《10.1金属资源的利用和保护 每课一练6（人教版五四学制九年级全册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10.1金属资源的利用和保护 每课一练6（人教版五四学制九年级全册）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第九单元 课题1 溶液的形成第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、下列物质中属于溶液的是（ ）A、液氧 B、蒸馏水 C、石灰浆 D、矿泉水2、一杯溶液里各部分的浓度和性质是（ ）A、相同的 B、不同的 C、只有上层是相同的 D、无法确定3、在一定温度下，将溶液密闭放置一段时间后，溶质将（ ）A、浮在液面 B、浮在中间 C、沉到底部 D、不会析出4、某一杯食盐水。若上部的密度为1.05g/cm3，则下部的密度是（ ）A、大于1.05g/cm3 B、小于1.05g/cm3 C、等于1.05g/cm3 D 、无法判断5、下列烹饪用的调味品与足量水充分搅
2、拌，不能形成溶液的是 （ ）A、食盐 B、黄酒 C、白糖 D、橄榄油6、判断下列溶液中，哪种物质是溶质，哪种物质是溶剂。溶液名称食 醋葡萄糖注射液碘 酒0.9%的生理盐水98%的浓硫酸溶质溶剂7、判断下列说法是否正确98%的硫酸溶液中水做溶质,硫酸做溶剂。（ ） 食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液（ ）只有水才能做溶剂（ ） 溶液都是均一、稳定、无色透明的液体。（ ）8、将一根细铁丝放入一定量的稀硫酸溶液中，恰好完全反应。反应后的溶液中的溶质是（ ） A、铁丝 B、硫酸 C、硫酸铁 D、硫酸亚铁成绩及评语：（请用红色笔）班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第九单元 课题2 溶解度第1课时学生课堂学习
3、反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、蒸发氯化钠饱和溶液，溶液中有晶体析出。此时，溶液为 溶液 2、海水淡化可采用膜分离技术，如右图所示，对淡化膜右侧的海水加压，水分子可以透过淡化膜进人左侧淡水池，而海水中的各种离子不能通过淡化膜，从而得到淡水，对加压后右侧海水成分变化进行分析，正确的是 ( ) A、溶质质量增加 B、溶液质量不变 C、溶剂质量减少 D、溶质浓度不变3、一瓶密封保存的饱和硝酸钾溶液，若改变温度（不考虑升温过程中水的质量的变化），则下列说法不正确的是（ ）A、不管升温或降温，溶剂的质量都不改变 B、升温后，原来的饱和溶液变为不饱和溶液C、降温后，原来的饱和
4、溶液变为不饱和溶液D降温后，原来的饱和溶液仍然饱和，但是有部分晶体析出4、温度不变，某物质的溶液经过如下变化：m1溶液 蒸发5g水无晶体析出m2溶液蒸 发5g水 析出2g晶体，过滤m3溶液 下列结论不正确的是（ ） A、m2溶液不一定是饱和溶液 B、m3溶液一定是饱和溶液 C、m2和m3溶液浓度可能相等 D、将m3溶液再蒸发5g水，析出晶体一定是2g5、如A烧杯中装有50 时的硝酸钾饱和溶液中。当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化），溶液的浓度随时间（t）发生了如图B所示的变化。由此推测出温度改变的方式是 （填升温或降温），同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体。成绩及评语：（请用红色笔）
5、班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第九单元 课题2 溶解度第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、改错：在60，100g水中溶有75g硝酸钾，所以60时硝酸钾的溶解度为75g。60，100g水中最多溶解124g硝酸钾，所以硝酸钾在这温度下的溶解度是124。2、在20时，100g水中溶解36g氯化钠溶液达到饱和，则20时氯化钠溶解度是_g。3、20时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是 溶物质。 4、20时，氯化钠的溶解度为36g。在20时，50g水中加入20g氯化钠，充分溶解后形成的溶液的质量是（ ） A 70g B 60g C 68g D
6、136g5、一定温度下，将某硝酸钾溶液蒸发100g水，析出10g硝酸钾，再蒸发掉100g水，析出20g硝酸钾。此温度下，硝酸钾的溶解度为（ ）A 10g B 20g C 30g D 无法确定 6、下表是KNO3在不同温度时的溶解度，请回答下列问题。（1）分析表中数据，归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律 。（2）20时，在装有5g KNO3晶体的试管中，加入10g水并充分振荡，此时所得溶液为 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。再将该试管放入盛有热水的烧杯中，使试管内溶液温度升至60，此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为 。（3）配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时，溶解过程所需要的仪器有
7、。成绩及评语：（请用红色笔）班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第九单元 课题2 溶解度第3课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号1、左下图是，a、b、c三种物质的溶解度曲线则：(1)a、b两物质的溶解度相等时的温度是_。(2)t3时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是 。2、右上图为A、B、C三种物质的溶解度曲线图。（1）M点表示： （2）N点表示： （3）在t1时，三种物质的溶解度由小到大的排列顺序是 （4）在t3时，用等质量的水配制的三种物质的饱和溶液，若降温到t1，有晶体析出的是 ，析出较多的是 。3、右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。（1）t1时
8、，三种物质的溶解度由小到大顺序为 （2）t3时B的饱和溶液降温到t1， （3）若要将组成在N点的A溶液转变为M点的A溶液， 可以采取的措施是 成绩及评语：（请用红色笔）班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第九单元 课题2 溶解度第4课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（ ）1、A、B两种固体物质的溶解度曲线如右下图所示。在40时，烧杯中盛A、B两种物质的混合溶液，并且杯底尚有少量A、B固体。若让其冷却到20，则A溶液中A增多，B减少 B溶液中A减少，杯底固体B减少C溶液中A、B都减少 D溶液中A增多，杯底固体B减少（ ）2、右图为A、B、C三种物质的溶解度
9、曲线，请据图判断下列叙述中不正确的是At1时，B物质的溶解度为40gBt2时，三种物质的溶解度由大到小的顺序为：ABCC要将C的不饱和溶液转化为饱和溶液可以采取降温的方法 D要使A从其浓溶液中析出，可采用冷却热饱和溶液法3、右图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。 A在t2时，a的溶解度 c的溶解度 B在t1时，a、c两种饱和溶液中溶质的质量分数 Cc的不饱和溶液由t2降温至t1时， D要从b溶液中得到b，通常可采用 的方法4、20时，分别向盛有10g水的的两支试管中，加入等质量的甲、乙两种固体物质，使其充分溶解，可观察到如右图所示的现象。（1）20时， （填“A”或“B”）试管中的溶液一定
10、是饱和溶液；你的理由是 （2）右图2中表示甲物质的溶解度曲线的是 （填“a”或“b”），要使a试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是 。成绩及评语：（请用红色笔）班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第九单元 课题2 溶解度第5课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号、在常温常压下，将充满二氧化碳的试管倒立在水中，试管内液面上升，上升速度逐渐减慢，速度减慢的根本原因是 ，要使上升的速度再加快，如不改变外界温度和外界压强条件，也不加入其他试剂，可以采取的措施是 。2、a、b两物质的溶解度曲线如图1所示，请根据图回答： （1） a的溶解度在30时是 g。 （2）a的
11、溶解度小于b的溶解度的温度范围是 。（3）如图2所示，现有20时等质量的a、b两物质的饱和溶液，试管底部有等质量的a、b剩余，向烧杯的水中加入氢氧化钠固体，则对相关变化判断正确的是 （不考虑溶剂的蒸发，析出的固体不含水）Aa溶液中溶质质量增多，b溶液中溶质质量减少 Ba溶液中溶质质量分数小于b溶液中溶质质量分数 Ca溶液中溶剂质量小于b溶液中溶剂质量D试管底部a固体的质量小于b固体的质量成绩及评语：（请用红色笔）班级： 九（ ）班 学生姓名： 课题第九单元 课题3 溶质的质量分数第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题（必做） 拓展题（选做）加“”号（2011.南京市）某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验。 （1）配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液。 计算：需要氢氧化钠固体的质量为多少g；（写出计算过程） 水的体积为mL（水的密度近似看作1g/cm3）称量：调节托盘天平平衡后，将放在托盘天平的左盘，称量其质量。 然后再右盘添加。最后添加氢氧化钠固体，直至天平平衡。溶解：用量筒量取所需的水，倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里，用玻璃棒，使其溶解，并冷却至室温。存储：把配好的溶液装入试剂瓶，塞
