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1、分子的教学设计【三维目标】1、知识与技能：（1）、知道分子、原子、离子是构成物质的基本微粒；（2）、知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子；2、过程与方法：（1）、建立分子、原子，完成对化学变化现象的微观解释；（2）、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点；3、情感态度与价值观：（1）、提高学生的想象能力、创新能力；【教学重点难点】（1）、知道分子、原子是构成物质的基本微粒；（2）、知道在化学变化中分子可以分成原子，原子可以结合成分子；【教学方法】交流讨论、实验探究、合作归纳、【教学用具】多媒体、课件【教学过程】（板书）3-2 构成物质的基本微粒（引入）通过上节的学习
2、我们知道物质是由肉眼看不见的、极小的微粒构成的；不同的物质由不同的微粒构成的，它们的性质也不同。（提问）1、构成物质的微粒有什么特征呢？（微粒在不断的运动、微粒间有空隙）（创设情景）（提问）构成物质的基本微粒有哪些呢？阅读教材 P63图 3-6（干冰是由二氧化碳分子构成、氢气是由氢气分子构成的、水是由水分子构成的。）（小结）分子、原子、离子是构成物质的三种微粒。我们今天首先学习分子（板书） 专题一 分 子（创设情景）说明分子的真实存在：金秋十月桂花香、“流感”、“非典”时期带上口罩、（提问）什么是分子呢？（板书）1、分子：分子是保持物质化学性质的最小粒子。（水的化学性质由水分子保持、氢气的化学
3、性质由氢分子保持、氧气的化学性质由氧分子保持）（强调是保持化学性质，是否保持物理性质呢？氧气是无色的，而液氧是淡蓝色的）分子有什么特点呢？ 阅读教材 P64 第二段（归纳） 2、分子的特点：分子的质量和体积都很小;（一滴水中含有 1.67X1021个水分子,一个水分子的质量为 3.0X10-26千克）、分子在不断地运动；（温度越高运动速度越快）、分子间有间隔；、同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；分子在化学变化中可以再分。3、分子是构成物质的一种微粒。初中化学中哪些物质是由分子构成的呢？（氢气、氮气、氧气、水、二氧化碳、二氧化硫、五氧化二磷等均是由分子构成的）。（提问）水分子中含
4、有氢分子吗？用化学式表示氢分子？（提问）2 个水分子如何表示？2H 2O（提问）用分子观点解释下列现象：水受热汽化和电解水的过程有什么不同？分析空气和冰和水的分子构成？4、由分子构成的物质解释：（1 物理变化：分子本身没有发生变化；化学变化：分子本身发生变化；（2）混合物：由不同种分子构成的物质； 纯净物：由同种分子构成的物质。（小结）作业：P70 2(课堂作业)1、水由 _构成的,氧气由_构成的,二氧化硫是由_构成的; 保持二氧化碳的化学性质的一种粒子是_。2、下列物质中存在氧分子的是（ ）A、二氧化硫 B、液氧 C、空气 D、二氧化碳3、小林同学用凉开水养鱼，不一会儿鱼全死了。下列解释合理的是（ ）A 凉开水中几乎不含氧分子；B、凉开水中几乎不含氧元素C、凉开水中几乎不含水分子4、用分子观点解释下列现象：水受热汽化和电解水的过程有什么不同？5 液氧和氧气的状态不同，化学性质相同？6、在一个玻璃杯中装 100ML 水，向水中放入一块糖，在容器外壁沿液面画一条水平线。过一会儿发现糖块溶解了，液面比原来的水平线低了。通过这一现象说明了分子有哪些性质？-作业
