《山东省蒙阴四中2.10《经济重心的南移》教案（人教新课标七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省蒙阴四中2.10《经济重心的南移》教案（人教新课标七年级下）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蒙 阴 四 中 教 师 教 案课题第10课 经济重心的南移 课型新授课 编号10主备人（首次备课时间） 二次备课时间 1443教学目标知识与技能：通过本课的学习了解自唐朝经过五代到两宋时我国南方经济的发展，以及经济重心的南移。 过程与方法：通过本课的学习，培养学生综合归纳的能力。 情感态度与价值观：通过学习增强学生的民族自豪感。 教学重点教学重点：南方商业的繁荣。教学难点教学难点：南方经济发展的原因。 教材分析与教法设想通过回忆三国两晋南北朝时期南方经济的发展，以及隋唐时期南方经济的发展状况，来更好的理解本课中我国经济重心的南移。教学中多利用讨论法。教学准备搜集相关资料导入 新课 展示宋代货郎
2、图，设问： 这幅图片反映了什么？导入新课。 调动学生注意力，吸引学生兴趣，导入新课。 落实 新 课南 方 农 业 的 发 展 展示雨中耕获图，设问： 南方经济发展的原因是什么？ 展示水稻图片，设问： 居宋朝粮食产量首位的是什么作物？ 从越南引进新的水稻品种是？ 培养学生分析历史的能力。 引导学生进一步探究。 培养学生观察问题和分析问题的能力。南方手工业的兴旺 展示丝织品、棉纺、瓷器图片，让学生了解宋代手工业的发展情况，指导学生自学。动脑筋： 左图是一艘出土于福建泉州的南宋海船，有13个密封的船舱。想想看，这种船有什么优点? 培养学生的自学能力。 培养学生想象能力。南 方 商 业 的 繁 荣 展
3、示宋代城市商业区图片和泉州清真寺图片，引导学生自学。动脑筋： 隋唐科举制明确规定，商人及其子弟不得参加科举考试。宋朝的科举放宽尺度，允许商人中有“奇才异行者”应举，这说明什么?情景再现： 让学生模仿一个商人带着铜钱的四川经商行。动脑筋： 想一想，人们为什么要发明纸币?纸币与金属货币相比有哪些优点?今天的货币又有了什么新发展? 开始于唐朝的经济重心转移是何时完成的？ 为学生分析下面的问题打基础。培养学生归纳总结能力反思完善 1、带领学生小结本节课2、识记基础知识 ，做同步探究 1、学生记忆基础知识2、学生做题 教学札记 板书 设计利用多媒体教学，通过图片加深印象 一、南方农业的发展苏湖熟，天下足二、南方手工业的兴旺棉纺业出现景德镇造船业三、南方商业的繁荣交子世界上最早的纸币
