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1、学校“我为改革创新做什么”座谈会讲话稿“教育兴则国家兴,教育强则国家强。”作为一校之长,站在教育改革的风头浪尖上,处在教育创新的大好形势下,肩负着教育发展的重任与期待,惟有常思初心之坚定,常试求变之策略,方能促进学校教育“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。”管理方法改变,要坚持宽严有度严谨为先教育的价值在于给人以帮助帮助人成长,帮助人释怀,帮助人探寻,帮助人心怀梦想,帮助人成为最好的自己。若学校如家,则家有家规,宽严有度,严谨为先。制度要严,校规校纪人人皆守,不以人喜而宽,不以事悲而怨,才能实现学校管理创新发展。二、思想理念改变,要坚持教育平等教师为先推进改革,理念先行,我们需要有思想、有深度、
2、经得起实践检验的教育理念;我们更需要吐辞为经、举足为法、德才兼备的为人师者。教育平等,教育者先受教育,让教师更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。试问教师孤陋寡闻,知识老化、观念陈旧,这种井底之蛙式的先生又怎能培养出高水平的学生,要使学生青出于蓝而胜于蓝谈何容易?我们必须转变思想理念,尊重客观规律,尊重学生的人格,下大力气培养他们广泛的学习兴趣,想方设法引导学生充分利用业余时间,参加各种有益活动。让他们通过自己动手、动口、动脑,积极主动地探索未知的知识领域,这就是最好的创新。三、育人环境改变,要坚持内外兼修内涵为先一所学校没有灵魂则不会发展。这个“灵魂”“核心”就是“文化。”学校文化是一
3、个“场”,显性在外,环境育人;隐性在内,习惯养成。核心就是共同的信念和价值观,有了共同信守的价值理念,大家才会对学校有归属感。多会儿“学校文化”变成了大家不言而喻举手投足的习惯,成了大家共同遵守的价值规则、精神追求,变成了学校的风貌、校长的风格、教师的气度、学生的气质,那就是内涵丰韵了、厚植了、沉淀了。我们要努力培植独特的学校文化,力求使学校文化内化为约定俗成的行为规范,积极向上的价值取向和令人肃然起敬的学校精神。四、教学模式改变,要坚持发展创新特设为先教育体制的改革首先是对教育内部的改革,对教育自身存在的陈规陋习的改革,对传统的不科学的思维方式、管理模式、教学模式的改革。(一)学校要敢于、善
4、于依靠各学科带头人、骨干教师,带头指导本学科的业务,认真听取并采纳他们对学校的管理、教学改革的建议,坚决打破条块分割、各自为战的格局。(二)要鼓励教师把精力和时间用在创造性的工作上,多研究一些国内外有关学科和教育学上的新流派、新动向、新教育方法,倡导并支持教师集体研讨教法、学法,以收到事半功倍的效果。(三)找准制约学校教育教学发展的瓶颈所在,大胆改革创新适合本学校的教育教学特色。课堂自主民主、合作探究;课外兴趣特色并行、社团纷立。总之,只有改变管理方法、改变思想理念、改变育人环境、改变教学模式,才能让学校成为师生最留恋的地方;让自己成为师生最称职的“家长”;让老师成为孩子最敬重的人,让孩子成为最好的自己。千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。对教育的未来,我仍有着坚实而温暖的期望,或者说理想。理想和追求在,动力就在,希望就在,收获就在。对教育所做的种种努力,些微的影响或改变都会使教育变得美好。我也愿意相信,所有热爱或喜欢教育的人,所有愿意为教育努力的人,所有对可能美好教育未来抱有信心的人,都会心存希望和美好,都会坚守自己所认定的理想和主张,为教育的未来尽心竭力,永远走在教育改革的前沿,永远做教育改革的弄潮儿,永远做教育发展的排头兵