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1、一、2014高考政策的解读 二、2013高考试题的分析 三、2014年高考备考策略 四、2014年备考具体措施 五、2013年考纲简要解读,高考的基本内涵： 检索知识认识具体现象、提取有效信息 理解知识解剖知识内涵、界定内涵外延 应用知识表述相关知识、阐释具体问题 思维方法渗透学科思想、符合科学思维 学习过程提取有效信息、探究现实问题 情感态度政治观点、世界观、价值观等,考学习积累，考学习能力，考基本情感。 要求综合，三维统一，知识基础，能力核心,知识,情感,过程与方法,能力,（一）备考的指导思想,一、2014年文科政治高考政策分析,指导思想,改革主旨,共同特点,1.以主干知识为依托，凸显基础
2、性与科学性,2.以能力培养为主导，突出素质性与创新性,3.关注社会热点，体现现实性与人文性,4. 渗透探究性学习理念，体现实践性与开放性,（二）解读2013年关于新课程下的高考政治命题标准 （1）依据大纲且不拘泥于大纲(或考试说明) （2）注重联系实际，反映重大问题及其评价 （3）试题科学规范、符合测量学要求，避免学术争议 （4）有难度 有重点 有稳定 （5）强调“理论联系实际”和“具体问题具体分析”的方法 （6）贯彻理论体系，注重知识的生活性和高度整合性,一、2014年文科政治高考政策分析,清楚考什么、怎么考的问题,教 材,教什么、怎么教,教学参考,考试大纲,高考试题,课程标准,考什么、怎么
3、考,新课教学,高考备考,备 考 之 魂,明方向，正方法，提效率。,高三备课组备考总体设计（吉林大学附中）,吉大附中备 考 总 体 思 想 贯彻理念，研究高考； 明确目标，夯实教材； 分析学情，突出能力； 关注热点，强化方法； 反思提升，高效备考；,高三备课组备考总体设计（吉林大学附中）,（一）试题的指导思想 1. 考试内容改革是高考改革的重点，考试内容要实现与高中新课程内容的过渡和衔接。 2.实施新课程地区要按新课程标准命题，贯彻新课程理念。 3.进一步贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，注重对考生运用所学知识创造性地分析问题、解决问题能力的考查。,二、2013年政治高考试题分析,二、2013年
4、政治高考试题分析,（二）高考政治试题,1.试题形式与结构,（1）题型结构没有改变,（2）总体布局没有改变,（3）总体模块分值比重基本没有改变（附件）,2.试题总体特点,（1）难度稳定、更加灵活、覆盖面广、注重能力,（2）“一平一降”的命题思想,（3）命题深入浅出,（4）依然注重文化内涵,二、2013年政治高考试卷分析,（二）高考政治试题,1.试题形式与结构,2.试题总体特点,命题形式考查内容考查知识点考查热点 试题灵活程度命题特色试题设问 试题关注点,3.试题新特点,4.试题具体特点,试卷及试题分析,（一）各模块赋分情况,（三）试卷特点,（二）考查考点分布,（四）试题特点,高三备课组试题分析（
5、）,（一）各模块赋分情况,（）,（二）2010、2011年高考吉林卷政治试题分布结构,（,（1）2010、2011年经济生活考点对比,（）,（2）2010、2011年政治生活考点对比,（）,（3）2010、2011年文化生活考点对比,（4）2010、2011年生活与哲学考点对比,三、2014年备考策略,【反思一】 选择题的导向性要引起注意,【反思二】 学习和复习时要关注社会生活,【反思三】 试卷的背景材料来源广泛，关注媒体 热点，尤其是主流媒体出现的热点。 （附件）,【反思四】 试卷深度和广度的变化，反映了新课程对教师的专业知识素质要求更高。对学生自主学习能力的要求更高，对学生人文素养要求更高
6、。 【附件】,【反思五】 命题专家思维和中学生思维的差异性，平时模拟试卷和高考试卷的距离，平时试卷答案和高考试卷答案的差距。 （附件）,（一）近几年年高考后的反思,【反思六】 复习时要关注命题的变化，即要关注的材料来源、设问角度的变化，知识呈现方式变化等。,（二）2013年高考文综政治试题的领悟与启示,三、2014年备考策略,1.注重学生的知识建构,2.不唯书、不唯上,3.动静合一,4.关注社会热点，把握时代气息 （附件）吉大附中 学生课前点评,5.坚持三年一贯，重视见多识广（附件1） （附件2） （附件3）,6.必须重视能力培养 （附件：解读四种能力）,（三）2013年高考考生的答卷存在的主
7、要问题,三、2014年备考策略,1、基础不过关 2、能力不过硬 3、审题不仔细 4、答题不规范 5、布局不美观 6、表述不精准 7、字迹不工整,（四）2014年高考备考策略（附件：吉大附中策略）,三、2014年备考策略,1.把握新课标，研究新考纲，吃透考试说明，把握方向,2.认真研析高考真题，明确命题走向,3.关注近年来的新变化，树立能力、素质立意意识,4.认真研究教材，夯实基础，把握好主干知识,5.关注思维过程，重视思维品质，全面提高能力与素质,6.训练要有针对性、适当变式，同时训练要有度,7.拓宽视野，丰富人文素养,8. 明确新旧教材的变化，把握好复习尺度 （附件）,四、备考具体措施,三轮
8、复习法,（一）第一轮复习夯实基础（错题重做）,1.时 间：,2.复习目标：考点过关 掌握审答技巧,3.具体方法：读 记 练 （附件）,（二）第二轮复习重组知识、完善体系与专题讲座,1.时 间：,3.具体方法：归纳 联系 专题,2.复习目标：重组知识、完善体系 、专题讲座,四、备考具体措施,三轮复习法,（一）第一轮复习夯实基础知识,（二）第二轮复习重组知识、完善体系与专题讲座,1.时 间：,3.具体方法：限时训练 、 模拟训练、 考前梳理 、 回归教材,2.复习目标：统览热点 、查漏补缺、总结提升,（三）第三轮复习统览与限时、模拟与回归,（一）与2012年比较个别考点变化 （二）题型示例评析 （
9、三）2014年政治高考预测,五 简要解读2013年考纲,（一）与2012年比较个别考点变化,首先:十八大报告关于科学发展观的相关内容 (1).“科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，开辟了当代中国马克思主义发展新境界。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必
10、须长期坚持的指导思想。（十八大报告内容的变化点） (2).把科学发展观同马列主义、毛泽东的思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想，是党章修改的最大亮点。,例1:科学发展观,其次，根据党的十八大报告，补充完善贯彻落实科学发展观必要性的有关表述,根据党的十八大报告，修订科学发展观的某些内容的表述,解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。,2.科学发展观在不同模块中的体现 (1)经济生活：科学发展观是我国经济建设的指导思想，是实现经济又好又快发展的指导思想。贯彻和落实科学发展观有利于优化资源配置、转变经济发展方式、推动资源节约型社会建设，实现可持续
11、发展。 (2)政治生活：科学发展观是党必须长期坚持的指导思想，科学发展观“以人为本”的核心理念（核心立场），体现了政府对人民负责的工作原则，体现了党是中国人民和中华民族先锋队的性质、全心全意为人民服务的宗旨、民主执政的执政方式和“以人为本”、执政为民的执政理念。 (3)文化生活：科学发展观理念主要体现在文化产业发展、人民群众基本文化权益保障上。 (4)生活与哲学：从唯物论看，涉及意识的作用，按客观规律办事。从辩证法看，体现了联系观、发展观。从唯物史观看，体现了人民群众的地位和作用、社会意识，以及价值观。,例1:科学发展观,4党的十八大，把科学发展观同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表
12、”重要思想一道确立为党的指导思想，是党章修改的最大亮点。根据修订科学发展观的某些内容的表述，下列表述正确的是 把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义 把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场。 把发展作为科学发展观的第一要义 把以人为本作为科学发展观的核心 A B C D,例题:四模联考4题,（二）题型示例评析,（二）题型示例评析,（三）2014年政治高考预测,1、命题的基本状况不会发生实质性变化，稳中有变； 2、依然会重视对考纲考点本质的理解和把握； 3、依然会以能力立意为主导，考查学生分析和解决问 题的能力； 4、依然坚持理论联系实际，关注国内外时政热点问题。 5、试
13、题灵活、答案多元、为学生提供广阔的思维空间。 6、经济、文化问题比较发散，哲学、政治问题比较收 敛，切口较小答案更灵活。 7、有可能考曲线题、漫画题。 8、难度有可能稍低于2013年。,总之：高考复习教学，应该在新课程理念的指导下: 教师搭台，学生唱戏。 加强研讨，固本强基。 重视方法，突出能力。 反思提升，务求实效。 努力实现高考的常态化、精细化、集约化、规范化。,基础砸实一点，时间抓紧一点， 主干明确一点，结构突出一点， 深度控制一点，图表多练一点， 学法重视一点，解题灵活一点， 思路拓展一点，纠错认真一点， 时政多留心一点，信息多关注一点。 说来说去，高考指导最关键的就是要教给学生积累、
14、加工和运用的方法，培养高水平的学科素养，把知识和信息进行真正的回归生活，博观约取，在高考中真正做到厚积薄发。,鼓励与踏实相结合 “好”与“快”相结合 “粗”与“细”相结合 教材与生活和社会实际相结合 讲解与自主学习相结合 限时训与课后训相结合 教材和练习相结合 要求与检查相结合 自我与借鉴相结合 增加与删减相结合 努力与调整相结合 过程和结果相结合,思想政治课教学和复习中我们应该做到,眼中有人 突出主体参与 激发学生自主学习 脑中有标 把握考试命题导向 清晰课标意见 取舍有度 高屋建瓴 有效取舍复习教学内容 手中有法 科学设计优化方法 探索高效课堂 脚下有行 明确方向 科学调度并且持之以恒,做一个智慧型教师,站在高处看 从细处想 往实处做,谢谢大家,祝身体健康节日快乐,
