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1、6.1奇妙的金属性质教学目标 1.了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。 2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。来源:学科网 3.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 4.初步认识常见金属与酸或盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些有关的化学问题。 5.能用金属活动性顺序对有关置换反应进行判断，并能解释与日常生活相关的一些现象。 6.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。 7.感受金属材料与人类文明进步的密切关系。 来源:学科网ZXXK教学重点 1.金属及合金的物理性质； 2.金属的化学性质。 3.金属活动性顺序。 4.置换反应。教学难点来源:学#科#网Z#X#X#K 1.金属
2、化学性质的初步探究。 2.利用金属活动性顺序及置换反应解释一些相关的化学问题。教学用具 试管；铝、铁、铜、稀盐酸、硫酸铜溶液。教学课时 两课时教学过程第一课时教学目标 1.了解金属的物理性质，知道物质性质与用途的关系。 2.认识同类物质既有通性又有各自的特性。 3.认识合金及其特性，知道几种常见的重要合金。 4.感受金属材料与人类文明进步的密切关系。 教学重点 金属及合金的物理性质；教学过程引入新课同学们，看看我们周围你能列举出有什么金属制品？来源:Z_xx_k.Com板 书一.金属的物理性质阅读讨论1.金属的性质如何决定各自的用途？ 2.金属有哪些共同的物理性质？ 3.不同的金属哪些物理性质
3、差异较大？ 4.趣味活动抢答“金属之最”。板 书通性：金属光泽、导电性、导热性、延展性。 差异：密度、硬度、熔沸点。讲 述化学是从通性来研究每类物质，从特性来研究每种物质的。金属是一大类物质，它们有共同的性质，而每一种金属又有各自的特性。 由于金属的奇妙性质，人们利用金属为生活和社会服务。但是各种纯金属的品种和性能受到一定限制。纯金属的品种和性能是否可以改造呢？下面我们来学习合金。板 书二.合金讨 论1.生活多社会中见到的金属制品是由一种纯金属制成的吗？ 2.什么叫合金？ 3.合金与组成它的金属相比，性质有何变化？观察活动【实验6-2】去几种金属片比较其硬度。 完成课本P.159观察活动阅 读
4、P.159“长话短说”； P.160几种合金的组分、特性和用途；P.160“知识视窗”。小 结各种金属都有共同的物理性质：常温下都是固体（汞是液体），都有金属光泽，有导电性、导热性和延展性。不同的金属在密度、熔点、硬度、色泽、导电导热性等方面又有很大差异，各具特性，由此决定了各自的用途。然而，物质的用途还有考虑物质的化学性质、价格、资源、是否美观、使用是否方便，以及废料能否回收和对环境影响等各种因素。 日常使用的金属材料大都不是纯金属，而是合金。在金属中加热熔合一定的其他金属或非金属而制成各种合金。目前发现的纯金属仅90余种，但已制成的合金达几千种，这是人类文明进步的成果。合金的强度、硬度、抗腐蚀性等方面都比纯金属好，因而有更广泛的用途。课堂练习P.160/ 1. P.161/ 6.来源:学_科_网
