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1、观2019太和县小学语文优质课决赛有感3月29日，太和县小学语文优质课现场授课在晶宫小学拉开帷幕，本次比赛内容是在统编教材三年级下册第五单元中，任选一课时进行教学，赛场上的六位老师风格各异，精彩纷呈。虽有“同课”，但却“异构”。这使得在场的每一位老师都学得到，用得着。 赛场上，六位参赛选手有备而来，方法多样，犹如八仙过海，各显神通：或游戏激趣，让学生在轻松的气氛中活跃思维，增加学习兴趣；或设疑诱导，让学生在思索中掌握写作的基本要素；或直观设景，用音乐、视频等相关课件直观呈现，让学生易于理解和接受总之，选手们大胆创新，积极探索，运用各种新颖的教学手段，引导学生动脑想，开口说，动笔写，充分展示了参
2、赛教师饱满的精神状态、深厚的教学功底和极强的课堂驾驭能力。学生们在课堂上学习热情高涨，或凝神思考，或讨论交流，或踊跃发言，或奋笔疾书课堂上的精彩呈现一定与手中的教学设计密切相关，这其中一定需要： 一、研读文本定目标 教学目标的设定是上好一节课的重要前提,它指出了教学方向，规定了教学内容、重点难点、学习层次水平及教学的深广度，是教学活动的出发点和归宿，所以教学目标有效制定尤为重要。虽然此次比赛时间紧张，但选手们所提交的教学设计个个出彩，各有各的巧妙之处。 二、开阔思维抓重点 本单元的主题是“奇妙的想象”，如何启发学生展开大胆、丰富、奇特的想象呢？杨硕老师在小真的长头发一课中用白云变成了各样的小动
3、物，孩子们都惊叹不已；张云老师从游戏入手，让学生通过动手印指印、画图案展开了学生想象的大门等等。同一个重点，不同的方法，作为台下的一员，我也学习到很多。 三、找到方法破难点 本单元是习作单元，通过本单元的学习使学生展开大胆、丰富、新奇的想象，并应用于习作中去。26号徐翔老师在她的习作指导奇妙的想象一课的教学设计中，将本课的教学难点确定为：指导学生习作。充分的利用了例文一支铅笔的梦想一步步的引生发现习作方法：是什么？怎么做？什么感受？最后进行习作创编，在轻松愉悦的学习中突破了本课的教学难点。 四、精心设计写板书 板书设计的不仅仅是呈现在学生面前的可视教学内容，更是教师课前精心准备的教学方法，甚至
4、教学重点等等。板书设计乃是小学语文教学过程的核心所在。良好的板书设计充分体现了教师的精心准备，也体现了教师教学活动的范围和方向。因此，在教学之中，板书设计显得尤为重要，只能加强，不能忽视。 本次赛课中，李丹阳老师的板书设计使我印象深刻，不但重点突出还具有趣味性，特别是当老师为想象插上翅膀时，更是栩栩如生。 本次比赛六位老师各展风采，台下的我听得也是津津有味，不但在听也在学，最后也想和大家一起分享一句话“机会总会留给有准备的人”。 在决赛开始前，教研室郑老师就强调，虽然决赛入围名单的公布时间到现在仅有十多个小时，但决赛课题已经在初赛时就已告知大家，所以，机会一定是留给那些有准备的老师的。赛场上也不难看出，有很多老师做好了充足的准备，在得到确切的入围通知后，利用这十多个小时的时间做了最后的冲刺，但也有老师可能对自己缺乏自信，一直没有着手准备决赛课程，直至入围名单公布后这才连夜准备出了一节课，课堂上就略显生涩了些。 在这里也想提醒大家以及提醒日后踏上赛场的自己，自信一些，努力一些，既然参加了，就一定要抱着能闯关到底的心态，做好十全的准备来迎接各种挑战，在一次次的磨练中，让太和小语人魅力绽放，收获成长！
