《2018版高中语文 第一单元 人生的五彩梦 第1课 沁园春 长沙课件 鲁人版必修5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018版高中语文 第一单元 人生的五彩梦 第1课 沁园春 长沙课件 鲁人版必修5（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一单元 人生的五彩梦,1 沁园春 长沙,他比“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的李白多了份执着与坚定；比“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的苏轼多了份武功与才智；比“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”的辛弃疾多了份主动与豪气；比“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的岳飞多了份方法与谋略；比“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同多了份至诚与方向 他大气雄伟，才有了“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的洒脱与轻松；才有了“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉”的坚定与从容；才有了“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”的大度与豪气；才有了“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”的气势与辉煌；才有了“坐地日行八万里
2、，巡天遥看一千河”和“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”的超人想象；,才有了“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”的动人画卷、“风雨送春归，飞雪迎春到”的惊人描写 在诗词的王国里，他是诗词的盟主；在诗歌的海洋里，他的诗歌是航母；在现实世界里，他是人民的红太阳 他，就是中国人民的伟大领袖毛泽东。,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,自主积累 博观而约取，厚积而薄发,合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析,文本拓展 掬水月在手，弄花香满衣,栏目索引,哲思品悟,温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜,守护精神的伊甸园 每个人的心中都有一个充满阳光和花香的伊甸园，那里种满了美丽的水仙花。当心底泛起一片“水仙花”的葱绿和鹅
3、黄时，将是一种怎样的愉悦舒畅！就让我守护着这片“水仙花”，守护着精神的伊甸园。 是夜，月夜宁谧，你听到鸟儿哀婉的鸣叫吗？夜醒，霞光露起，你听到花儿动听的开放吗？这些美丽的时刻，一直鲜活地保留在一个人的心中。海子，当你在夜黑风高、星光闪烁的夜晚伤感时，你是否还在期待着太阳升起的明天？“我有一所房子，面朝大海，春暖花开。”那些对于美好的追求，就是到了花凋叶落，海枯石烂，也不会散去。鲜花在开放，你逝去，精神的伊甸园依然美丽常在。,今天，我们种下希望的种子，明天，就会收获理想和梦想的果实，在精神的伊甸园中，天使在歌唱。 当动听的赞美歌响起，精神伊甸园的神父手拿圣经出现在礼堂上，我们歌唱平等，歌唱和平，
4、歌唱着为世界的繁荣而不懈努力的人们。 苏轼，因为有了精神的追求，所以才能拥有“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”的豪放；文天祥，因为有了爱国精神，所以才能捍卫“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的忠诚；苏武，因为有了精神追求，才能持旌节，被禁十九年，过着“云边雁断胡月天，陇上羊归塞草烟”的生活，仍能不悔其志。,人活在世上，仅仅追求物质是不够的，只有追求精神才是永恒的。正因为这样，才会有许许多多的精神伊甸园的守护者。那么，就让我们守护着这一片美丽的水仙花，做一个忠诚的精神伊甸园的守护者吧！ 微感言：_,1.博观而约取，厚积而薄发。 苏轼 赏读：做任何事情都要经过长时间有准备的积累才能有所作为，生活如
5、此，学习更是这样。 2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 礼记 赏读：这句话出自礼记中庸十九章。用比较简单的解释来说就是：做事要广泛地学习，仔细地探究，谨慎地思考，明确地辨别，最后要切实地去实行。,佳句咀华,3.不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。 荀子 赏读：不登上高山就不知道天有多高，不下深谷就不知道地有多厚。意思是事情如果不身临其境，就不知道它的真实情况。 4.不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 王安石 赏读：乍看起来，是在谈论观赏风光的体会。可一寻味，便会从中领悟到一条人生哲理：在社会生活和思想修养方面，不也是站得高才能看得远吗？在诗人，这是雄心勃勃的自勉；对读者，这
6、是引人向上的启示。,返回,毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。19141918年，在湖南第一师范学校求学。毕业前夕和蔡和森等组织革命团体新民学会。五四运动前后接触和接受马克思主义，1920年，在湖南创建共产主义组织。1976年9月9日在北京逝世。,自主积累 博观而约取，厚积而薄发,作者视窗,一,毛泽东是中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、军事家、思想家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家，被视为现代世界历史中最重要的人物之一，时代杂志将他评为20世纪最具影响力的100人之一。 代表词作有
7、沁园春 长沙沁园春 雪忆秦娥 娄山关念奴娇 昆仑清平乐 六盘山采桑子 重阳水调歌头 重上井冈山等。,1925年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的“五卅运动”和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。这时候，一方面是工农革命运动在蓬勃发展，另一方面是反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂地镇压。那么，中华民族的命运将走向何方？是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步？谁将成为主宰发展方面的力量？这些问题成为人们所关注的焦点。,写作背景,二,长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方。1
8、925年2月，他从上海回湖南开展农民运动，8月从韶山到长沙，9月前往广州主持全国农民运动。在长沙逗留期间，他重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，写下了这首沁园春 长沙。,1.给加颜色的字注音 (1)沁园春( ) (2)橘子( ) (3)漫江( ) (4)怅寥廓( ) (5)岁月稠( ),基础梳理,三,(6)百舸争流( ) (7)峥嵘( ) (8)方遒( ) (9)浪遏飞舟( ),qn,j,mn,chn lio ku,chu,zhn rn,qi,答案,2.辨形组词,答案,漫山遍野,轻歌曼舞,藤蔓,惆怅,未雨绸缪,一筹莫展,碣石,偈子,遏止,沁人心脾,分泌,秘密,答案,
9、3.近义词辨析 (1)意气义气 “意气”指意志和气概，也可指志趣和性格，还可指由于主观和偏激而产生的情绪；而“义气”指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。 例句：青年人应当_风发，积极有为。 绿林好汉总是以_为重。,意气,义气,答案,(2)独立独力,“独立”指：不依靠他人；单独地站立。“独力”侧重于单独依靠自己的力量(做)。前者指不依靠别人；后者指靠自己的力量完成某项任务。 例句：他像一棵_山巅的苍松。 他_撑起一个风雨飘摇的家。,独立,独力,4.词语解释 (1)寥廓：_ (2)峥嵘：_ (3)苍茫：_ (4)风华正茂：_ 5.名句默写 (1)漫江碧透，_。 (2)鹰击长空，鱼翔浅
10、底，_。 (3)携来百侣曾游。_。 (4)到中流击水，_？,高远空旷。,不平凡，不平常。,空阔辽远。,风采才华正盛。,百舸争流,万类霜天竞自由,忆往昔峥嵘岁月稠,浪遏飞舟,返回,答案,合作探究 奇文共欣赏，疑义相与析,作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任的胸怀，表达出诗人蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。,文本助读,结构图示,1,1.词人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色图”时运用了哪些描写方法？请简要分析。 答案 四个方面：山上、江中、天空、水底。四个角度：远眺、近观、仰视、俯察。动静
11、结合和点面结合的手法。“万山红遍，层林尽染”是静景，是面；“鹰击长空，鱼翔浅底”是动景，是点。,小组合作,2,答案,2.用语精当、形象、极富表现力是本首词的一大特点，试仿照示例完善下面的表格。,答案,“层”字表现出树林的重重叠叠，“染”字则活画出枫林仿佛人工染成的一样的壮美景色。,“击”字准确地描写了雄鹰展翅的迅猛有力、拍打翅膀的矫健以及勇猛的雄姿。,答案,3.试从情景交融的角度赏析本首词上阕。 答案 词的上阕，虽然也是一般的写秋，但这秋景却全是词人眼中之景，打上了词人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”，还是湘江中百舸争流的场面，或是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经词
12、人眼中筛选过的景物，并经过词人眼光折射出来。(找出词中景)这些景物不像古人眼中的秋景，给人的感觉不是“悲”，不是“愁”，而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面。(分析景的特点)因为词人要抒发的是改天换地的壮志豪情，这是一种乐观、昂扬、向上的情绪。本词就是这样融情于景、情景交融的。(知人论世，把握诗歌情感),答案,这首词是怎样把写景、抒情完美地结合起来的？,师生探究,3,答案,答案 词的上片虽然写景，却处处借景抒情。词以“独立”开篇，以江洲为背景，构成以词人为主体的画面，流露出词人激荡的思潮。生机盎然的“湘江秋景”中，“万山红遍，层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照，而且寄寓着词人火热的革命情
13、怀；“万山红遍”象征革命、象征烈火、象征光明，正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底”也不仅仅是鹰鱼自由世界的展示，而是蕴涵了词人对自由解放的向往与追求。一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。 词的下片虽然忆事抒情，但也不乏情中含景之处。一个“忆”字直贯以下七句，描绘了早期革命者的群体英雄形象，写出了早期革命者的战斗精神和革命豪情，同时展现了一幅意气风发、奋勇进击、劈波斩浪的宏伟画面。,写景角度 诗词描写的角度与动静的描写方法 A.景物描写的角度 观察环境的视角，如远眺、近观、仰视、俯察等。 运用色彩的角
14、度：明暗对比、红绿搭配、冷暖色调等。,考点链接,B.动静描写的方法 动静描写是对事物、景物作动态、静态的描写。又可分为：以动(声)衬静，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。动静结合，如“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩”。以静写动，如“日照香庐生紫烟，遥看瀑布挂前川”。化静为动，如“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”。 诗词一般是先采取静态描写，然后再根据事件的发展和需要，进行动态描写。这样写，就能生动活泼，形象感人。,情景交融 鉴赏诗词的情景交融手法 本词景中有情，情景交融，景语即情语，物我同一。作者咏来自寒秋的勃勃生机，在于“竞”。要生存，要发展，就要“竞”。 解读：
15、所谓情景交融类诗词，通常是全诗字面上没有写人叙事的内容，更没有直接的感情表白，字面上全是对景物的描写，而描写景物的同时寄寓着作者的某种思想情感，结果使全诗的情和景融为一体，不可分离。情景交融类诗歌一般是选择一个一个的“景”组成一幅“画面”，然后，靠这幅“画面”说话，靠这幅“画面”传情达意。即“登山则情满于山，观海则意溢于海”“一切景语皆情语”。 情景交融的最大好处是赋予抽象的情感以形体，并再现大自然的美，从而增强诗的形象性和艺术感染力。 指津：找出诗中景(意象)分析景(意象)本身特点知人论世，把握诗歌情感。,返回,文本拓展 掬水月在手，弄花香满衣,一、文本审美 (1)以乐景写哀，景中寓情，情中显志 从词中可以感受到词人的心情是惆怅的，写的又是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，词人笔下的秋景是活泼、美好的。原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。词人正是在这不一致中突
