《2018年九年级语文上册 第四单元 第14课《捕蛇者说》课件2 北京课改版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年九年级语文上册 第四单元 第14课《捕蛇者说》课件2 北京课改版（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、蛇,“蛇”在我们心目中是什么样的形象？ 关于“蛇”的故事和成语有哪些？,请同学们打开记忆之门,杯弓蛇影,打草惊蛇,佛口蛇心,龙蛇混杂,人心不足蛇吞象,一年被蛇咬，十年怕草绳,虎头蛇尾,画蛇添足,考 考 你,柳宗元 ， 字，世称， 代著名文学家,哲学家， “”之一。与韩愈同为唐代运动的倡导者。,子厚,柳河东,唐,唐宋八大家,古文,柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，河东解（今山西运城解州镇）人，世称柳河东。唐德宗贞元九年（793）中进士，十四年（798）又考取博学宏词科，先后任集贤殿正字、蓝田县尉和监察御史里行（即见习御史）。唐顺宗永贞元年（805），参加王叔文革新集团，任礼部员外郎。
2、但改革失败，王叔文被杀，柳宗元被贬为邵州刺史，走到半路，又被贬为永州司马。司马是刺史的助手，有职无权。柳宗元在这里住了将近10年，到元和十年（815）才被改派到柳州当刺史。在刺史任上，他取得显著政绩。但因长期内心抑郁，健康状况恶化，终于病死在柳州，年近47岁。 柳宗元和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。他的散文题材广泛，内容深刻，形象生动，语言简练，在文学史上有重要地位。,“说”，是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。“说以感动为先”（李善），文中蕴含着感情，这是“说”的一大特点。捕蛇者说中就蕴含着柳宗元当时的悲愤之情。这篇文章在写法
3、上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志”。我们在学习时要注意研究这点。,蒋氏自述中提到“自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙”。这段时间安史之乱、对吐蕃的战争等祸乱接连发生，全国税户比唐玄宗时期减少四分之三，而兵员却增加三分之一。朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，无休无止，民不堪命。尽管在唐德宗时颁布了“两税法”(分夏、秋两次交税，即课文中说的“岁赋其二”)，并明文规定不准另外“加敛一文钱”，但不过是一纸空文，事实上税外有税，虽“息兵已久，加税如初”。人民在重赋逼迫下逃往他乡，但悍吏仍不放过，“有流亡则摊出(由存留户共同负担)，已重者愈重”。柳宗元“赋敛之毒有
4、甚是蛇”的论断是完全符合当时事实的。,课文背景,正音： 啮（ ） 腊（ ） 挛（ ） 踠（ ） 瘘（ ） 疠（ ） 当（ ）其租入 嗣（ ） 几（ ）死者数 （ ）矣 莅（ ） 蹙（ ） 殚（ ） 踣（ ） 死者相藉（ ） 囊（ ） 隳（ ） 恂（ ） 缶（ ） 谨食（ ）之 熙（ ） 以俟（ ）夫（ ）,ni,x,lun,wn,1u,l,dng,s,j,shu,l,c,dn,b,ji,nng,hu,xn,fu,s,x,f,s,永州之野产异蛇，( )黑质而白章；( ) 触草木，( )尽死；( )以啮人，( )无御之者。然得而腊之以为饵，可以已大风、挛踠、瘘、疠，去死肌，杀三虫。其始，太医以王命
5、聚之，岁赋其二，募有能捕之者，当其租入。永之人争奔走焉。 野： 质： 章： 以： 啮： 御： 然： 腊： 以为： 已： 去： 以： 聚： 赋： 其： 募： 当： 其： 租入： 奔走：,底子,花纹,咬,抵御,把肉晾干,治愈,除去,征收,招募,异蛇,异蛇,异蛇,草木,人,野外,如果,然而,用来做,凭，拿,征集,代这种蛇,抵,他们的,税收,忙着做某事,思考讨论,1.第一小节主要叙述什么内容？,本节主要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医 疗功能，还交代永州之人争相捕蛇的原因。,文中提到的毒蛇主要异在何处？,色彩异：“黑质而百章” 毒性异：“触草木，尽死.以啮人.无御之者” 用途异：“可以”是极珍贵的药材,异
6、,“当其租入”,（暗示租税之害有甚于蛇）,有蒋氏者，专其利三世矣。问之，则曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十二年，几死者数矣。”言之，貌若甚戚者。 专： 其： 利： 祖： 于： 是： 嗣： 为之： 几： 数： 之： 若： 戚：,好处,祖父,这件事（指捕蛇）上,继承,几乎,多次,忧伤伤,独占,这种,在,干这件事,这些话,好像,余悲之，且曰：“若毒之乎？余将告于莅事者，更若役，复若赋，则何如？” 悲之： 且： 若： 毒： 之： 于： 莅： 更： 若： 役： 复： 赋： 何如：,同情他,你,统管 治理,如何，怎么样,差使,恢复,赋税,怨恨,并且,代这件事,向,更换,你,1.蒋氏“貌若甚戚”的
7、原因是什么？,“三个死”说明捕蛇给他家三代带来沉重的灾难。,2.第二段第一句中，“专其利”的“利”如何理解？,所谓的“利”是用生命换来的。隐含着无限的辛酸和痛苦。,3.第三段的主要内容是什么？它在全文中有何 作用？,第二段主要内容：概述蒋氏三代人的悲惨遭遇。,这一段写作者向蒋氏提出“更若役，复若赋”的建议。,它在全文中起承上启下的过渡作用。,分析课文第二、三段,蒋氏大戚，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙，殚其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙，饥渴而顿踣，触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死
8、者相藉也。 大： 戚： 汪然： 涕： 哀： 生： 之： 则： 斯： 役： 甚： 向： 病： 是： 生： 日： 蹙： 殚： 竭： 转徙： 顿踣： 触、犯： 呼嘘： 疠： 藉：,忧伤,满眶含泪的样子,眼泪,哀怜,使生,这,从前,困苦不堪,生活,一天天地,窘迫,用尽,冒,垫、压,非常,代词 我,可是,差役,厉害 严重,这,用尽,辗转迁移,（劳累得）跌倒在地上,冒着,呼吸,疫气,压、垫,曩与吾祖居者，今其室十无一焉；与吾父居者，今其室十无二三焉；与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 曩： 其室： 无一： 非则：
9、 徙： 而： 以： 悍： 之： 乎： 隳突： 东西、南北： 哗： 虽：,从前,迁徙,喧闹,到处,即使,他们的家,没有一家,不是就是,可是,因为,凶暴,取独,在,骚扰,吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉；其余，则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？” 恂恂： 而： 其： 缶： 弛： 谨： 食： 焉： 退： 甘： 有： 以： 尽： 齿： 者： 熙熙： 岂： 若： 旦旦： 是： 虽： 乎： 此： 安： 毒：,瓦缸,放心,小心,喂养,回家、回来,过尽,岁月、年龄,怎么,怨恨,提心吊胆的
10、样子,地,那个,代蛇,有滋味地,田里的产品,“来”,的危险,快乐的样子,哪里,像,天天,这样的事,即使,“于”在,这件事,本段主要写永州之民在朝廷苛赋重压下“非死则徙”的悲惨遭遇；说明苛赋之害比毒蛇之害更为厉害，更加可怕。,第4段主要写什么？从蒋氏的话里你看到了什么样的社会现实？文章通过什么样的写法来展现这种社会现实的？,对比手法,“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎 ！”,生日蹙,专其利三世,非死则徙,捕蛇独存,鸡犬不宁,弛然而卧,旦旦有是,冒死者二,死者相藉,虽死已后,对比,异蛇毒 捕蛇险 赋敛甚,蒋氏对捕蛇这一职业 到底持什么态度？ A、喜欢 B、愿意 C、怨恨 D、其它 。,余闻而愈悲。孔子曰：
11、“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚（于）是蛇者乎？故为之说，以俟夫观人风者得焉。 余： 愈： 苛政 于： 尝： 乎： 是： 以： 观： 孰： 毒： 甚： 是： 乎： 故： 为： 之： 说： 以： 俟： 夫： 观： 者,比,根据,看,毒害,“来”,等待,考察,那些,代孔子的话,超过,的人,我,更加,苛酷的统治,曾经,“于”对于,谁,这,语气助词，呢,因此,替,这件事,写这篇文章,苛政猛于虎,孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式（ ）而听之，使（ ）子路问之，曰：“子之哭也，壹（ ）似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅（ ）死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”
12、夫子曰：“何为不去（ ）也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识（ ）之，苛政猛于虎也！”,同“轼”,派,实在,公公,记住,离开,捕蛇者说 苛政猛于虎,比较点,选材,立意,写作手法,毒蛇 猛虎,揭露赋税苛酷，为民请命。,对比,第五小节主要是作者的议论，作者为何要引用孔子的话？ 本节中哪两句能点明文章的主旨 作者的写作意图是什么？ 这表明作者有一种什么思想感情？,引用孔子的话是为了说明当时真实的现实,苛政猛于虎也 孰知赋敛之毒有甚于蛇之乎,以俟夫观人风者得焉,表明作者对劳动人民疾苦的同情,结尾段直接抒情，作者愤慨地谴责其害远远超过毒蛇剧毒，比毒蛇之害惨酷得多的重赋苛政，同时言明写此说的目的。,结尾
13、这段写什么？表达了作者什么样的感情？,这篇文章通过 深刻的揭露了 表达了作者,归纳文章中心思想,蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实，,封建统治阶级 横征暴敛的罪恶,对劳苦大众的同情,捕蛇者说,结构,一(1) 简要叙述异蛇毒性之剧及其特殊的医疗功效,并交代了永州直人争相捕蛇的缘由。,二（2-4）通过蒋氏自述，揭露苛捐杂税给广大人民带来的深重灾难及农村十室九空的惨状 。,三（5）引用孔子的话结束全文，点明题旨赋敛之毒有甚于蛇，并简明交代写作意图以俟夫观人风者得焉。,“毒 ”字贯串全文,（1）概写蒋氏三世捕蛇的遭遇。,（2）写作者的建议和蒋氏的诉说。,本文反衬手法,多处运用了对比手法,你能对
14、照课文谈谈吗?,写作手法之一(反衬),以_反衬_.,捕蛇,赋税之重,写作手法之二(对比),蒋氏,乡邻,一、生存情况,二、生活状况,三、面临危险次数,四、死亡先后,通过对比揭露“_”这一主题,对比,赋敛之毒有甚是蛇,蛇毒,捕蛇者说,永之人争奔走,毒性猛烈,药用价值高,蒋氏,乡邻,一、生存情况,二、生活状况,三、面临危险次数,四、死亡先后,通过对比揭露“赋敛之毒有甚是蛇”这一主题,对比,对比,对比,生存情况,蒋氏,乡邻,号呼转徙,饥渴顿踣,死者相藉,十室九空,以捕蛇独存,生活状况,蒋氏,乡邻,殚其地之出 竭其庐之入,虽鸡狗不得宁,弛然而卧,甘食其土之有,熙熙而乐,面临危险次数,蒋氏,乡邻,一岁之犯死者二焉,旦旦有是,死亡先后,蒋氏,乡邻,后,先,今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣,思维训练营理解性填空 本文在写作上最大的特点是运用了对比的手法，“蛇毒”与“苛政”对比，读课文第四节，请在下面的横线上填上蒋氏与乡邻对比的有关课文的原句。 1.生死的对比：乡邻们_ 而_
