《八年级政治上册 第一单元 成长根据地 教案 人民版 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级政治上册 第一单元 成长根据地 教案 人民版 (2)（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人民版八上思想品德第一单元教案第一课 我的父亲母亲第一节 父母的爱，我们收到了吗（1课时）教学目标：体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，从而使自己的心与父母的心贴得更近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。教学重点：1、“他们这样做的原因”。2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。教学难点：1、能理解随着子女的成长，父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们的爱是永恒的。2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任，又是一个难点。教具学具补充材料：1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。2、回忆父母对
2、自己爱的细节。3、相关歌曲磁带、录音机的准备。教学过程：一、导入新课1、提问母亲节、父亲节的具体日期，是否给父母过过此节日。2、回答母亲节、父亲节的日期，并让曾经为父母过节的同学谈一谈他们及父母当时的感受。3、了解学生对这两个节日的了解情况和他们为父母亲做了哪些事情。二、新课学习（一）讲授“真爱阅读”1、引导学生阅读抱紧啊，千万不能松手和交流难忘的“表现亲情之爱的场面”；引导学生谈谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。2、指名朗读抱紧啊，千万不能松手3、让学生写出母亲最后一眼所包含的话语并用真情朗诵。4、学生谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。（二）讲读“涟漪片片”1、讲述：父母对子
3、女的爱可能是轰轰烈烈的，但更多的是平平淡淡的，平平淡淡才是真。布置问题（P5右上）。阅读拐弯处的回头。举自己的例子。体会父母的爱的表现形式是多种多样的，要教育学生能理解父母。（三）小活动“旧作重读”1课前布置让学生收集，查看以前有关写父母的文章。2点评文章。3阅读旧作。4在旧作重读的基础上再写一篇新作。（四）爱我们的不仅是父母1、设问：你的家庭构成？2、其他家人对你怎么样？3、指名回答两个问题。4、引导学生加快其他亲人对自己爱的细节。（五）课堂小结、朗诵会 组织一场“亲情朗诵会”。 通过学习本节课让我们感受到了父母的爱，理解、体谅父母的言行，从而一定使自己的心与父母的心贴得更近。板书设计真爱阅
4、读感人之至涟漪片片细微之处见真情父母的爱，我们收到了吗？旧作重读爱我们的不只是父母第二节 他们这样做的原因（1课时）教学目标：1、知识与能力目标：通过学习，让学生知道父母爱的表示方式是多样的，知道不论是轰轰烈烈的牺牲自己生命的爱，还是如涓涓细流的日常生活的爱，都是父母对我们爱的方式。2、过程与方法目标：通过学生自己亲身体验，回忆亲情等方式，让学生明白父母的爱是最无私的。3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，让学生了解父母的爱，理解父母的爱，从而知道怎样去尊重父母、报答父母。教学重难点：对父母要理解和尊重。教学过程：一、 复习第一节有关内容。二、学习新课：父母这样做的原因1、探究交流：如何看待
5、5岁孩子花钱买回父亲的爱？ 点拔：问题设置的目的是让我们从多方面去理解、尊重我们的父母。你母对我们的爱的表达方式是多种形式的，父母除了家庭，还有自己的工作、事业和朋友。作为具有多重身份的社会成员，他们不可能把所有的精力都倾注在子女身上，所以我们要学会理解、尊重自己的父母。2、探究交流：你对父母的哪些行为不理解？了解他们这样做的原因。点拔：目的是让我们关注平日里不太能理解父母的地方，然后通过交流去理解父母、尊重父母，体会父母对家庭的贡献，明确我们有一个舒适的家，感受现代社会的不断进步，都是父母长辈们的辛勤劳动而创造的。3、让学生感受父母爱的方式的变化。以前：现在：4：相关链接：家庭是什么？情感栖
6、息：家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说经济来源：我们穿衣、吃饭、居住、出行、学习、娱乐等基本费用，大都来自父母。身体保健：当我们生病时，父母会无微不至地呵护我们，带我们看病，给我们喂药，帮我们保暧，陪我们散步娱乐天地：父母与我们一起说家常，做游戏，看影视片，逛公园，外出旅游等。天然学校：父母和我们同吃、同住、现生活，时刻影响和教育我们，关心我们的学习，关注我们的品行和未来发展。发展的大本营：父母对我闪寄予厚望，参与规划我们的未来，给我们提供学习的机会和条件，不时地鼓励我们，激励我们创造精彩的人生。5、我们要学习理解父母，不能不顾父母的经济状况，一味地要求父母满足自己的一切要求。三、小结四、
7、课后作业1、怎样理解父母的爱？2、你与父母产生隔阂的客观原因是什么？第三节 给父母的爱，我们发出了吗（1课时）学习目标：1，让学生懂得孝敬父母是美德，同时也是义务。2，让学生懂得作为家庭的一员，有义务跟父母一起同甘共苦，共同承担责任。教学重难点： 孝敬是我们的天职，也是我们应承担的责任教学过程：导入。1、如果天平的两头分别是父母对子女的爱和子女对父母的爱，你认为该怎样填？对你有什么样的感悟？2、诗歌朗读父爱如山，母爱如水母爱是海，有水一样的柔 情;父爱是山，有山一样的沉稳;水有声，声声都是叮咛；山无语，于无声处见真情。父母在生活中无微不至的照顾我们。我们对父母充满了感激之情。那么对于这样的父爱
8、母爱，我们该如何对待呢？二、学习新课：孝敬父母，与父母同呼吸、共患难。1、刚才提到了那恩重如山的父爱，母爱，那么给父母的爱，我们发出了吗？我们又用怎么样的方式来爱和孝敬自己的父母呢？给父母的爱的细节自己的感受端一杯茶看到父母的笑，我非常高兴做一顿饭洗一件衣服 孝敬父母，赶紧行动。在物质和精神两方面孝敬父母。2、辨析：我们现在还小，孝敬父母与我们无关。错误。孝敬父母要从小事，从现在做起，无论年龄大小，都应孝敬。3、给大家留个课后作业，自己当一天“家长”并做记录填表格。体会一下父母平日的辛苦与繁忙。 4、阅读教材第10页勇敢的人并回答问题。（1）大家会很敬佩罗军，觉得罗军是一个孝顺、懂事、勇敢的孩
9、子。敢于与父母同呼吸、共患难，有家庭责任感。（2）嘲笑别人父母的人，是不尊重他人的表现，也不会受到别人尊重的。天下的父母都一样，都会把自己全部的爱给自己的孩子，但天下没有十全十美的父母，所以不管贫穷富裕，都应受到别人的尊重（3）我不会嘲笑别人的父母。5、我们要与父母同呼吸、共甘苦，共同承担责任。生活顺利时，一起分享。生活困难时，一起面对。三、材料分析：1、小明因为自己父母是下岗工人，收入低还没有文化，觉得在同学中没有面子。于是他向当地法院请求“换父母”，他在法庭上提出对父母的要求是：一不能是工人，收入要高；二要有文化，最好是干部或者是医生。 2、看教材11页漫画邻居。怎么看他们的行为。儿不嫌母
10、丑，有志者不嫌家贫。生命是父母给予的，父母又抚育我们成长，这种关系无可选择，无法改变。天下没有十全十美的父母和家庭，自己的家境不富裕，但同样要尊重和爱戴自己的父母。3、张大爷辛辛苦苦培养儿子长大成人，儿子大学毕业后在城里成家立业，开始幸福的生活。张大爷夫妇年纪大了，生活困难，就希望儿子寄点钱回家，不过，没想到钱没有寄来，却寄来一封信： 父同志母同志： 新时代新风尚，自己挣钱自己花， 哪有余钱寄回家！ 儿子 请你给写封回信，并评析儿子的做法。子同志： 新时代新风尚， 自己挣钱自己花。 二十年来白养大， 抚养费可不能差。 父亲 四、补充资料（孝敬是我们的天职，也是我们应承担的责任）洪战辉，河南省西
11、华县人。湖南怀化学院03级学生，中南大学在读大学生。因带着捡来的妹妹艰难求学12年，2005年，被评为感动中国十大人物之一，成为时代偶像。1994年，洪战辉的父亲突发间歇性精神病，造成妻子受伤骨折，女儿意外死亡，家里欠下巨债。随后，父亲又捡来了一个和女儿年龄相仿的女婴。面对沉重的家庭负担，母亲离家出走了。年仅13岁的洪战辉，默默地挑起了伺候患病父亲、照顾年幼弟弟、抚养捡来妹妹的家庭重担。这副重担，对于成年人来说尚且不易，何况一个10多岁的孩子！但洪战辉没有退缩，一挑就是12年。为了挣钱养家，他像大人一样，做小生意，打零工，拾荒，种地。他利用课余时间卖笔、书、磁带、鞋袜，在学校附近的餐馆做杂工，
12、周末赶回家浇灌8亩麦地。在兼顾学业和谋生之时，他牺牲了几乎所有的休息时间。为了带好捡来的妹妹，洪战辉费尽心血。每天晚上，他都让妹妹睡在内侧，以防父亲突然发病伤及妹妹。妹妹经常尿湿床单、被子，他就睡在尿湿的地方，用体温把湿处暖干。从高中到大学，他将妹妹一直带在身边，每天都保证妹妹有一瓶牛奶和一个鸡蛋，自己却常常啃方便面。在怀化念大学的日子里，他安排妹妹上了小学，每天不管学习多忙，都坚持接送妹妹，辅导妹妹功课。第二课 家庭剧场第一、 二节“侦探”爸爸 学习，学习，还是学习（1课时）教学目标：1、知识与技能：知道与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间的矛盾与冲突2、过程与方法：提高正确认识自己和父
13、母的能力，尽量避免与父母发生冲突3、情感、态度与价值观：学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系教学重点：学会化解与父母之间的矛盾与冲突教学难点：通过学习今后尽量避免与父母发生冲突教学方法：情境设置、小辩论教学过程：一、歌曲导入听歌曲家家有本难念的经，想一想自己与父母之间有什么矛盾或冲突发生？（学生简单说一说）二、新课开始（活动开展）（一）情境设置1、出示材料一家三口各自忙活，电话铃声打破了平静。父亲在客厅接听电话后叫：“儿子，找你的！”儿子忙去接电话，但父亲仍站在他的旁边。儿子不耐烦地说：“打给我的电话，你站在我这儿干吗呢？父亲随即进了卧室，突然，儿子发觉电话声音变小了，并伴有杂音，顿时火
14、冒三丈。请同学们猜猜看，接下来父亲和儿子之间会发生什么呢？2、 情境在现要求：（1）、学生可自由组合，两人一组。（2）、结合生活实际，自编台词，尽情发挥。3、学生表演4、活动小结与评价（二）设置问题 父子二人已经产生了冲突，接下来是让矛盾扩大，还是让矛盾化解？（三）小辩论赛1、 学生自由组合成正、反两方正方：父亲听儿子电话是无可非议的反方：父亲不能侵犯儿子的权益2、 学生辩论（选两名代表相互记分）3、 活动小结：由于双方互不忍让，导致矛盾进一步扩大。但这对我们家庭有着巨大的影响，不利于和睦亲子关系的建立。因此，我们要学会化解亲子矛盾。4、 讨论交流（按学习小组展开讨论）（1）讨论主题：如何化解这对父子之间的矛盾？（2）经验交流：学生先自由发言，然后选择两种较好的方法记下来。三、新课总结1、 教师评价本节课学生的表现。2、 学生反思：通过今天的学习，你与父母相处得到了什么启示？3、 教师总结陈述：家是我们避风的港湾，需要我们用心去呵护。虽然“家家有本难念的经”，但念好“经”又有何难，只要学会理解与尊重父母，就能构建和谐的亲子关系。四、课外作业行动体验：运用你的聪明才智去化解近期与父母的冲突。第三节 剧场内外（1课时）
