴趣在职业选择活动方面的一种表现形式, 它 体现了职业与从业人员之间的相互影响2,4, 16。通 过对职业兴趣的分类测量, 可以将个体归属到某种 职业兴趣类型中, 从而便于找到其适合从事的职业。 对于面

4、临升学的高中生, 则通过兴趣测量准确了解 个人的职业定向将有助于选择合适的学科和专业。 为了帮助高中生合理规划自己的职业生涯, 我们与 教育部考试中心合作, 编制出一套适合我国高中生 的职业兴趣测验。为了突出其职业指导作用, 并使 其成为具有开放性的测评系统( 即视需要加进职业 能力、 人格等内容) , 暂命名为? 升学与就业指导测 验?。 ? 兴趣测验的研究可追溯到 20世纪初。1912年, Thorndike 开始对兴趣和能力的关系进行探讨。1915 年 James Miner 编制了第一个兴趣问卷, 这标志着兴 趣测验系统研究的开始。随后, E. K. Strong 于 1927 年编制

5、了SVIB( Strong Vocational Interest Blank) , 这是 最早的职业兴趣测验。与此同时, G. F. Kuder 也开 始了对职业兴趣测验的研究, 并于 1939 年发表了 KPR( Kuder Preference Record) , 随后将其发展成为 KOIS( Kuder Occupational Interest Scale) 。此后, Hol? land 自 1953 年编制了 VPI( Vocational Preference In? ventory) , 在此基础上又发展了 SDS( Self - Directed Search, 1969)

6、, 并提出了? 人格特质与工作环境相匹 配?的理论( 1970) 4 。自 1965 年后, 各个职业兴趣 测验出现了相互融合的现象: 首先是 Kuder( 1966) 在 KOIS 中引入了 Strong 的一些思想; 其次是 Campbell ( 1968) 把 KOIS 中的同质性测验引入了 SVIB 中, 将 其发展成为SCII( Strong- Campbell Interest Inventory) ; 然后是经验模式和理论模式的融合, 即将 Holland 的 理 论 作 为 Strong 的 职 业 兴 趣 测 验 的 理 论 基 础 3,4,13, 16。 ? 职业兴趣测验经

7、过 90 年的发展, 如今已经进入 一个比较成熟的阶段。当前国际上最受欢迎的三大 ? 心? 理? 学? 报? 2004, 36(1) : 89 95? ? Acta Psychologica Sinica 89? ? ? 职业指导测验分别是: SDS、 SCII 和 KOIS。其中前两 者都是以Holland 的六角形职业兴趣理论为基础, 将 职业兴趣分为六种类型。KOIS 对职业兴趣的分类 虽然与Holland 的分类不完全相同, 但是也将其测验 结果转化成Holland 六类型职业兴趣的得分, 以便解 释。由此可见, Holland 的职业兴趣理论在职业指导 领域具有非常重要的地位2, 1

8、4。 ? Holland 根据自己在职业指导领域所获得的经 验提出, 人们之间一共存在着六种类型的职业兴趣, 随后又将其发展, 构建成六角形职业兴趣理论。该 理论认为: 人和环境可以分为现实的( R_Realistic) 、 研究的( I_Investigative) 、 艺术的( A_ Artistic) 、 社会的 (S_Social) 、 企业的( E_Enterprising) 和常规的( C_Con? ventional) 六种类型。个体和环境之间不断地交互作 用, 个体选择符合自己职业兴趣特点的环境, 环境则 通过自己特有的氛围和活动不断地塑造其中的个 体, 使其逐渐形成某些人格和

9、行为特点。Holland 将 这六种类型的职业兴趣放置在一个正六边形的六个 顶点上, 以顶点之间的位置关系来标示类型之间的 相似程度 14,3。由于 Holland 职业兴趣理论的简洁 性和实用性, 目前该理论在职业指导领域得到了广 泛的应用 8, 很多经典的职业兴趣测验都将其作为 测验建构的理论基础11,12。 ? ? 我国对职业兴趣的研究和西方国家相比起步较 晚, 早期的研究大部分以引进和修订西方量表为主。 从我国目前已有的与升学就业指导有关的职业兴趣 研究结果来看, 80 年代张厚粲、 冯伯麟等人针对职 业兴趣展开了研究。冯伯麟( 1987) 采用 Kuder 职业 兴趣量表、 Holl

10、and 的Vocational Preference Inventory 以 及Cattell 16 PF 探讨中学生职业选择过程中的主要 影响因素 4。结果发现兴趣是影响中学生选择职业 的重要因素, 而人格、 兴趣和职业之间存在一定的对 应关系。郑日昌( 1987) 修订了美国 ACT 的职业兴 趣量表, 并命名为中学生升学就业指导评定量表 (VIESA- R) 5 . 1993 年, 时勘在其?心理咨询读本? 中介绍了Holland 的自我职业选择量表( SDS) 5 。龙 立荣( 1991) 对国外三大主要职业兴趣测验 ? SCII (Strong- Campbell Interest

11、Inventory) 、 KOIS( Kuder Oc? cupational Interest Scale) 和 SDS ( Self -Directed Search) ? 的发展趋 势进行 了探讨2。白利 刚 ( 1996) 详细介绍了 Holland 六角形职业兴趣理论 6。 方俐洛等人( 1996) 以 Holland 理论为基础编制了霍 式中国职业兴趣量表7。凌文辁( 19981999) 将霍式 中国职业兴趣量表应用于职业指导, 探索建立我国 大学科系职业兴趣类型图 8。龙立荣( 2000) 采用职 业自我选择测验( Self ? Directed Serach, SDS) 199

12、6 年 的修订版尝试建立我国大学专业搜寻表9。 ? 本研究的提出, 主要有以下两个方面的原因: 首 先,Holland 职业兴趣分类模式虽然得到了众多研究 的支持, 但是该理论也受到了一些挑战。由于该理 论产生于美国文化, 因此它在不同文化间的可迁移 性也受到了部分研究者的质疑。以美国人为样本的 研究基本支持 Holland 的六角型理论( Cole Cole, 1973; Crabtree Nafziger ( 2) 工业; ( 3) 地质普查、 勘探业; ( 4) 建筑 业; ( 5) 交通运输业和邮电通讯业; ( 6) 商业、 公共饮 食业、 物资供销和仓储业; ( 7) 房地产管理、

13、公用事 业、 居民服务业和咨询服务业; ( 8) 卫生、 体育和社会 福利事业; ( 9) 教育、 文化艺术和广播电视事业; ( 10) 科学研究和综合技术服务事业; ( 11) 金融、 保险业; ( 12) 国家机关、 党政机关和社会团体; ( 13) 其他行 业 15。本研究得出的自然型包含了 13 个门类中的 1、 3、 4 和 5共 4 个门类。此外, 统计数字显示: 农林 牧渔行业的人口占据全国总职工人数的 4%, 采掘 业、 建筑业、 地质勘查业、 水利管理业、 交通运输业等 户外型职业的职工人数占全国总职工人数的 19. 1% 17 。由此, 我国职业人口中属于自然型的职业 人口

14、占总职业人口数的 23. 1% 17。由于职业兴趣 的发展是受到了诸如性别、 教育、 父母职业、 生活环 境、 社会文化、 经济状况等多种因素的影响的, 尤其 是当前我国强调农业发展、 提出大力支援? 三农?: 农 业、 农村、 农民的政策号召。因此有理由认为在本研 究中出现自然型的职业兴趣, 在一定程度上是受到 了中国的职业构成与当前形势的影响; 其次, 在被试 的抽取上, 本研究的样本覆盖面大, 克服了过去研究 主要以城市学生为对象的不足, 由于生活环境和父 母的职业对个体的职业兴趣会产生一定的影响, 被 试群体的改变也是职业兴趣中的自然型得以通过本 研究被发现的一个原因。本研究在每次测试

15、中都考 虑到城乡和地区的差异, 总数超过一万名的被试样 本, 在构成上既有城市学生, 又有郊区学生, 既有北 方的辽宁省, 又有中部的河南省, 同时还选取了南方 的广西壮族自治区。因此可以认为: 本研究结果对 全国范围内的高中生所具有的职业兴趣结构具有较 好的代表性, 我国高中学生的职业兴趣可以分为 7 个类型的结果是合理的。 3. 2? 测验项目的筛选 92? ? ?心? ? 理? ? 学? ? 报36 卷 ? ? 本测验7 个因素组成项目的负荷值见表 1。 表 1? 测验的因素结构及组成项目的载荷值 项目序号载荷值项目序号载荷值项目序号载荷值项目序号载荷值项目序号载荷值项目序号载荷值项目序

16、号载荷值 A70. 653C110.641E140. 732I80. 591N150. 696S130. 635T180. 715 A200. 645C50.619E90. 717I50. 581N70. 665S90. 622T140. 692 A120. 628C120.615E200. 713I30. 560N140. 657S160. 580T30. 690 A180. 625C90.595E150. 693I150. 510N100. 654S170. 569T10. 679 A110. 620C60.581E70. 676I130. 510N90. 650S190. 563T90. 670 A100. 619C130.565E110. 661I60. 507N110. 639S200. 563T100. 663 A140. 604C30.562E190. 657I100. 504N170. 636S180. 560T130. 647 A40. 604C40.554E30. 650