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1、全面小学实施素质教育教学计划以下是关于全面小学实施素质教育教学计划的文章！一、指导思想贯彻落实上海市基础教育工作会议提出的“让每个孩子健康快乐地成长”要求，继续坚持科学发展观，以“崇文通理，成就人生”为核心思想，全面实施素质教育，深入推进课程建设，加强师资队伍建设，全面提高教育教学质量，努力实现“新优质，新教学”的目标，成就每一位教师的发展，保障每一个学生身心健康和快乐成长，为办成“家门口的满意学校”而不懈努力。二、主要目标1.制定并全面落实20XX学年学校课程计划。2. 深刻领会课程标准，积极推进“基于课程标准的教学与评价”工作。3.加强四类课程的建设，提升课程的领导力和执行力。4.加强教研
2、组、备课组建设，使教研活动有针对性和实效性，在区、片的教研活动中有一定影响。5.加强教师培训，引领教师专业发展，培养骨干教师和新教师迅速成长，打造钱圩小学优秀教师团队。6.结合“一二年级基础素养综合评估”等项目，加强课题、专题研究，争取在各级各类交流评比中取得好成绩。7.精心制定一年级学习准备期综合活动方案，顺利完成幼小衔接工作。8.进一步完善“快乐活动日”和“学生每天一小时校园体育活动”活动机制，促进学生在轻松愉悦的活动中全面发展。9.加强特色教育，开展丰富多彩的校园活动，并争取在各级各类活动中再创辉煌。10.认真组织参加上海市中小学生学业质量绿色指标测试和写字等级考试，端正质量观念，提高学
3、校教学质量。11.加强图书馆等学校教育资源的建设，提高使用效率，结合学校读书节活动，充分发挥资源特有的教育作用。三、主要工作1.加强课程建设，提升课程的领导力和执行力。 根据上海市中小学20XX学年度课程计划及其说明上海市小学实施“快乐活动日”指导意见(试行)上海市教育委员会关于进一步加强义务教育阶段学校写字教学的若干意见和金山区关于进一步加强中小学课程建设的若干意见(试行)金山区课程建设三级水平参考指标等文件精神，结合学校实际情况，规范制定20XX学年钱圩小学课程计划。同时，组织全体教师学习上述文件精神和学校课程计划，重温学科课程标准，深入领会课程内涵。从而，提高每一位教师的课程意识，努力把
4、课改的基本理念转化为具体的教学实践，提升钱圩小学团队的课程领导力和执行力，全面落实20XX学年课程计划。 加强并完善基础性课程、开发拓展型、探究型校本课程和区域特色课程(棋类)四类课程建设，通过课程建设彰显学校的办学特点和棋类教育的特色。夯实基础型课程，提高课堂教学效率，扎实推进基础型课程的校本化实施;开发拓展型、探究型校本课程，发挥学校的特色教育优势，统筹利用地区课程资源，构建品格教育、人文素养、科学探究、强身健体、艺术人生、生活本领等“六大模块”的课程体系，充分运用儿童学象棋、儿童智慧阅读学本、儿童学古筝、儿童学书法等校本拓展性课程，深化校园文化课程的化进程。 继续从“促进学生全面发展，让
5、每个学生在轻松愉悦的活动中学会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作，在体验中实现激发兴趣、开发智力、强身健体”的高度完善“快乐活动日”活动运行机制。丰富充实活动的内容，统筹优化设备设施和教师资源调配。根据“开展班团队活动、体育活动、社区服务和社会实践、专题教育等限定拓展活动以及自主拓展探究、兴趣活动、社会调查、参观考察等学校自行设计的实践活动”有关文件精神，结合学校棋类教育特色，统筹学校现有的设备设施和教师资源，安排每周一下午为“快乐活动日”时间，“快乐活动日”特色课程全部在专用教室进行，其余拓展和探究课由执教教师根据课程需要选择场地进行，体育活动课所需器材由执教教师向器材室借取并做好记录。“快
6、乐活动日”的所有课堂教学和课程教学成果全部纳入“教学五环节”的检查和考评范畴。 制定新学年钱圩小学学生每天一小时校园体育活动实施方案，真正确保钱圩小学的每一位学生每天在校一小时体育活动时间。每天安排1节体育与健身课或体育活动课，1次大课间活动，2次眼保健操。在保证学生合理运动负荷的基础上，增加课程和活动内容的选择性、趣味性，尊重学生的个性差异，培养学生对体育运动的兴趣，让每个学生能较为熟练地掌握2项体育锻炼技能。 根据教育部、市教委有关加强义务教育阶段学校写字教学文件精神，按照上海市中小学20XX学年度课程计划及其说明的规定，继续加强写字教育，以“全面提高全校学生写字水平，构建写字的教育文化，
7、渗透民族精神教育”为宗旨，积极开展新一轮“写好字五年推进”行动，让让学生在学写字中学会做人。一和二年级以硬笔写字为主，三、四和五年级硬笔和软笔相结合。五年级学生争取在本学期12月的第一次写字等级(一级)考试中全部合格，并且达到10%以上的优秀率。 全面落实专题教育，利用午会课开展廉洁教育、生命教育、健康教育、青春期教育、心理健康教育、国防教育、民防教育、民族团结教育、安全教育、法制教育、预防艾滋病教育、毒品预防教育和环境教育等专题教育。同时，结合校园文化建设，开展主题读书活动，让读书成为习惯，让书香溢满校园。在学生中进一步倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生
8、的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。本学期专题教育安排如下：班队专题课内容安排周次执教内容周次执教内容2班主任健康教育11班主任少先队活动3班主任环境教育12班主任廉洁教育4班主任时事教育13班主任环境教育5班主任少先队活动14班主任时事教育7班主任健康教育15班主任健康教育8班主任少先队活动16班主任廉洁教育9班主任时事教育17班主任时事教育10班主任健康教育18班主任少先队活动午会课安排年级周一周二周三周四周五一健 康 教 育环 境 教 育廉 洁 教 育快 乐 阅 读行规教育红 领 巾 广 播十 分 钟 队 会二民防教育三民
9、防教育四民防教育民族团结教育五国防教育法制教育毒品预防教育 二、三年级民防教育包括交通安全常识、防火常识、紧急呼救常识等内容，健康教育包括心理健康教育。 四年级民防教育包括意外伤害的预防等内容，健康教育包括青春期教育、心理健康教育、传染病预防常识等内容。 五年级健康教育包括青春期教育和心理健康教育。 红领巾广播开设时事新闻栏目进行时事形势教育。 第3、8、11、16周周一为健康教育广播。第3、5、9、12、14、17周周一为廉洁教育。第4、7、10、13、15、18周周一为环境教育。 第 周(待定)，五年级学生去金山区青少年活动中心(少年军校)参加国防教育训练。 以学生发展为本，加强幼小衔接，
10、重点围绕学生学习兴趣的培养、学习习惯和行为习惯的养成、师生的情感交流，分别从熟悉环境、遵守规范、学会学习、我的班级、我的安全五个模块入手，在开学的第一个月实施“轻松学习 快乐成长”一年级学习准备期活动方案，使学生尽快适应小学学习生活，让学生真正爱学、会学、主动学、创造性地学、快乐地学、持续发展地学，促进学生综合素质的不断提高，确保每个学生健康快乐地成长。在准备期网站专栏的基础上，9月27日进行一年级学习准备期成果现场汇报展示，家校共同见证孩子们的第一次成长。2. 加强教学管理，提升管理的科学性和有效性。以“备课、上课、作业、辅导、评价”五环节为抓手加强教学管理，完善教学流程管理办法作业布置与批
11、改要求等教学管理制度，教导处、教研组和备课组全方位、多层次切入，使每一位教师在整个教学过程中做到：基于课标要求，精心设计教学方案;关注生成，有效实施教学过程;课后反思，及时做好教学补救;精选作业，减负增效提升效能;培优补困，因材施教分层发展;基于课标多元评价，提高教学评价实效。(1) 备课 根据市教委20XX第59号文件要求，依据每一堂课的教学目标确定教学方案及实施方法。课时学习三维目标明确适切，在情感与价值观目标中体现学科德育要求。重点、难点符合教材内容和学情实际。 教学设计环节合理，表述具体清晰，体现三维目标要求。 教学设计须附有整体板书设计或者PPT。 教学之后有针对教学中出现的问题进行
12、的反思，一课一得。本学期，执教未满10年的教师要手写详案，各环节之间有过渡设计。执教10年以上的教师可以使用电子稿标注修改，或使用教案集标注修改。每位教师每个单元需要有1篇教案。每课时的课时目标必须根据课标制订，不得随意降低或拔高要求。教案按照学科发送至学校内网相应栏目，文件以“教师姓名+课题(教学内容)”形式命名。 上课 教师在两分钟预备铃结束之前到岗，并做好相应的教学准备。 根据备课有序展开教学，针对学生在学习过程中的表现，及时调整，兼顾各学习层次的学生，使全班学生在原有的基础上有所收获。 关注学生，精讲多练，互动合作，发挥学生的主体作用，培养和发展学生的学习和创新能力。 课中纪律良好，师
13、生不擅离教学场所，教师不接听电话，不收发短信。本学期，校长室、教导处通过行政值日巡视、随堂课、研究课、汇报课检查教师课堂教学的情况，即时反馈，期末汇总。每位任课教师在录播室至少上1节课，供自己反思和教研组研讨。执教未满五年的新教师每周在录播室至少上1节课。本学期继续开展教学诊断月活动，时间安排在11月份。具体安排另附方案。 作业 杜绝使用各类教辅材料。 积极参与本年级本学科的作业设计，提高作业的针对性和有效性，形成校本化的作业设计 以备课组为单位采用基本作业和个性化作业相结合的方式统一作业本、作业格式、规范书写和批改。 及时批改，有针对性地讲解反馈，提高作业的效能。本学期，班主任要参照市教委要
14、求的本年段作业时间，每天根据各科作业量做估计，并协调本班课任教师进行整体适度调整。备课组长协调安排组内教师设计课后作业、周练习、单元复习，并以教学单元为单位将作业电子稿整理，完善本校各年级学科的分层作业系统，丰富学校教学资源库，实现资源共享。第九周和十六周进行作业检查。 辅导面向全体学生，以全面提高优秀率和合格率为目标，因材施教，让学生愉快学习，不断进步。 以情动人，以理育人，全方位关注，提高学生学习的兴趣，实现主动学习。 重视寻找学习困难学生的症结，从速度、书写和准确率等方面科学分析他们作业完成的情况，选择有针对性的方法耐心辅导。 努力为学优生拓展学习途径，不断提高学习能力，并鼓励与学习有困
15、难的同学结对，携手共进。 加强与学习困难学生家长的联系，在和谐的关系中与家长携手，努力使学习困难学生的成绩在原有的基础上有所提高。本学期，对培优补差的辅导工作将从教师培优补差工作的书面材料(计划、过程记录、反思小结)，和相应学生在各项测试中的成绩，以及家长反馈予以认定。 评价评价要建立在课程标准的基础之上，依据课程标准和学生年龄特征，合理设计评价目标、评价内容与评价方式。 师要注重积累学生课堂表现、表现性任务完成情况、各类考查情况等的记录，采用等第和评语相结合的形式，综合反映学生学业发展状况教师要淡化评价的甄别、选拔功能，强化评价的诊断、改进与激励功能，明确基于课程标准的评价不是对学生进行评定或比较，而在于发现学生在目标达成过程中的差距，进而调整教学方案或向学生提供反馈信息，促进学生的学习。本学期，教师要积极探索基于课程标准的评价研究工作，设计符合课程特点和本校特色
