《6.4黄土高原教学设计(中图版七年级下册)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6.4黄土高原教学设计(中图版七年级下册)(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第六章第四节 黄土高原教学设计 (中图版七年级下册)一、教学目标 (一)知识目标 、黄 土高原的地理位置。 、黄土高原上黄土物质的形成原因。 、黄土高原千沟万壑的地形地貌特征。、黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁的自然和人为原因。 (二)能力目标 、通过阅读地图说明黄土高原的位置,描述黄土高原所跨的省级行政区,培养学生的读图、分析图的能 力。 、通过读图分析造成黄土高原水土流失严重的原因,并讨论由此导致的严重的后果,进一步培养训练学生的读图分析及归纳整理能力。 (三)德育目标 通过本节内容学习,使学生认识到自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系,从而培养学生正确的人地观和可持续发展观。
2、二、教学重点与难点 (一)教学重点 、黄土高原水土流失严重的原因。 、黄土高原脆弱的生态环境及成因。 (二)教学难点 黄土高原上黄土物质的形成原因。 三、教学方法 读图法、谈话法、讲述法相结合。 四、教具准备 、有关课本插图和图像资料 、 挂图黄土高原的位置,中国水土流失分布图。五、课时安排 二课时 六、教学过程 第一课时 教学内容:沟 壑纵横的黄土高原 教学过程 导入新课 唱黄土高坡,由黄土、窑洞等引入。 板书:黄土高原 讲授新课 一教师出示挂图黄土高原的位置。首先让学生在图上找出太行山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄河、汾河、渭河、黄土高原所跨的省级行政区,并对黄土高原的地理位置做出简要评价。再
3、让学生在图上填出上述地理事物。然后教师可根据有关资料把黄土高原给学生简单介绍。 二沟壑纵横的黄土高原 1看图D把握黄土高原的地形特点承转过渡:同学们,我们从课本插图D“黄土高原景观与地形图”中可知黄土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区典型的地貌,三种不同的类型同时也显示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。并把景观图与地形图连起来。 黄土高原总的地形特点是什 么?沟壑纵横。 2黄土高原的来历 在这片广阔的区域内黄土的厚度一般超过100米。这么厚的黄土到底是从哪里来的?为什么别的地方没有?请同学看课 本第85页阅读,分组讨论,寻找答案。 关于黄土高原上那么多的黄土是从哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假说
4、:有“风成说 ”“水成说”“风水雨相说”。其中,“风成说”得到广泛的支持,即认为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、戈壁吹过来的。 3黄土高原水土流失情况与原因 首先让学生读图85页活动,讨论黄土高原水土流失的原因。 1 自然因素主要有地形、降雨 、土壤(地面物质组成)、植被等。2 地形。地面坡度越陡,地表径流流速越快,对地面物质的冲刷侵蚀力就越强。3 坡面越长,汇集地表径流量越多,冲刷力也越强。降雨。产生水土流失的降雨,一般是强度较大的暴雨,降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表径流,造成对地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集中在7、8月份,多暴雨,因此加剧了水土流失。 地面物 质组成。黄土高原几
5、乎为黄土所覆盖,黄土多为风积物,土体疏松、多孔隙,垂直节理发育,干燥时较坚硬,能保持直立陡壁,遇水侵蚀后易崩解,抗蚀力很低。 植被。达到一定郁闭度的牧草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高,保持水土的能力越强。植被覆盖率越高,涵养水源的能力就越强,水土流失状况相对就不会特别严重。 2 人为因素 毁林、毁草、陡坡开荒,破坏 地面植被。 开矿、修路等基本建设,不注意水土保持破坏了地面植被和稳定的地形。同时,将大量废土弃石随意向河沟倾倒,造成大量新的水土流失。 第二课时教学内容:走可持续发展道路让黄土高原披绿 丰富的矿产资源 教学过程 一走可持续发展道路让黄土高原披绿 1看P86讨论,说说怎样治理黄土高原干旱和水土流失? 2看图E、F,说出杨凌是怎样治理水土流失的,给我们什么启示? 学生通过讨论,的出结论:退耕还林,保护植被;发展科学,培育耐旱品种;发展节水农业;积极发展当地的特色经济,丰富产业结构,加强同外界的就经济合作。 二丰富的矿产资源1画出黄土高原地图,找学生在图上填出以下矿产:大同、阳泉、平朔,神府、东胜乌金三角。 2看地图册,说说煤炭可以通过哪些铁路外运?特别指出“神州第一线” 3看图I、J,想想,黄土高原的煤炭除了通过铁路,还可以用什么方式外运? 三种运输方式:原煤输出、发电输出、转化为煤气输出 三布置作业 完成练习1、2、3、5题。