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1、合理安排时间沏茶问题教学设计 谢二小 张传方教学内容 ：人教版小学数学四年级上册第七单元第113页沏茶问题 设计理念：沏茶问题是人教版义务教育课程标准实验教科书 数学四年级上册数学广角中第二课时的内容。本节课主要通过日常生活中的一些简单的事例让学生尝试在解决实际问题的多种方案中寻求最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的运用。新课标指出：当学生“面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略。”在日常生活中，学生能很容易地找到解决问题的多种策略，这里的关键是让学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻求最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。学情分析：优化问题是人们
2、经常要遇到的问题，虽然它是新教材新增的内容，但四年级学生已有这方面的经验，例如生活中他们会注意怎么做会省时些，只是更多的是无意识的，要实现从经验到数学方法再到实践的跨越有些难度，所以本节课从学生身边的简单事例出发，让学生在尝试解决问题的过程中，通过同学之间的讨论、交流、启发，唤起生活中的经验，初步形成寻找解决问题最优化方案的意识，从而提高学生解决问题的能力。特制定以下目标：学习目标：1、我会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。2、我会画简单的事件流程图。 3、我能用优化思想解决生活中的问题。重难点预测：学习重点：我会根据具体事件的情况，通过调整事件顺序，合理安排时间。学习难点：
3、我会画简单的事件流程图。学习准备：沏茶六个步骤的卡片 教学过程 一 、创设情景 师：同学们，做过家务吗？如果让你拖地和擦桌子，你会怎么做？再加上烧水呢？今天我们就一起到数学广角里一起研究怎样合理安排时间。（揭题） 二、活动展开 怎样合理安排能节省时间？在日常生活中，合理的安排事情的先后顺序，可以节省时间活动二、 沏茶师：瞧，（课件出示：图片）小明家里来了客人，妈妈叫小明帮忙烧水、沏茶。想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事情呢?看一看，小明沏茶的时候都需要做哪些事情？分别是多长时间呢？谁能说给大家听。（出示课件,指几名学生说图意 ）小明要做这么多事，观察情景图中的沏茶顺序，你发现什么？（对学生
4、的回答给予赞扬、鼓励。）怎样做才能让客人尽快喝上茶呢？请以小组为单位,设计一种方案。拿出手中的工序图片摆一摆，并算一算你设计的方案需要用多长时间？展示不同的方案，并让学生述说设计过程： (指名学生到黑板前用工序图片摆一摆)：洗茶壶 接水 烧水 沏茶 （1分钟） （1分钟） （8分钟） （1分钟） 找茶叶洗茶杯师：像这样在黑板上摆放的图示，在数学上称作流程图。通过流程图可以很清晰、直观的看出沏茶的整个过程，方便计算最快的时间。教师小结：通过刚才的设计我们知道：在做一些事情时,能同时做的事情越多，所用的时间也就越短。活动三：议一议 刚才我们经过认真的学习和思考用合理安排时间的方法解决了在生活和学习
5、中的一部分事情。那现在你们再想一想你有没有为了节省时间也有这样合理安排时间的事情，同学之间互相交流，然后班内交流做事情时合理安排时间有些什么好出示：活动四：找感冒药电脑出示信息：我感冒了，吃完药后要赶快休息。问：怎样安排这些事情小红才能最快可以休息？你来帮小红安排以上事情，最少要用（ ）时间。请画出事件流程图。请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？三、总结提升 师：这节课，你有什么收获？ 师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。 出示：时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。 师：把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
