《10.1金属资源的利用和保护 每课一练6(人教版五四学制九年级全册)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《10.1金属资源的利用和保护 每课一练6(人教版五四学制九年级全册)(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、课题第九单元 课题1 溶液的形成第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题(必做) 拓展题(选做)加“”号1、下列物质中属于溶液的是( )A、液氧 B、蒸馏水 C、石灰浆 D、矿泉水2、一杯溶液里各部分的浓度和性质是( )A、相同的 B、不同的 C、只有上层是相同的 D、无法确定3、在一定温度下,将溶液密闭放置一段时间后,溶质将( )A、浮在液面 B、浮在中间 C、沉到底部 D、不会析出4、某一杯食盐水。若上部的密度为1.05g/cm3,则下部的密度是( )A、大于1.05g/cm3 B、小于1.05g/cm3 C、等于1.05g/cm3 D 、无法判断5、下列烹饪用的调味品与足量水充分搅
2、拌,不能形成溶液的是 ( )A、食盐 B、黄酒 C、白糖 D、橄榄油6、判断下列溶液中,哪种物质是溶质,哪种物质是溶剂。溶液名称食 醋葡萄糖注射液碘 酒0.9%的生理盐水98%的浓硫酸溶质溶剂7、判断下列说法是否正确98%的硫酸溶液中水做溶质,硫酸做溶剂。( ) 食盐水和蔗糖水混合后仍为溶液( )只有水才能做溶剂( ) 溶液都是均一、稳定、无色透明的液体。( )8、将一根细铁丝放入一定量的稀硫酸溶液中,恰好完全反应。反应后的溶液中的溶质是( ) A、铁丝 B、硫酸 C、硫酸铁 D、硫酸亚铁成绩及评语:(请用红色笔)班级: 九( )班 学生姓名: 课题第九单元 课题2 溶解度第1课时学生课堂学习
3、反馈检测识记、理解、运用题(必做) 拓展题(选做)加“”号1、蒸发氯化钠饱和溶液,溶液中有晶体析出。此时,溶液为 溶液 2、海水淡化可采用膜分离技术,如右图所示,对淡化膜右侧的海水加压,水分子可以透过淡化膜进人左侧淡水池,而海水中的各种离子不能通过淡化膜,从而得到淡水,对加压后右侧海水成分变化进行分析,正确的是 ( ) A、溶质质量增加 B、溶液质量不变 C、溶剂质量减少 D、溶质浓度不变3、一瓶密封保存的饱和硝酸钾溶液,若改变温度(不考虑升温过程中水的质量的变化),则下列说法不正确的是( )A、不管升温或降温,溶剂的质量都不改变 B、升温后,原来的饱和溶液变为不饱和溶液C、降温后,原来的饱和
4、溶液变为不饱和溶液D降温后,原来的饱和溶液仍然饱和,但是有部分晶体析出4、温度不变,某物质的溶液经过如下变化:m1溶液 蒸发5g水无晶体析出m2溶液蒸 发5g水 析出2g晶体,过滤m3溶液 下列结论不正确的是( ) A、m2溶液不一定是饱和溶液 B、m3溶液一定是饱和溶液 C、m2和m3溶液浓度可能相等 D、将m3溶液再蒸发5g水,析出晶体一定是2g5、如A烧杯中装有50 时的硝酸钾饱和溶液中。当温度改变时(不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化),溶液的浓度随时间(t)发生了如图B所示的变化。由此推测出温度改变的方式是 (填升温或降温),同时观察到烧杯底部硝酸钾晶体。成绩及评语:(请用红色笔)
5、班级: 九( )班 学生姓名: 课题第九单元 课题2 溶解度第2课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题(必做) 拓展题(选做)加“”号1、改错:在60,100g水中溶有75g硝酸钾,所以60时硝酸钾的溶解度为75g。60,100g水中最多溶解124g硝酸钾,所以硝酸钾在这温度下的溶解度是124。2、在20时,100g水中溶解36g氯化钠溶液达到饱和,则20时氯化钠溶解度是_g。3、20时碳酸钙的溶解度是0.0013g,所以碳酸钙是 溶物质。 4、20时,氯化钠的溶解度为36g。在20时,50g水中加入20g氯化钠,充分溶解后形成的溶液的质量是( ) A 70g B 60g C 68g D
6、136g5、一定温度下,将某硝酸钾溶液蒸发100g水,析出10g硝酸钾,再蒸发掉100g水,析出20g硝酸钾。此温度下,硝酸钾的溶解度为( )A 10g B 20g C 30g D 无法确定 6、下表是KNO3在不同温度时的溶解度,请回答下列问题。(1)分析表中数据,归纳出KNO3的溶解度随温度变化的规律 。(2)20时,在装有5g KNO3晶体的试管中,加入10g水并充分振荡,此时所得溶液为 (选填“饱和”或“不饱和”)溶液。再将该试管放入盛有热水的烧杯中,使试管内溶液温度升至60,此时试管内的溶液中溶质与溶剂的质量比为 。(3)配制一定溶质质量分数的KNO3溶液时,溶解过程所需要的仪器有
7、。成绩及评语:(请用红色笔)班级: 九( )班 学生姓名: 课题第九单元 课题2 溶解度第3课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题(必做) 拓展题(选做)加“”号1、左下图是,a、b、c三种物质的溶解度曲线则:(1)a、b两物质的溶解度相等时的温度是_。(2)t3时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是 。2、右上图为A、B、C三种物质的溶解度曲线图。(1)M点表示: (2)N点表示: (3)在t1时,三种物质的溶解度由小到大的排列顺序是 (4)在t3时,用等质量的水配制的三种物质的饱和溶液,若降温到t1,有晶体析出的是 ,析出较多的是 。3、右图是A、B、C三种物质的溶解度曲线。(1)t1时
8、,三种物质的溶解度由小到大顺序为 (2)t3时B的饱和溶液降温到t1, (3)若要将组成在N点的A溶液转变为M点的A溶液, 可以采取的措施是 成绩及评语:(请用红色笔)班级: 九( )班 学生姓名: 课题第九单元 课题2 溶解度第4课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题(必做) 拓展题(选做)加“”号( )1、A、B两种固体物质的溶解度曲线如右下图所示。在40时,烧杯中盛A、B两种物质的混合溶液,并且杯底尚有少量A、B固体。若让其冷却到20,则A溶液中A增多,B减少 B溶液中A减少,杯底固体B减少C溶液中A、B都减少 D溶液中A增多,杯底固体B减少( )2、右图为A、B、C三种物质的溶解度
9、曲线,请据图判断下列叙述中不正确的是At1时,B物质的溶解度为40gBt2时,三种物质的溶解度由大到小的顺序为:ABCC要将C的不饱和溶液转化为饱和溶液可以采取降温的方法 D要使A从其浓溶液中析出,可采用冷却热饱和溶液法3、右图是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线。 A在t2时,a的溶解度 c的溶解度 B在t1时,a、c两种饱和溶液中溶质的质量分数 Cc的不饱和溶液由t2降温至t1时, D要从b溶液中得到b,通常可采用 的方法4、20时,分别向盛有10g水的的两支试管中,加入等质量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,可观察到如右图所示的现象。(1)20时, (填“A”或“B”)试管中的溶液一定
10、是饱和溶液;你的理由是 (2)右图2中表示甲物质的溶解度曲线的是 (填“a”或“b”),要使a试管中剩余的固体继续溶解可采用的方法是 。成绩及评语:(请用红色笔)班级: 九( )班 学生姓名: 课题第九单元 课题2 溶解度第5课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题(必做) 拓展题(选做)加“”号、在常温常压下,将充满二氧化碳的试管倒立在水中,试管内液面上升,上升速度逐渐减慢,速度减慢的根本原因是 ,要使上升的速度再加快,如不改变外界温度和外界压强条件,也不加入其他试剂,可以采取的措施是 。2、a、b两物质的溶解度曲线如图1所示,请根据图回答: (1) a的溶解度在30时是 g。 (2)a的
11、溶解度小于b的溶解度的温度范围是 。(3)如图2所示,现有20时等质量的a、b两物质的饱和溶液,试管底部有等质量的a、b剩余,向烧杯的水中加入氢氧化钠固体,则对相关变化判断正确的是 (不考虑溶剂的蒸发,析出的固体不含水)Aa溶液中溶质质量增多,b溶液中溶质质量减少 Ba溶液中溶质质量分数小于b溶液中溶质质量分数 Ca溶液中溶剂质量小于b溶液中溶剂质量D试管底部a固体的质量小于b固体的质量成绩及评语:(请用红色笔)班级: 九( )班 学生姓名: 课题第九单元 课题3 溶质的质量分数第1课时学生课堂学习反馈检测识记、理解、运用题(必做) 拓展题(选做)加“”号(2011.南京市)某化学兴趣小组进行溶液的配置和粗盐的初步提纯实验。 (1)配置150g质量分数为10%的氢氧化钠溶液。 计算:需要氢氧化钠固体的质量为多少g;(写出计算过程) 水的体积为mL(水的密度近似看作1g/cm3)称量:调节托盘天平平衡后,将放在托盘天平的左盘,称量其质量。 然后再右盘添加。最后添加氢氧化钠固体,直至天平平衡。溶解:用量筒量取所需的水,倒入装有氢氧化钠固体的烧杯里,用玻璃棒,使其溶解,并冷却至室温。存储:把配好的溶液装入试剂瓶,塞