《（山东专用）2017版高三语文一轮复习 专题规范练17 第2部分 古代诗文阅读 古代诗歌鉴赏（三）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（山东专用）2017版高三语文一轮复习 专题规范练17 第2部分 古代诗文阅读 古代诗歌鉴赏（三）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题规范练17古代诗歌鉴赏(三)1.阅读下面这首宋诗,完成第(1)(2)题。(8分)登原州城呈张贲从事宋魏野异乡何处最牵愁?独上边城城上楼。日暮北来惟有雁,地寒西去更无州。数声塞角高还咽,一派泾河冻不流。君作贫官我为客,此中离恨共难收。(1)颈联描绘了一幅怎样的图景?主要运用了什么手法?请简要分析。(4分)参考答案:本联描绘的是一幅萧瑟的边塞风光图。临近傍晚,荒芜的边城传来角声,有时高昂,有时呜咽。由原州城楼向外望去,泾河早已结冻,不再流淌。采用了视听结合(动静结合)的手法,“塞角高咽”是听觉和动态描写,“泾河不流”是视觉和静态描写。解析:颈联即诗歌的第三联,这一联描写了呜咽的几声戍角和冰封的
2、泾河,是寒冷悲凉的边塞景色。前句是从听觉角度进行的描写,后句是从视觉角度进行的描写。(2)本诗表达了诗人哪些情感?请结合诗句简要分析。(4分)参考答案:“异乡”“独上”表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉;“惟有雁”“更无州”“冻不流”表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦;“贫官”“客”“离恨”表达了人生不如意的郁闷、无奈。解析:把握诗歌的情感,既要善于整体理解,又要善于抓表情感的关键词,如“异乡”“独上”“惟有雁”“更无州”“冻不流”“贫官”“客”“离恨”等,从不同角度表达了诗人的情感。2.阅读下面这首唐诗,完成第(1)(2)题。(8分)秋兴八首(其三)唐杜甫千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。信宿渔人还
3、泛泛,清秋燕子故飞飞。匡衡抗疏功名薄,刘向传经心事违。同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。注:信宿:再宿。这里有一天又一天的意思。泛泛:形容小舟在水中漂流,无所归依的样子。轻肥:即轻裘肥马,比喻富贵。论语雍也:“乘肥马,衣轻裘。”自轻肥,有神意自得的意思。(1)诗歌的首联写了什么样的景象?表达了诗人什么样的感情?请结合内容简要分析。(4分)参考答案:人烟稀少、偏远僻静的山郭,天天都能在江楼上坐看的朝霞和翠微,“静”字传达出空寂冷漠之意,“日日坐”传达出寂寞无聊之意。解析:首先要意译出诗句,然后从中体会诗人的感情。体会感情时要结合全诗及诗后注释分析,不能断章取义。(2)请从诗歌表现手法的角度简要赏析
4、诗歌尾联。(4分)参考答案:反衬(对比),用少年时的同学只顾自己钻营前程、追求个人利益,过着腾达得意的生活,来衬托出诗人忧国忧民的激愤和壮志。解析:诗歌尾联写及“同学少年”,他们轻裘肥马,扬扬得意,这就很好地反衬了诗人自己。导学号690101653.阅读下面这两首诗,完成第(1)(2)题。(8分)与浩初上人同看山寄京华亲故唐柳宗元海畔尖山似剑芒,秋来处处割愁肠。若为化作身千亿,散向峰头望故乡。登崖州城作唐李德裕独上高楼望帝京,鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住,百匝千遭绕郡城。注:浩初上人:即浩初和尚,潭州人,当时从临贺到柳州会见诗人。两诗写作之时,诗人都是贬谪之身,正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史
5、,曾任宰相的李德裕因党争在垂暮之年被弃置崖州。(1)这两首诗都写到山,但写山的手法不同,请简要分析。(4分)参考答案:两诗都写到“山”,就手法而言,柳诗用的是比喻手法,把山比作“剑芒”,突出其陡峭,而李诗用的则是拟人手法,赋予山以人的情感,要把人留住。解析:手法主要是修辞“比喻”和“拟人”,答题时注意结合诗歌进行解释,最后答出艺术效果。(2)结合这两首诗从内容和情感的角度分析它们的异同。(4分)参考答案:两首诗的都是看山之后触景生情,表达了贬谪的伤感和思念之情,可是思念的对象不尽相同,柳诗主要是对故乡的思念,而李诗主要是对“帝京”的思念,表达的是一种对政治、权势的向往。解析:注意结合诗歌的题目
6、、注释和诗中的表情达意的关键词语进行分析。4.阅读下面这首宋词,完成第(1)(2)题。(8分)菩萨蛮黄鸡晓唱玲珑曲宋方千里黄鸡晓唱玲珑曲。人生两鬓无重绿。官柳系行舟,相思独倚楼。来时花未发,去后纷如雪。春色不堪看,萧萧风雨寒。注:方千里:宋代词人,生卒年不详。据况周颐考证,为“孝宗时人”。官舒州签判。黄鸡:黄羽毛鸡。李白南陵别儿童入京诗:“白酒新熟山中归,黄鸡啄黍秋正肥。”(1)上片第二句“人生两鬓无重绿”表达了女主人公怎样的情感?(4分)参考答案:这句词交代女主人公因为长期独守闺房而产生的可怕的顾虑;在深深的忧郁之中包含着韶华虚度的无限孤寂、痛苦之情,也流露了对夫妻团聚、共享天伦的美好生活的
7、渴求。解析:人生一世,光阴有限,一旦两鬓霜白,是绝不会重返青春的。女主人公的这句感慨表达出她内心的痛苦之情。作答时,要先答出写的什么内容,然后再分析有哪些情感蕴含其中。(2)“官柳系行舟”主要写了什么内容?结尾一句“萧萧风雨寒”在写法上有何特色?(4分)参考答案:这句话写女主人公的所见之景,词人旨在借此来写女主人公见到河边行船而自然地引发的对远行人的怀思之情。这首词的结尾,词人以“萧萧风雨寒”之景再度点染凄苦悲凉的残春环境,以凄风苦雨的氛围笼罩全篇,进一步烘托思妇倚楼相思的孤寂与悲凉之情。解析:词人写路旁河边柳树下正泊着远行的小船,主要是借此来写女主人公对远方亲人的思念。尾句的特色,要从这句词
8、中捕捉到景物的特点联想其表现手法,然后分析所表达的女主人公的思想感情。5.阅读下面两首唐诗,完成第(1)(2)题。(8分)馆娃宫怀古(其一)唐皮日休绮阁飘香下太湖,乱兵侵晓上姑苏。越王大有堪羞处,只把西施赚得吴。汴河怀古(其二)唐皮日休尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不较多?注:馆娃宫坐落于江苏苏州的灵岩山上,为春秋时期吴王夫差为宠幸西施而兴建。隋炀帝发河南淮北诸郡民众开掘了名为通济渠的大运河。因故运河主干在汴水一段,习惯上称之为“汴河”。(1)“绮阁飘香下太湖”中的“绮”“飘”二字用得十分精当,请简要分析。(4分)参考答案:“绮”字状“阁”,“飘”字写“香”,无须描绘
9、建筑规模,无须勾画服饰、相貌,仅此二字,馆娃宫的华丽,罗纱轻扬、芳香四溢的西施倩影便呈现在读者眼前,吴王夫差贪恋声色不能自拔的形态便跃然纸上。解析:“绮阁飘香下太湖”,这句完全从侧面着笔。它写馆娃宫,仅仅用一个“绮”字状“阁”,用一个“飘”字写“香”,这样,无须勾画服饰、相貌,一个罗纱轻飘、芳香四溢的袅娜倩影,便自在其中了。(2)这两首诗是怎样巧妙运用对比手法的?请结合两首诗加以分析。(4分)参考答案:馆娃宫怀古前两句拿吴王夫差与越王勾践的表现对比:一个通宵享乐,一个摸黑行军;一边轻歌曼舞,一边短兵长戟。在鲜明对比中,蕴藏着诗人对吴王夫差荒淫误国的不满。汴河怀古先以“尽道”与“至今”形成对比,
10、对自古以来的观点进行辨析,肯定运河之功。后用一个“若”字引出隋炀帝与大禹的对比,表达对隋炀帝荒淫生活的批评。(言之成理即可)解析:第一首前两句对比,揭示了吴越的不同表现:一个通宵享乐,一个摸黑行军;一边轻歌曼舞,一边短兵长戟。在鲜明对比中,蕴含着对吴王夫差荒淫误国的不满。第二首诗用“若”字引出对比,揭露了隋炀帝的荒淫奢侈。6.阅读下面这两首词,完成第(1)(2)题。(8分)减字木兰花宋秦观天涯旧恨,独自凄凉人不问。欲见回肠,断尽金炉小篆香。黛蛾长敛,任是春风吹不展。困倚危楼,过尽飞鸿字字愁。减字木兰花题雄州驿宋蒋兴祖女朝云横度,辘辘车声如水去。白草黄沙,月照孤村三两家。飞鸿过也,万结愁肠无昼夜
11、。渐近燕山,回首乡关归路难。注:篆香:指盘香和缭绕的香烟。蒋兴祖女:蒋兴祖之女。靖康年间金兵南侵时,蒋兴祖奋勇抵抗,壮烈殉国,其女为金贼掳去,北去途中题此词于雄州驿。(1)请指出蒋词中“辘辘车声如水去”的修辞手法,并简要赏析。(4分)参考答案:比喻。把不停前行的囚车声比作连绵不断的流水声,用渐渐远去的车声表达了词人离开故乡、一去不回的痛苦心情。解析:判断修辞手法要抓住关键词,“如水去”可知是比喻。用流水比喻自己一去难回头的痛苦心情。(2)简析两首词中“飞鸿”的意象各自蕴含了词人怎样的愁绪。(4分)参考答案:秦词中“飞鸿”有鸿雁传书之意,抒情主人公仰观飞鸿,却盼不到来自天涯的音书,触目成愁,表达
12、了思念之情;“飞鸿”指秋天结队由北而南的大雁,词人此刻身陷贼手,被迫北上,借助“飞鸿”表达了国破家亡之痛(或:大雁是合群之鸟,词人此刻身陷贼手,远离家园,传递出孤单寂寞之感)。解析:对诗歌意象的赏析要结合诗歌的内容和词人的情感态度。在秦词中,“鸿雁”与思念紧密相关;在蒋词中,鸿雁与乡关、愁肠紧密相关。导学号690101667.阅读下面这首宋词,完成第(1)(2)题。(8分)后庭花宋许棐一春不识西湖面,翠羞红倦。雨窗和泪摇湘管,意长笺短。知心惟有雕梁燕,自来相伴。东风不管琵琶怨,落花吹遍。注:湘管:毛笔。琵琶怨:汉代乌孙公主远嫁,很不情愿,却也无可奈何,只得一路弹琵琶,幽怨之声不断。(1)试从修
13、辞的角度对“翠羞红倦”一句进行赏析。(4分)参考答案:这句词运用借代和拟人的修辞手法,用“红”代“花”,“绿”代“叶”,把花、叶人格化,形象生动地写出了暮春的残败之景。解析:从“翠”“红”两字可以看出这句话使用的修辞手法是借代,用叶与花的颜色代指叶子与花朵。指出修辞手法后要结合词句进行解释,注意答出修辞效果。(2)这首词的情感较为细腻,请结合全词简要分析。(4分)参考答案:无尽的相思之情。“雨窗和泪摇湘管,意长笺短”句是说女主人公思念心上人,本想执笔写信,可泪如雨下,短短的信笺却写不下自己对心上人无尽的思念之情。孤独寂寞之情。“知心惟有雕梁燕,自来相伴”句是说女主人公独身一人,无人陪伴,以致燕
14、子都可怜她,飞来和她相伴。此句极写女主人公的孤独寂寞之情。(大意正确即可)解析:结合词的注释看,应属思人之作。注意结合词句“雨窗和泪摇湘管,意长笺短。知心惟有雕梁燕,自来相伴”,归纳概括出答案。8.阅读下面这首唐诗,完成第(1)(2)题。(8分)年少行(其三)唐令狐楚弓背霞明剑照霜,秋风走马出咸阳。未收天子河湟地,不拟回头望故乡。注:河湟:湟水流域及其与黄河合流的一带,这里是指被吐蕃统治者所侵占的河西、陇右之地。(1)本诗的前两句塑造了什么样的人物形象?请简要分析。(4分)参考答案:诗的前两句重彩浓墨地渲染了戎装出征的英武勇敢的青年将士形象。“弓背霞明剑照霜”侧重描绘将士们随身携带的武器,从雕
15、弓利剑被擦拭琢磨得寒光闪耀的形象中,折射出将士们装备精良、同仇敌忾、求战心切的情状。“秋风走马出咸阳”描写了将士们迎着秋风跨上战马奔驰出咸阳的情形,“走马”二字则入神地传达出了爱国将士们勇往直前的豪壮气势,描写青年将士们的飒爽英姿。解析:本题的答题范围是前两句。首先要概括出塑造的是一年轻的将士形象,然后再抓住具体诗句是怎样描写这一形象分析。(2)本诗采用了什么样的抒情方式?请简要分析。(4分)参考答案:直接抒情和间接抒情相结合的抒情方式。前两句写景,情景交融,是间接抒情;后两句直接展示了将士们的心声,不收复河湟一带失地,誓不回头眺望故乡。表达了将士们收复失地的决心,克敌制胜的爱国激情,为国捐躯的义无反顾和公而忘私的英雄主义精神,是直接抒情。解析:诗歌前两句刻画了青年将士们的飒爽英姿,是间接抒情。后两句写出了将士们收复失地的决心,是直接抒情。在表现技巧上,先景后情,情景交融。9.阅读下面这首宋词,完成第(1)(2)题。(8分)水调歌头建炎庚戌题吴江无名氏平生太湖上,短棹几经过。如今重到,何事愁与水云多?拟把匣中长剑,换取扁
