《江苏省徐州黄山外国语学校：2.2轴对称的性质（1） 教案（苏科版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省徐州黄山外国语学校：2.2轴对称的性质（1） 教案（苏科版七年级上）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、黄山外国语学校备课稿 主备人： 教学内容年级学科八年级教学课时共 2 课时 第1课时 课 型新授课教学目标理解垂直平分线的概念，掌握轴对称的3个性质教学重点轴对称的基本性质教学难点性质的理解和运用教学准备多媒体，针，三角板等。教 学 过 程二次备课创设情境氛围，激发求知的欲望 。成轴对称的2个图形有什么关系？一、 展开活动，点燃探究新知的热情。活动一 课本中第43页操作“画点、折纸、扎孔”，探索成轴对称的点的性质，引出线段的垂直平分线概念。学生动手操作，教师引导。垂直并且平分一条线段的直线，叫做这条线段的垂直平分线。活动二 继续进行“画点、折纸、扎孔”的操作活动，自主探索成轴对称的线段、三角形
2、的性质。问题1 图2-7中，线段AB与AB 有什么关系？BC与BC 呢？线段BB 与l有什么关系？AA 与l呢？说说你的理由。问题2 图2-7中，A与A 有什么关系？B与B 呢？ABC与A B C有什么关系？为什么？问题3 轴对称有哪些性质？成轴对称的两个图形全等。如果两个图形成轴对称，那么对称轴是对称点连线的垂直平分线。二、 例题示范，加速新知的领悟进悟倍速学习法56面典型例题1 练习一：课本P44 练习 1 2 练习二：仔细观察下面的图案，并按规律在横线上画出合适的图形。三、 延伸拓展，把探究的热情引向深入例题 2 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、这10个数字，若把它们分别看作是一个图形，则是轴对称图形的有_练习 下列数字图象都是由镜中看到的，请分别写出它们所对应的实际数字，并说明数字图象与镜面的位置关系。四、 小结新知，形成完整的认知结构五、 布置作业，巩固与提高并举 课本44面练习1，2BADFCE已知: 如图,CDEF是一个矩形的台球面，有黑白两球分别位于点A、B两点，试问怎样撞击黑球A，使A先碰到台边EF反弹后再击中白球B？： ” 教学反思备课组长审核签字
