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1 （教学反思参考 1）搭 石 小学语文课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的 选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。为此本课教学从以下三各方面着手： 1质疑问难。本课教学从指导从质疑入手，让学生在阅读中发现问题、提出问题、解决 问题。最后梳理学生的质疑以“为什么说搭石，构成家乡一道风景呢？”统领学生的问题。这 样做：有助于学生深入思考，发现问题；有助于老师了解学生自学情况，老师教学有的放 矢。 2情景展示。什么是搭石对于城里的学生是陌生的，更没有走搭石的体验，因此课堂教 学通过简笔画勾勒搭石、让学生走搭石感受家乡人们走搭石的情景，把家乡搭石美丽风景展现 在学生面前。 3读中感悟。本可教学不仅重视朗读指导，更重视读中感悟，四次朗读每次要求不同从 初读到欣赏陶醉感悟搭石那种不求名利，默默无闻，为社会做贡献精神，以及乡亲们为他人着 想互帮互助的人性之美。
