《《三维设计》2017年高中物理（人教版）一轮复习课件：第三章 牛顿运动定律 第2节 牛顿第二定律 两类动力学问题 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三维设计》2017年高中物理（人教版）一轮复习课件：第三章 牛顿运动定律 第2节 牛顿第二定律 两类动力学问题 （51页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Wwww.KkS第2节/牛顿第二定律两类动力学问题凸课前回顾*基础速串“2mga|“wmag|emema#宏观.循图忆知物伟加溱度的大小颖宁受到的作用力成正比、踏宁的质坤成反比,加洁度的方向路佐用力的方向相同表达式Fma应川L己恩河物体的力倩泓己知受力情况求物会的汪动情泓适用范围一适用于惯性参考系中宏观物伴的佐速运动情况单位制一由基本单余和导出单余组成力学中的基札量,质量.长度.时间菲本单位一个力学中的基本单位=王觉.米秒名出单位一由基本坤林据物理关系探导出的其他物理量的单位Wwww.KkSE2J微观.易错判断D物体加速度的方向一定与合外力方向相同。JQ)质量越大的物体,加速度越小。(Cx)G
2、)物体的质量与加速度成反比。(Cx)(物体受到外力作用,立即产生加速度。(Cv)(3)可以利用牛顿第二定律确定自由电子的运动情况。(X)(物体所受的吾外力凑小,加逛度一定准小,而速度不一定凑小。(C+Y)(D)千克、秒、米、库仑、安培均为国际单位制的基本单位。(公(8)力的单位牛顿,简称牛,属于导出单位。(C+)Wwww.KkS_凰课堂释疑.一站突破宝闵刑陌|,宇紫则农|不门颜炎不和绍突破点(一)牛顿第二定律的理解|EE丁21.牛顿第二定律的五个特性2一一五向周吟*于五寿应同一厉切nva统一使用国际单位|每一个力都可以产生各自的加速度|一独立性Wwww.KkS2.合力、加速度、速度之间的决定关
3、系(D不管速度是大是小,或是零,只要合力不为零,物体都有加速度。Qa一怡是助速度的定义式,e与Ap、Al无必然联系;q一古是加途度的决定式,accF,acc一“(3)合力与速度同向时,物体加速运动;合力与速度反向时,物体凑速运动。Wwww.KkSE多角练通1.(夜选)Q016-全国乙詹)一质点做匀速直线运动。现对其旅加一恒力,且厚来作用在质点上的力不发生改变,则()不.质点速度的方向总是与该恒力的方向相同B质点速度的方向不可能总是与该恒力的方向垂直C-质点加速度的方向总是与该恒力的方向相同D质点单位时间内速率的变化量总是不变解析:质点厚来做匀速直线运动;说朋所受合外力为0,当对其施加一恒力后,
4、恒力的方向与原来运动的速度方向关系不确定,则质点可能做直线运动,也可能做曲线运动,但加速度的方向一定与该恒力的方向相同,选项B、C正确。答案:BC2.Q016-三海高考)如图,顶端图定着小球的直杆图定在小车上,当小车向右做匀加速运动时,球所受合外力的方向沿图中的()AO4方向“B.0B方向_C,0C方向D0D方向解析:据题意可知,小十向有做匆加迹直线运动,由于球国定在杆上,而杆固定在小车上,则三者属于同一整体,根据整体法和隔离法的关系分析可知,球和小车的加速度相同,所以球的加速度也向右,即沿0D方向,故选项D正确。答案:D3.(多逊)一物体重为50N,与水平桌面闻的、h动摩擦因数为0.2,现加
5、上如图所示的水平2力F和Fz,若F一15N时物体做匀加速直线运动,则口的值可能是一10nys2)C取.马卫.25NC.30TD50N解析:若物体向左做匀加速直线运动,根据牛顿第二定律可知卯一f一G一a0,解得Fi0,解得Fi25N,C、D正确。答案:ACDWwww.KkS突破点(二)牛顿第二定律的瞬时性问题|EE3弓31.两种模型加速度与合外力具有瞬时对应关系,二者总是同时产生、同时变化、同时消失,具体可简化为以下丽种模型:|不发生明显形变就能产生弹力,剪断或脱离轻绿、轻杆后,不需要时间恢复形变,弹力立即消失或东技英面改变,一舫匿目中所给的轻缘,转林和接触_面在不加特殊说明时，均可按此模型处理
6、两种-莫堕|当弹簪的两端与物体相连(即两端为国定端)弹等、踹床!时,由于物体有惯性,弹簧的长度不会发生!世标友筠突变所以在瞬时闰题中,其弹力的大小认!Wwww.KkS2-求解瞬时加速度的一般思路分析瞬时变化前后|列牛顿第二|求瞬时物体的取力情况定待方程|加速度Wwww.kSE多角练通.(多迹)Q017.太原模拟)如图所示,质量为口的小球被一根橡皮筋4C和一根绳BC系住,当小球静止时,橡皮筋处在水平方向上,下列判断中正确的是()A在4C褥宋然剪断的瞬间,BC对小球的益力不变B.在4C被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为ssin0C.在BC被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为-&c0S0D在BC被突然剪断的瞬间,小球的加速度大小为gsin0
