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1、 名师培育工具年度工作总结 敲下这个题目已是深夜，窗外正是大雪纷飞，良久没看见过下这么大的雪了。依稀听到车鸣发念头在雪地里摩擦的声音，偶尔听到路人的窃窃耳语，听，还随同几声狗叫的声音这一切都让我感想感染到各行各业的人们都在为本身的生活尽力，世界上的任何生灵都在为本身的需求奋斗。窗外虽是雪花飘动，寒意料峭，却有阵阵的暖流涌动，这一年365天我坚信我没有懈怠，在做幼教的路上不绝的奔腾着 美国心理学家波斯纳提出教师的发展公式是“经验+反思，我国心理学家林崇德提出“优秀教师=教授教化历程+反思”，无论是前者照样后者，我们都可以得出一个结论，反思后的总结是教师发展的紧张根基。看看着渐行渐远的2017，和
2、人人一起总结梳理经验、反思吸取过失、转变晋升本身、学习创始将来。 一、好书研读 女作家三毛曾说过：念书多了，容颜自然转变，很多时候，本身可能以为很多看过的册本都成了过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和翰墨中。作为一名教导工作者，职业的幸福感真的和专业度成正比!怎样专业?书中自来。给我们指明偏向的对象书幼儿园教导指导纲要幼儿园工作规程3-6岁儿童学习与成长指南幼儿园教师专业标准，无疑为广大一线幼儿教师、为幼儿园的孩子们点亮了彰魅盏明灯，照耀彼此的发展之路。通过认真研读，我深刻理解了“幼儿为本、师德为先、才能为重、终身学习”的基础理念，深深体会
3、到了社会、付与我们的责任我们是人生旅途的发蒙人。我们在教导中的一点一滴将直接影响到们的将来。在日常工作中我积极为孩子创设各类让他们喜闻乐见的教授教化情境，对他们每个年龄每个范畴的能达到目标了然于心，遵循他们的成长规律，“授之以渔”，让好奇心、求知欲陪伴他们的发展，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯。 二、听课评课及讲堂展示 听课、评课是幼儿教师在日常教授教化运动中弗成缺氨赡教研运动，是匆匆进教师教授教化不雅念更新、教授教化经验交流、教授教化措施探讨及教授教化程度进步的紧张道路和主要手段。每年的3月和11月我园会在教师专业发展上进行主干教师示范课、青年教师展示课、新聘教师陈诉请示课运动。我
4、在每一次听课中认真谛听做好笔记，在评课中我们采纳“换位”的措施，和执教先生一起研讨：如果是我，我会怎么去处置惩罚这个环节?这个措施让上课先生获取了新的经验，让听课先生带着任务和目标更为本身发展多了一条路径。 今年我执教了两节不雅摩运动，一节是买办数学好玩的扑克牌。记得我在进行主题运动3“有趣的数字”时，我故意在区域角里投放了扑克纸牌，我发我班幼儿对扑克牌对照熟悉，他们会一些对照简单的诸如：接竹竿、抽老鬼等扑克牌游戏，但如果让幼儿用扑克牌以及通过纸牌比大小、若干、孩子们对此知识经验还对照零散，必要我们先生授与指导和晋升。纲要中指出：教导内容的选择，既要得当幼儿的现有程度，又要有必然的挑战性。而扑
5、克牌是幼儿生活中对照常见的，又是容易找到的资料，从中掘客数学学习的元素，也相符了纲要中提到的，因此我设计了这节运动。整节运动孩子的介入性高，听课先生一致反应把这节运动作为各班推广学习的重点，尤其是把扑克牌投入到区域中让孩子在玩牌中了解数学的有用和有趣。 另一节教授教化运动是我在“刘巧茹名师工作室”介入名师讲堂执教的音乐运动猫鼠之夜，这次阅历让我劳绩满满。以我本身的经历经验，音乐运动是我的短板我会绕道而过，然则我想，既然河南省教导厅给我们搭建了这么好的一个平台，本身何晦气用这个机会把本身的弱势进行强化，扬长不避短，让专家先生一对一面对面的进行评价阐发，一方面本身受益，另一方面也能在我身上找出大多
6、半先生存在的共性问题让专家先生现场切脉，给先生们现场直接开出药方何乐而不为呢!在上课和筹备课的短短几天里，我认真筹备教案，我找到指南中艺术范畴核心要点：感想感染、观赏、表现创造，我就以这八个字为突破口，勇敢考试测验，借班研磨，多次和经验富厚先生切磋研讨，记不清改动了若干次运动，记不清课件因为图示“小猫”“老鼠”到底使用诟谇照样彩色而一遍一遍修正。忘不了，在上课的头一天晚上，刘先生工作室的15名学员聚在宾馆的房间一起研课磨课的情景。终于迎来了上课的这一天，一出场我本身感到有一股强大的学习磁场吸引着我，我自然放松和孩子们互动热烈，孩子介入游戏积极性高，运动停止时，小家伙们意犹未尽还嚷嚷着要继承玩，
7、这次运动展示有了专家针对的点拨，我相信我会在音乐运动的短板上有质的飞跃。 三、学术研修 很荣幸我作为省级名师培育工具成为河南省教导厅依托中原名师工作室培育省级名师和省级主干教师这项立异举措的首批受益者，参加了刘巧茹名师工作室2017年6月、12月两次集中研修，我深感幸运与幸福。带着欣喜与向往，与来自11个地市的15名先生相聚在许昌实验幼儿园。两次集中培训研修，让我们近间隔聆听了10场高条理的专家讲座，场场有杰出，场场有劳绩。每位学员都向吸水海绵一样用吸取的营养滋润着心田。刘巧茹先生就幼儿园课程游戏化的实践研究，以点带面多线条多方位论述了如何赞助孩子在游戏中发展;让我从中领悟到：游戏是幼儿进入社
8、会的筹备阶段;游戏是幼儿自发的一种学习;省根基教研室的李丽先生则以幼儿游戏运动中的行为察看与记录从“游戏与察看”、“察看筹备与记录措施”、“察看内容的阐发策略”、“察看中应注意的问题”全面详细地解说了我们一线教师当下面临的利诱;申报的内容好接受，接地气如济困解危给予我们专业的引领。刘振民先生风趣滑稽一句“书山有路玩为径、学海无涯乐作州”，更是让人耳目一新，从他的申报课程游戏化与游戏化课程获悉：孩子的课程其实便是生活一种实践，一种介入，一种体验，提醒先生必须站在儿童的立场，用“直接感知、亲身体验、实际操作”的学习方法办理孩子在游戏中急于想知道的问题。闭上眼睛，眼前还能清楚的记得：江苏课程游戏化领
9、武士物徐志国先生深邃的目光中所蕴含对幼教人的期许和无法守住专业底线的担忧;徐园长的讲座让我明白：要想了解真儿童，组织真游戏必须从做好孩子的“支持者、互助者、引导者”开始。河南省根基教导教授教化研究室科研治理办公室主任杨伟东讲座，更“走心”讲座形式有别于其他专家，他的讲座让见识了两个词：“牛人”、“牛文”，我想到了牛顿说过的一句话：“我之所以胜利是因为我站在了伟人的肩膀上。”这些伟人也可以称为牛人吧，我相信我在研修期间所劳绩的名贵经验，必然为我往后的教导教授教化奠定了优越的根基，缩短了探索真理的路途，他们都是我发展路上的“牛人”。 四、发展之路 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
