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1、大自然的诉说大自然的诉说 单位单位：遵化市崔家庄乡三官庙中心小学遵化市崔家庄乡三官庙中心小学徐继红徐继红 教学目标：教学目标： 1、了解由于地球生态环境遭到严重破坏，温室效应、沙尘暴、珍惜动物濒 临灭绝等问题挑战着人类，使学生感受到保护环境刻不容缓。 2、让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意 识。 教学重点教学重点： 理解人类对环境的破坏，明白自己有义务为环境做贡献。 教学难点：教学难点： 了解由于地球的生态环境遭到严重破坏。 课前准备课前准备： 查找有关地球变暖的资料，以便课中交流。 教学内容分析教学内容分析： 本单元以“与大自然和谐相处”为教育主题，帮助学生认识人
2、类与大自然是 相依为命、相互依存的关系，引导学生树立生态环境意识，爱护我们赖以生存的 大自然，与大自然建立起新型的伙伴关系。本节课以尊重生命，善待自然，美化 自然。相互关联，层层深入。只有理解了自然对我们人类的重要意义，才可以从 自我做起，保护自然、美化自然。总之，只有赢得了青年一代对大自然的关爱， 才会赢得未来人与自然人与自然的和谐。这也是思想品德课教学的落脚点。 教学过程： 教学环节教师活动学生活动 （一） 情 境 导 入、自主 感悟 1、 多媒体展示：视频观看全球 给地的美丽风光， 我国大江南 北的秀丽风景。 2、 同学们，面对这如此美丽的 景色，你内心的感受如何？ 学生在观看的过程中不
3、 时地发出称赞声。 教学环节教师活动学生活动 继续观看视频：2003 年发生 在世界各地的极端天气的视频资 料。 3、 教师配合图片讲出科学家的 预测， 如果地球表面温度的升 高按现在的速度发展，到 2050 年全球气温将上升 24 摄氏度； 南北极地冰山将大幅 度融化，导致海平面大大上 升， 一些岛屿国家和沿海城市 将被淹没， 其中包括几个著名 的国家大城市， 如纽约、 上海、 东京、和悉尼。 提问： 请同学们想一想为什么 会出现如此极端的天气， 南北 极的冰山为什么会大幅度的 融化？ 4、 播放课件：简单解释温室效 应 看课文的图片， 看看温室效应 还给人类带来了那些危害？ 教师小结： （
4、1）使气候变得恶 劣， 欧洲的冬天像西伯利亚一 样寒冷， 其他地区则是酷暑难 耐。 （2）大洋和森林作为吸 收二氧化碳的作用就会消失， 反而变成释放二氧化碳的污 学生纷纷说出各自的想 法。 学生交流课外查找的资 料以及课文中提供的资料， 通 过学生的交流了解到世界各 地的变暖、 极端天气的现状都 与温室效应有关。 小组交流，分组展示交流成 果。 教学环节教师活动学生活动 （二） 、课中体 验、深化感悟。 染源。 （3）一些动植物不能 适应高温而灭绝。 （4）可供 人类活动的陆地面积将减少 （5）一些植物开花期提前。 （6）冰川退缩。 （7）冻土 融化。 （8）使农业生产的不 稳定性增加、产量波
5、动大。 （9）对气候变化敏感的传染 疾病传播范围可能增加、 危害 人类健康。 温室效应的危害真是不 可估计，它就像一个隐形杀 手，时刻的摧毁我们的家园， 温室效应究竟是如何造成 的？ 让学生在辩论中明白： 目 前温室效应的形成主要是由 于现代化工业社会过多燃烧 煤炭、石油和天然气后，放出 大量的二氧化碳气体进入大 气造成的。 活动探究： 那我们该怎样保护 我们的家园免受温室效应之苦 呢？ 小小辩论赛：学生根据自 己课后查找的资料进行论证， 温室效应的成因是天灾还是 人祸。 开展“点子大王”活动，将节 能减排的好方法与同学们交 流。 教学环节教师活动学生活动 （三） 、课后践 行，内化感悟 通过这节课的学习， 谈谈你的 收获。 做为一名小学生， 我们平日里 无论是在学校、在家里、在社会 我们都要做一名节能减排小标 兵。 学生纷纷说出自己的收获。
