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1、 2018年省级主干 教师培育对象集中培训学习心得 7月18日至20日，我有幸参加了为期三天的培训。时间虽短但获益良多，现谈一谈我的学习心得。 培训第一天上午，我们听取的是王茝先生的赤忱育桃李书香沁人生讲座。王先生从教师职业道德、教师职业幸福、教师职业认同三方面展开进行详细讲述。关于教师职业道德，这几乎是我们每次培训都邑学习的通识性课程，经由多轮学习，许多内容都淡忘了，但王茝先生那句“家有三斗粮欠妥孩子王”让我很有感触。回想我为什么会当幼儿园先生?因为我的妈妈是幼儿园先生，所以学盘算机的我卒业后顺理成章的“回家交班”了，谁都没想到我会在幼师这个岗亭上一干就是20多年。20年，人生能有若干个20
2、年?可以说，我把人生最美好的时间都留在了幼儿园。这20年里，我阅历着为人女、为人妻、为人母的角色转变，但始终不变的是我的教师身份。回想我刚参加工作进班时的无所适从，到现在作为省级主干教师培养，阅历了太多历练，有心酸、有无奈，受挫时甚至还想过放弃，是班上可爱的孩子们、贴心的家长和同事们给了我保持下来的勇气和动力。还好，我没有放弃;还好，我保持了下来;还好，当下社会赐与教师岗亭更多的存眷和更多的支持。我能坐在这里学习，就是对教师岗亭终身学习的积极践行。周恩来总理说过：“活到老，学到老，革新到老”，我们这一帮学习的先生们学习干劲很高呢。三天的学习，我们李道玲名师工作室的成员们也借此机会相识、相知。
3、下午，我们进行的是孔维梁先生的数字化教导资源获取及治理。他说，未来将被淘汰的四种先生：一是被动接收而非主动拥抱新技巧的先生，我们先生如果不走出自己的心理舒适区，和孩子们一起拥抱新技巧，就可能会被时代的方式甩在后面;二是不懂得终身学习的教师;三是只传递知识而不会设计学习历程的先生。北京年夜学教导学院教导技巧系副传授郭文革曾说：“教授教化运动是重中之重，而教授教化运动的设计依赖于教师教导能力的提升。教师不单是授课，要变身设计师。”我的懂得是，信息化毫不是为了取代黑板，而是为了弥补黑板的不足;四是还停留在与学生“面对面”沟通的先生。互联时代，教师对学生的“言传身教”已经产生了转变，如何更接地气地与学
4、生交换，如何更具时代感地“润物细无声”呢?这让我想到我们许昌市教导局给各学中小学提供的“资源平台”，不仅可以让先生们在平台上备课、教授教化，更能实现教师、学生、家长的三方互动。虽然我们幼教这一块的资源不多，但也一直在扶植中。说到这里，好期待平台建好后的应用。“互联+教导”不仅可以实现教授教化信息和内容的远程传输和资源共享，更重要的是可以突破时空的局限，让学生与学生、教师与学生进行全方位的双向互动交换。这种交换可以是实时的，也可以是非实时的。我一直自持是学盘算机出身，与同事相比有更多的盘算机操作优势，然则现今技巧更新这么快，新技巧层出不穷，当4年的年夜学学习根本不足以支撑我日后40年的工作需求时
5、，我该怎么办?谜底是：活到老学到老，信息化素养要在赓续的学习与实践历程中提升。俗话说得好，刀不磨要生锈，人不学要落后。我们先生作为传道授业解惑者，任何时候都不克不及放弃学习。毕竟问渠哪得清如许，为有源头活水来。两千多年前，孔子杏坛讲学，口口相传，完全倚赖于教师。百年前，活字印刷术迅速成长，文字典籍年夜量复制，师生得以初步分手。如今，无论是年夜城市，照样在偏远的小山沟，只要硬件配备到位，师生都可以依靠互联的力量学习。我们幼教作为基本教导的基本，生活教导是幼儿教导的重要特征，我们要应用生活中的教导，家园配合，为孩子们的信息技巧应用能力打下优越的基本，要警醒“电子儿童”的涌现。 第二天上午，我们进行
6、的是徐菁先生的幼儿教师专业成长的支持性策略与思考。徐先生一句“好先生首先是一个年夜大好人，好先生是培养出来的!对先生最年夜的关切，应是关切专业成长。”我很认同。在古代教师不雅中，韩愈师说：“师者，传道，授业，解惑也。”感到对教师这一行当照样很为尊重的。而近代教导的成长带来教师职业价值的变更，比如“红烛”“园丁”“春蚕”说，认为教师的劳动是传承性的而非创造性的，歌唱了教师职业的神圣性而非现实性，反应了教师根本的生存状态，但没有涉及教师现实生命质量的意义。一味的强调奉献与支付，与现实生活的种种好处驱动相矛盾，造成了教师资源的年夜量流失。直至1983年国度颁布中华人民共和国教师法，我们教师才有了工作
7、保障，明确了教师职业属于专业性质，实行教师资格制度、教师聘任和职务制度。教师的职责既有教书育人的义务(这是我们的天职)，也有专业成长的权利(教研、教改、专业运动等)。这里不再只强调奉献与支付，我们先生也有相应的权利啦。真的是这样，我们先生只是芸芸众生中的平凡一员，也有自己的家庭与生活要顾，生活有保障，工作才有力量。但需要积极面对的是：教师待遇的提高，相应的对教师自身要求也更高。解读幼儿园教师专业标准，对我们有以下几点明确要求：一是教导理念与时代精力想通。这里要说道一下很具代表性的河南省实验幼儿园的“食育”教导，可以说是走在了经典与时尚之间，融合了饮食教导、饮食文化、医疗教导等在内。民以食为天，
8、往年夜了说，“食育”关乎公民健康，是健康中国的基本。往小了说，它不仅仅是让孩子们获得有关“食”的知识，更是要让孩子具备选择“食”的能力，食在愉快，育在不合。二是要完善自身的知识构造。包孕根本的本体知识，科学和人文素养;专业知识与技能，从技能到技能，从技能到素养，从教导行为的选择和实施中做起，也可称之为“教导力”。三是全面提升教导能力，这包孕懂得他人与他人沟通的能力，具体指与人精力的沟通、情感的交换和与他人交往的能力，以树立健康的你我关系为目的。作为一名教师，尤其是幼儿教师，这项能力必须具备。就像一句话所说：婚姻中隐含着三个家庭：婆家、娘家、自己家。而幼儿园的孩子背后的亲友团就更庞年夜了，一不留神，七年夜姑八年夜姨都邑冲出来成为后备主力军。优越的组织与沟通能力就能显示出强年夜的“战斗力”，这可以说是我多年工作的肺腑之言了。我现在已经40多岁，进入徐菁先生所说的平稳成长期。但自我感到，我还处于“高原”成长期，要想突破自己很难。我现在要做的是寻求实践与理论的结合，施展自己的聪慧才智，形成自己的教授教化作风。好吧，我认可，幼儿园先生所做所为总比实际年龄偏小，“永远的3-6岁”是我们常说的口头禅，每日里与天真可爱的孩子们在一起，心态年轻真好，这也是我的职业幸福感的另类体现吧。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6
