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1、他们为什么会犯罪教学设计教学内容课题名称他们为什么会犯罪学科思想品德总课时数5课时单元章节名称第三单元第十课页码110-121执教者版本名称人民出版社年级八册次上册教学分析教材分析一、教材中的地位：依法治国是现代社会的重要标志，在改革开放的新形势下，青少年能否依法规范自己的行为，避免违法犯罪，事关国家和社会长治久安。本课培养学生尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正的情感和价值观。二、本课的结构和意图：由怎么就错了呢？模仿的后果一起干就没事吗别人犯错，我犯罪？和“黑客”的下场五部分组成，通过五个“同龄人的故事”并列共存，落脚点是强调他们的行为触犯刑法，应受刑罚处罚。必须依法行使权利和履行义务，
2、防微杜渐。三、对学生的分析：由于文化传播的多元性和社会生活的多样性。虽然有来自家庭、学校、社会的教育和保护，一些青少年仍存在理想信念模糊、公德意识谈化、自私倾向突出，走上违法犯罪的歧途。由于不懂法，在犯了罪以后还糊里糊涂。必须引导青少年学习有关“违法与犯罪”的知识，做一名遵纪守法的好公民。教学目标一、知识和技能：了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我、防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。二、过程与方法：采用以“案例教学法”，组织学习和研究，在合作交流中锻炼能力，提升法律意识。三、情感、态度价值观：提高辨别是非能力，认识到一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。学法、知法、守法、护法，坚决
3、不做法律禁止的事。教学重点教学重点：通过教学探讨未成年人违法犯罪的原因及危害，引导学生增强法律意识，做遵纪守法的好公民。教学难点教学难点：了解一般违法与犯罪之间的区别和联系，如何避免自己违法犯罪。教学准备教具学具补充材料教具学具：利用书中的案例及把“法律链接”和“法律文库”等法律知识制成课件。补充材料：网上下载青少年无知走上违法犯罪道路的案例及数据。教学流程第 1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、图表导入新课1、展示“1998年至2002年我国未成年人罪犯占罪犯总数的比率”柱状图，引发学生思考“此图反映了什么问题？”1、在分析图表中思考青少年为什么会走上违法犯罪
4、的道路。直接导入，点明主题。二、新课学习第一环节“案情发布”2、讲述“我错在哪里了？”的案例2、在听讲的过程中交流讨论，分析杨益刚走上违法犯罪道路 的原因，从谈感想中悟出无知使人在浑然不觉中走向犯罪，思考“如何帮助朋友？”利用案例引导学生第二环节“相关法律”3、讲解“律师说法”中的刑法条文。4、让学生讨论“杨益刚错在哪呢？”5、展示“违法与犯罪”的法律链接课件，讲清二者的区别与联系。3、通过看案例分清一般违法与犯罪并弄清二者关系。承上启下，突出主题，解决重点和难点。第三环节“小活动”6、组织学生分两组分别讨论如何真正帮助朋友？如何不让自己无知而犯罪？4、学生讨论得出共识：认真学法，自觉守法，增
5、强法制观念。引导学生寻求法律允许的途径。三、巩固练习7、指导学生以“年少如何做到不无知？”为主题写篇小论文。5、在学写论文的过程中再次分析学习法律的重要性，要防微杜渐。进一步围绕主题，进行总结与反思板书设计一般违法与犯罪的区别及联系怎么就错了呢？刑法规定年少无知导致犯罪启示：认真学法、懂法、守法教学流程第 2 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、设问导入新课1、设问：你最喜欢的影视作品或电脑游戏是什么？其中的哪些情节和人物是真实的？1、学生在讨论问题中明确本节课的主要内容。直接导入并质疑二、新课学习与探究第一环节“案情发布”2、教师讲述文中谭明远故事，提问：他想当中
6、国的福尔摩斯，这种志向可取吗？为什么会受法律的制裁？2、学生在自主学习中去思考，得到结论：他是有志向的学生，但盲目模仿，不懂法导致他走上违法犯罪道路。独立思考，培养能力，解决疑难点第二环节“警方忠告”3、展示“警方忠告”课件。3、在讨论中分析未成年人走上违法犯罪道路的原因及盲目模仿的危害。承上启下第三环节“漫画图”4、展示课件提问：漫画中人物的哪些行为是一般违法行为？哪些行为属于犯罪行为？你从中得到什么意识？4、在自学中解决老师的提问，回顾前面所学的知识，明白不能一味模仿掉进犯罪的深渊。开拓思维启迪学生三、迁移扩展5、布置作业。“盲目模仿，可取吗？”写一段体会。5、在体会中加深理解，盲目模仿是
7、十分有害的，要学法、懂法、守法。总结巩固，增强法制观念。板书设计模仿盲目模仿，走上违法犯罪之路警方忠告1、提高明辨能力，不可盲目模仿启示2、认真学法，自觉守法教学流程第 3课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、设问导入新课1、公布70%左右的青少年犯罪案件是青少年团伙作案，问：是什么原因导致如此高的团伙犯罪事？一起干当真就没事吗？1、学生讨论交流，探寻导致如此高的团伙犯罪率的原因。直接点明主题，引发学生深思二、新课学习第一环节“案情发布”第二环节“想一想”2、让学生阅读“案情发布”，组织学生分两大组讨论“想一想”中的两个问题。2、在阅读和讨论交流中认识到未成年人辨别是
8、非的能力不足，法律意识淡薄，加深对“一起干不会有事”危害的认识。合作学习，启发学生思考，提高明辨是非的能力。第三环节“法官忠告”3、展示课件让学生阅读并讨论“这件事与你无关”、“出了事不要你负责”在法律面前起作用吗？3、学生分组讨论，达成共识：诺言在法律面前不起作用，一旦违法犯罪，必自食其果。增强学生法制观念，依法自律三、巩固迁移4、布置作业：你认为应该如何“慎交”？写一份建议书。4、在完成建议书活动中加强对慎交朋友的认识，依法规范自己行为。实现价值观情感的升华板书设计青少年团伙作案率高“一起干不会有事吗？”1、从众心里导致犯罪2、违法必受制裁教学流程第 4时教学环节教师活动预设学生活动预设设
9、计意图执教者个性化调整一、承上启下导入新课1、复习第九课若干知识，设问：为什么说法律是武器？法律有着怎样的地位和作用？1、在完成教师的提问中回顾法律是保护未成年人权益的武器。抛砖引玉二、新课学习、探索第一环节“案情发布”2、教师组织学生阅读“以牙还牙，错了吗？”案情发布。2、在阅读中思考“受害者为什么会成害人者？” 依据材料，引导学生质疑第二环节“案例讨论”3、教师组织学生看课件并由自由发言：是否同意书中观点？如果王宜用法律手段会怎么样？3、在讨论中认识王宜走上违法犯罪道路的原因。围绕主题，分析原因第三环节“法官忠告”4、教师指导学生阅读并组织讨论：“如何保护自己才是合法的？”4、在讨论中认识
10、受害者要克服报复心理，学会依法维护自己的正当权益。突出主题告诫学生依法保护自己第四环节“法律链接”5、展示课件，指导学生学习法律知识。5、学生在学习中认识到法律面前人人平等。依法律己。青少年了解违法承担的法律责任，应知法、守法三、巩固迁移6、组织学生给王宜写一封信“王宜，我想告诉你”。6、在信中进一步利用法律知识分析如何依法维护自己的合法权益？总结巩固，达到觉悟和情感的统一板书设计“别人犯错，我犯罪”报复心理导致犯罪法官忠告法律依据启示：依法维护未成年人的合法权益教学流程第 5 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整一、导入新课1、调查学生上网的情况，讲述在虚拟世界实施的
11、行为同样负法律责任。1、通过谈对网络的理解，认识、激发自己的求知欲。直接导入二、新课探究第一环节“案情发布”第二环节“法律文库”2、讲述案例并展示“法律文库”引导学生讨论：年轻的“黑客”给我们带来哪些危害？为什么会受刑罚处罚？从中得到什么教训？2、在自由讨论和交流中认识电脑病毒的危害；未成年人利用电脑违法犯罪的原因及从中得到的教训：不能因一时的寻求刺激、逞能好胜导致犯罪。质疑解惑启示第三环节“本框结语”3、讲解：“黑客”的心理动机不同，但制造的后果都具有严重的社会危害性。3、在跟教师分析的活动中认识到青少年要依法规范网络行为。加强对依法上网的认识三、本课小结4、布置作业：共同完成“未成年人违法犯罪的原因和预防策略”的表格。4、学生在完成表格的过程中深化自己对未成年人违法犯罪原因的认识，做到防微杜渐，防患于未然。总结全文，突出主题，提高学生的认识
