《2020版高考语文新增分大一轮人教通用版课件：专题四 语言得体 2 》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020版高考语文新增分大一轮人教通用版课件：专题四 语言得体 2 （36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题四 语言得体 抓住对象和场合，关注敬谦和语体,第一部分 语言文字运用, 真题研练, 核心突破,方向比努力更重要,落实比方法更重要, 真题研练,方向比努力更重要,考点要求 表达应用 E 语言表达得体 简释： “得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文)和外部语境(说话的对象、场合)选用恰当的语言来表情达意。它是比“简明、连贯”更高一层的要求。,考点简释,1.(2018全国)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，
2、为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。,真题精做,1,2,3,4,参考答案 评分标准：(示例)“堵住”改为“堵塞”； “管子”改为“管道”； “换掉”改为“更换”； “打算”改为“计划”； “正遇上”改为“正值”。(每改对一处得1分),5,6,答题提示：解答本题，首先应审出题干中的两个关键词：启事、书面语。启事是一种公文，用语要求准确、庄重；书面语分为公文语体、政论语体、科技语体和文艺语体。本题考查的是公文语体，重在考查词语的运用，尚未涉及句式、结构等。材料中不合书面语体的有5处，一处为名词，另外四处为动词，其中“正遇上”与“正值”的修改较难。,1,2,3,4,5,6,2.(
3、2018全国)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分) 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者请与我报社会深度栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。,1,2,3,4,参考答案 评分标准：(示例)“参加者”改为“亲历者”或“参与者”； “打探者”改为“知情者”； “关爱者”改为“关注者”； “征询”改为“征集”； “等着”改为“期待”或“等待”。(每改对一处得1分),5,6,答题提示：解答本题，在审题上首先要关注两点，一是启事，二是“语意准确”“语体风格一致”。
4、说明这是一道准确与得体综合考查的题型。语意准确，主要在近义词的区别。如“关爱”与“关注”，在情感上有不同，“关爱”偏重于因爱而关心，情感上亲近；“关注”在情感上冷静，只是强调客观冷静地看着。“征询”与“征集”，表达的含义也不同。“征询”是征求询问，有询问的意思在；“征集”是征求和收集，有收集的意思在。语体风格，是得体的具体内容之一。语体主要指说话的方式，如口语与书面语，电话广播稿与电报便条等。试题在题干处已表明了此片段是某报社的启事，属书面语。“参加”与“参与”，“等着”与“等待”，前者是口语，后者是书面语。“打探者”与“知情者”二者除口语与书面语之别外，还有庄重、尊敬等的不同。,1,2,3,
5、4,5,6,3.(2018全国)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。,1,2,3,4,参考答案 评分标准：(示例)“教书”改为“从教”； “光临”改为“前往”或“参加”； “惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； “先睹为快”改为“指正”或“斧正”； “快来了”改为“将至”或“将临”。(每改对一处得1分),5,6,答题提示：本题重点考查得体，设题点在书面语与口语、敬辞与谦辞的使用。“教书”
6、属于口语，同前面的书面语色彩浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬辞，不能用于自己，应改为“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬辞，宜改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为敬辞“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。,1,2,3,4,5,6,4.(2017全国)下列各句中，表达得体的一句是(3分) A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一 定照价赔偿。 B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥
7、补，只好 连声道歉：“献丑，献丑！” C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得 到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似 乎永远都说不完。,1,2,3,4,5,6,答题提示 A项“舍弟”，谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。 B项“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。 C项“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。 D项“内人”，对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”，谦敬不分。,1,2,3
8、,4,5,6,5.(2017全国)下列各句中，表达得体的一句是(3分) A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。,1,2,3,4,答题提示 A项“失陪”是谦辞，表示不能陪伴对方。 C项“寒舍”是谦辞，对人称自己的家。 D项“千金”是敬辞，称别人的女儿。,5,6,6.(2017全国)下列各句中，表达得体的一句是(3分) A.他是个可怜的孤儿，小时
9、候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。,1,2,3,4,答题提示 A项“承蒙”，敬辞，客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。此处叙述的是“他”受到“我”父母的照顾，不能用“承蒙”。 B项“高足”，敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。 D项“恭候”，敬辞，恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。,5,6,语言得体是全国卷近几年的热点之一，因为迎
10、合了高考加大对传统文化考查力度的要求。单看2017、2018两年的命题，会发现其中的变化： 1.题型与分值的变化：由选择题改为主观题，分值由3分上升为5分。 2.考点的变化：由2017年单一考查得体中的敬谦语到2018年同准确一起考查，敬谦语与书面语、口语同时考查，试题的综合化高。 3.难度加大。今后命题角度与题型还会有变化，而且考查综合化、精细化的趋势更加明显。,命题微探,核心内容 导图概览,掌握关键能力 语言得体的五大要求, 核心突破,落实比方法更重要,核心内容 导图概览,所谓得体，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言
11、流露出的感情色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩(口语与书面语)、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌的要求)，等等。 语言表达得体，一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话人的诸多情况。三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。,掌握关键能力,解析 劝慰语要注意用语委婉，让人容易接
12、受，能够起到劝慰的作用，A、B、D三项中的语气太生硬，且表述过于直白，让人难以接受。正确答案为C。,一、看准对象，掌握分寸 1.当前，许多地区加大力度整治“中国式过马路”的行为，如果你是一名志愿者，准备去劝说一位正要闯红灯的中年妇女，下面语言表述最得体的一项是 A.您是不是不要命了，闯红灯多危险啊！ B.请不要闯红灯！闯红灯是没素质的表现！ C.为了您和他人的安全，请自觉遵守交通规则。 D.如果您要闯红灯，就将会受到法律的严惩！,解析 中的“至圣”“泽天下”“盛德”等，表明这是纪念孔子的对联。 中的“旨远辞高”“行廉志洁”“与日月争光”都化自屈原列传。 中的“悲去国”指屈原被流放，“一江”指屈
13、原的自尽地点汨罗江。 中的“诗中圣哲”“民间疾苦”等，表明这是纪念忧国忧民的“诗圣”杜甫的对联。,2.下列对联中，属于纪念屈原的一项是 至圣无域泽天下 盛德有范垂人间 旨远辞高，同风雅并举 行廉志洁，与日月争光 万顷重湖悲去国 一江千古属斯人 世上疮痍，诗中圣哲 民间疾苦，笔底波澜 A. B. C. D.,用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也
14、应不同。,方法点拨,二、分清场合，巧妙用语 3.下面是“江老师70岁生日庆祝会”上的一段发言，其中表达得体的一项是 今天是江老师的70诞辰。我作为老师三十年前的莘莘学子，参加今天的活动倍感荣幸。时间过得真快，当年风华正茂的江老师，如今已是耄耋老人了。就连我们这些学生好多都已经年过半百，进入天命之年。真是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”啊。今天我们相聚一起，一要表达对老师养育之恩的感激；二要祝愿老人家身如南山石，寿比不老松。今后，老师在生活上有什么困难尽管直言，学生们定会鼎力相助。 A. B. C. D.,解析 “诞辰”很具有迷惑性，一般考生会认为该词只能适用于已经去世的人。但实际上此词可以适
15、用于生者，只要受人尊敬即可。另外“耄耋”“天命”考查年岁，“年年岁岁花相似”带有让人珍惜时间之意，适合此处场合。,4.遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是 A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出 车祸了！” B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。” C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。” D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”,解析 A项“车祸”并没有说清具体情况，且言过其实，表述不够沉着。 B项“喂”是不礼貌的语言；“别插队”用的是祈使句，是命令的口吻，不得体；“
16、自觉点”就显得更加不礼貌，而且容易造成矛盾的激化，不利于问题的解决。 C项“我有天赋嘛”显得很骄傲，盛气凌人，容易伤害别人。,交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。 环境场合可分为以下四种类型。 (1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。 (2)工作场合：用语准确、简要，常用术语行话。 (3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。 (4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。,方法点拨,三、注意遣词，敬谦得当 5.假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是 A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。 B.信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。 C.信末的祝福语
