《《倍数与因数》研课标说教材课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《倍数与因数》研课标说教材课件（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、研课标 说教材 促成长,倍数与因数,漳县武阳西街小学 龚红强,研说流程,一、说教材,一、说课标,总体目标,知识与技能,数学思考,情感态度,问题解决,单元目标,经历倍数、因数、 质数、合数的 认识过程，通过探 索235倍数特 征的过程 ，学 会归纳、类比香。 发展推理能力,在认识、探索过程中， 体会观察、分析、归 纳、猜想的方法体验数 学的探索性和挑战性,能找出10以内某数 100以内倍数及因数， 知道235倍数特征，会判断。,积极参与数学活动。初步形成良好的品质。,结合情境，练习乘法认识倍数、因数。,探索找倍数的方法，能在1-100的自然数数中找出10以内 某数的所有倍数,课时目标,一、说教材
2、,二、说教材,一、 4个 主要 人物， 扮演 三种 角色 ， 渲染 学习 气氛， 增加 学习 兴致,二、 问题 串的 设计， 注重 目标 整体 实现， 引领 学与 教 。,三、 内容 呈现 体现 过程 性， 关注 知识 方法 的形 成过 程。,四、 提供 丰富 的素 材， 体会 数学 的价 值和 趣味。,五、 关注 学生 的情 感体 验， 创设 轻松 的学 习氛 围。,六、 特色 专题 活动， 提高 综合 运用 知识 和解 决问 题的 能力,教材的编写体例,四个一致,采用“情境+问题串”编排方式,主情境,教材的内容结构及知识与技能的立体式整合,五年级上册第三单元 - 倍数因数,倍数与因数,经历
3、多种探索活动,积累探索（非零自然数）特征的经验,反展合理的推理能力,倍数与因数的含义,找倍数,找因数,探索2、3、5倍数的特征，认识奇数、偶数,思维框架,内容框架,认识质数、合数,三、说建议,教学建议,教学建议,用好、用 活教材,自主学习与合作 学习有机结合，提 高学生解决问题 的能力,经历数学知 识的形成过程， 培养数学学习 的兴趣。,关注教学的 动态生成，营 造富有活力的 学习氛围。,开展 学生自评、互评、家长评、教师评等多方面评价,注意使用符合新课程理念的评价用语,注意 评价过程中学生的个体差异,营造 民主、平等、温馨的评价 氛围,评价建议,姓名： . 日期 ： . 课题 . 我对这节课的看法是： . 对于这节课，我喜欢的是： . 我参与最多的时候是： . 我参与最少的时候是： . 不明白或还需进一步理解的地方是： .,尽力发挥网络资源的作用,开发和利用身边熟悉的课程资源,教材仍是基本而特殊的课程资源,开发和利用农村特有的乡土资源,课程资源的开发与利用,谢谢大家！,
