【部编版】八年级下期中语文学情检测试卷

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1、20182019学年度第二学期期中学情检测卷八年级语文注意事项:1本试卷6页,共100分;考试时间120分钟。 2答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答卷纸上,不能写在本试卷上。一(29分)1请在横线上用正楷或行楷字抄写下面的句子。(4分)玉不琢,不成器;人不学,不知道。 2用诗文原句填空。(10分)(1) 窈窕淑女, , (诗经关雎)(2) ,在水一方。 (诗经蒹葭)(3) 青青子衿, 。 (诗经子衿)(4) ,波撼岳阳城。 (孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(5) 芳草鲜美, 。 (陶渊明桃花源记)(6) 隔篁竹,闻水声, ,心乐之。 (柳宗元小石潭记)(7) ,亲人们迎过延河来。 (贺敬之回延安)(8

2、) 同样是送别,不同的诗人表达的情感不同,例如王维送元二使安西 “劝君更尽一杯酒, ”充满了忧伤,而王勃送杜少府之任蜀州的 “ , ” 则一扫愁云,给人以积极向上的力量。3根据拼音写汉字,给加点字注音。(4分)迁x( ) 家jun( )xio声匿迹( )龟( )裂 追溯( ) 戛然而止( )4下列对钢铁是怎样炼成的这部名著内容说法错误的一项是( )(3分) A保尔出生于贫困的铁路工人家庭,早年丧父,凭母亲替人洗衣做饭维持生计。他因痛恨神父平时瞧不起他,往神父家的复活节蛋糕上撒烟灰而被学校开除。B冬妮娅是保尔的初恋对象,是一个林务官的女儿,她曾把牛虻这部小说介绍给保尔看。这部书启发了保尔的革命思

3、想。C朱赫来是一个坚强的红军战士,善于领导和组织群众,他在革命斗争中很好地团结了广大的工人和教育了无数的青年,保尔就是深受他的教育和培养而成长起来的。 D保尔双目失明以后开始小说暴风雨的儿女的创作,妻子丽达帮助他把小说前三章原稿寄给他的战友们看。在得到他们的赞赏以后,保尔一鼓作气完成了创作。5. 同学们本学期进行了主题为“古诗苑漫步”的综合性学习,请和大家一起完成下面的题目。(4分)(1)在“分门别类辑古诗”活动中,有一本诗集收录了下面几首诗。请给这本诗集起一个能概括诗的内容又富有诗意的名字。(2分) 诗集名称: B 绝句 宋吴涛游子春衫已试单,桃花飞尽野梅酸。任来一夜蛙声歇,又作东风十日寒。

4、A 淮中晚泊犊头 宋苏舜钦春阴垂野草青青,时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。晚泊孤舟古祠下, 满川风雨看潮生C 春游湖 宋徐俯双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开。春雨断桥人不度,小舟撑出柳阴来。D 横塘 宋 范成大南浦春来绿一川,石桥朱塔两依然。年年送客横塘路,细雨垂杨系画船。(2)下面是同学们对上述诗歌的品析,请选出不恰当的一项( )(2分)A“春阴垂野草青青,时有幽花一树明”,诗句写景:在阴云低垂、野草青青的背景下,岸边不时有一树盛开的鲜花。明丽的色彩打破阴天了沉闷的氛围,令人眼前一亮。B“任来一夜蛙声歇,又作东风十日寒”,诗人运用多种感官,先是从听觉角度着笔写“蛙声歇”,再从触

5、觉角度写“寒”,充分表现了江南春季乍暖还寒的特点。C“双飞燕子几时回?夹岸桃花蘸水开”,“蘸”字运用比喻手法,既写出桃花开得繁密,把树枝压弯了后贴着水面的情景,也形象地表现了雨后桃花朵朵飘零的样子。D“年年送客横塘路,细雨垂杨系画船”,诗句描写了横塘诸多景物那些中与离情别绪相连的画面:细雨如丝,垂杨似线,画船待发,诗人借景抒情,烘托离别之情。6. 巧妙应对可以帮助解答生活中遇到的尴尬问题。请你根据以下情境,做出应对。(2分)端午节,一家人正在一起包粽子、吃粽子,可是弟弟却一直低头玩着手机。你提醒他别玩手机了,他却说:“过端午节年年都是老一套,你觉得吃粽子和玩手机哪个有意思?”你说:“ ”。弟弟

6、听后笑了笑,放下了手机跟大家一起吃粽子去了。二(36分)(一)阅读下面两段文字,完成710题。(13分)【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。【乙】廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。 高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗,娟然如拭,鲜妍明媚,如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒柔梢披风麦田浅鬣寸许。游人虽未盛,泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者,亦时时有。风力虽尚劲,然徒步则汗出浃背。凡曝沙之鸟,呷浪之鳞,悠然自得,毛羽鳞鬣之间皆

7、有喜气。(节选自明袁宏道满井游记)注 东直:北京地名。后文满井以为地名。 鹄:一种水鸟,俗名天鹅。 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也:像美丽的少女洗了脸刚梳好头发一样。 鬣:马、狮子等颈上的长毛,此处指不高的麦苗。 泉而茗者,罍而歌者,红装而蹇者:汲泉水煮茶喝的,端着酒杯唱歌的,穿着艳装骑驴的。7. 用“/”给文中画线处断句。(断两处,2分) 柳条将舒未舒柔梢披风麦田浅鬣寸许。8请写出下列句子中加点词的意思。(4分) (1) 潭中鱼可百许头 ( ) (2) 日光下澈( )(3) 廿二日天稍和( ) (4) 然徒步则汗出浃背( )9用现代汉语翻译下面的句子。(4分)高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼

8、之鹄。 10甲乙两段文字都描写了水,甲文画线句写水的 ,乙文画线句则描写水的 。甲文中作者将自己游乐的心情投射到鱼的身上,让读者感受到他的快乐;乙文中“ ”一句也有这样的效果。(3分)(二)阅读社戏选段,完成1113题。(10分) 不多久,松柏林早在船后了,船行也并不慢,但周围的黑暗只是浓,可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子,或骂,或笑,一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。 离平桥村还有一里模样,船行却慢了,摇船的都说很疲乏,因为太用力,而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生,说是罗汉豆正旺相

9、,柴火又现成,我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成,立刻近岸停了船;岸上的田里,乌油油的便都是结实的罗汉豆。 “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。 我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。 我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我都剥豆。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来

10、用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树,而且当面叫他“八癞子”。 “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。我向船头一望,前面已经是平桥。桥脚上站着一个人,却是我的母亲,双喜便是对伊说着话。我走出前舱去,船也就进了平桥了,停了船,我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气,说是过了三更了,怎么回来得这样迟,但也就高兴了,笑着邀大家去吃炒米。大家都说已经吃了点心,又渴睡,不如及早睡的好,各自

11、回去了。第二天,我向午才起来,并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛,下午仍然去钓虾。“双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公棹着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。六一公公看见我,便停了楫,笑道,“请客?这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”我点一点头,说道,“好。”“豆可中吃呢?”我又点一点头,说道,“很好。”不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹

12、,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着楫子过去了。11仿照示例,用四字短语概括选文所写的几个场景。(3分)再谈吃豆 12从修辞方法的角度赏析文中画线句。(4分) 13下列对小说人物分析和理解有误的一项是( )(3分)A. 双喜是孩子们的领袖,一向处事公平,他认为大家既然偷了阿发家的豆,给阿发家造成了损失,那大家也应该去偷六一公公家的豆。B. 阿发淳朴热情,下船偷豆的时候两边分别是六一公公和他自家的豆田,他以“我们的大得多”为理由,建议大家去偷自家田里的豆。C桂生勤快机灵,看戏的时候他殷勤地为“我”买豆浆舀水,回程的路上大家又饿又累,他想起罗汉豆正茂盛,船上又有柴火,可以煮豆充饥。 D.六一公公是个淳朴善良、热情厚道的老农民,听说孩子们偷豆是为请客,他马上说“这是应该的”,“我”夸他的豆好吃,他“竟非常感激起来”。(三)阅读下面材料,完成1417题。(13分)【材料一】水,本就是活的。水有汽态、液态、固态三态。液态水、汽态水的最大特征就是“流动”,所以说“水无常形”。地球上的水圈是一个永不停息的动态系统。水循环是联系地球各圈和各种水体的“纽带”,是“调节器”,它调节了地球各圈层之间的能量,是引起冷暖气候变化的重要因素;水循环

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