人教版四年级下册语文-第三单元-大自然的启示

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1、小学语文(人教版)四年级 下册,大自然的启示,自然之道,黄河是怎样变化的,蝙蝠和雷达,做事要遵循自然规律,否则就会事与愿违,好心办坏事。,要保大自然,要保护环境,否则就会 受到大自然的惩罚。,从蝙蝠探路发明了雷达。,大自然的启示,请同学们浏览课文,看本文与前面的课文有什么不同?,这篇文章有两篇小短文组成“打扫”森林人类的老师,不仅有课题,还有小标题。,请同学们认真朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。,我会读!,遭殃 腐烂 扫帚 土壤 机翼 略微 关键 鲸鱼 异想天开 枯枝败叶 生态平衡 轻而易举,yn,f,zhu,so,so,(扫地),(扫帚),原来,大自然中的一切事物都是互

2、相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。枯枝败叶,看起来是脏东西,其实,它们腐烂之后,变成了腐殖质,能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木丛和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。,人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了许多年,人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀

3、末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。,请同学们再读课文,思考这两篇小短文分别讲了什么?,“打扫”森林主要讲的是林务官命令护林工人打扫森林,结果破坏了生态平衡,把森林给毁了。,连段意的方法概括主要内容,人类的老师主要讲的是科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。,抓短文的总结句概括主要内容,请同学们自读13自然段,结合课文插图,说一说你读懂了什么?,从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。 护林工人只好

4、照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有。林务官看着,心里美滋滋的。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。,德国一位林务官下令把森林“打扫”干净,林务官看着又宽敞又洁净的森林,心里美滋滋的,结果让森林遭了殃,有的树木光秃秃的,有的树木甚至干枯了。,德国一位林务官下令把森林“打扫”干净,林务官看着又宽敞又洁净的森林,心里美滋滋的,结果让森林遭了殃,有的树木光秃秃的,有的树木甚至干枯了。,你能再说出几个这样的词语吗?,乐呵呵,笑嘻嘻,甜丝丝

5、,绿油油,红彤彤,黄澄澄,同学们,当你们看到这光秃秃、甚至干枯的树木时,内心是什么感受?,痛心,难过,带上自己的感受读读这三段话。,从前,德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。 护林工人只好照着他的命令去做,把灌木统统砍光,把杂草统统除尽,连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面貌顿时改观了:林子里又宽敞又洁净,连一根杂草也没有。林务官看着,心里美滋滋的。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了,橡树和菩提树的叶子越来越少,光秃秃的像一把把扫帚,有些树木甚至干枯了。,请同学们听老师朗读课文5、6自然段,思考:使森林遭殃的原因是什么?,原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保

6、持大自然的生态平衡。枯枝败叶,看起来是脏东西,其实,它们腐烂之后,变成了腐殖质,能增强土壤的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木丛和野草多了,昆虫、鸟类、兽类也就多了。许多动物以植物为食,像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝,而鸟儿在矮树丛里营巢,捕食森林里的害虫。,林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走了,森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了。,使森林遭殃的原因是什么?,林务官命令护林工人破坏了生态平衡,使森林遭了秧。,原来,大自然中的一切事物都是 互相联系的。这样,才能保持

7、大自然的生态平衡。,仔细读这两句话,结合课文内容说说你的理解。,树叶,腐殖质,鸟,矮树丛、树林,腐烂,营巢,吃,增强土壤肥力,吃,害虫,树叶,腐殖质,害虫,鸟,矮树丛、树林,腐烂,营巢,吃,增强土壤肥力,吃,害虫,害虫,害虫,害虫,害虫,害虫,害虫,林务官把灌木丛砍了,把野草锄了,鸟儿飞走了,森林里的害虫就逞凶啦。它们大量繁殖,成群地向树木进攻,吃树叶,咬树根,钻树心。没有天敌来制服害虫,树林就渐渐给毁了。,原来,大自然中的一切事物都是互相联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。,同学们从这篇文章中受到了什么启发?,只有维持自然界中的一切事物的联系,不去破坏这种联系,才能维持自然的生态平衡。,

8、同学们,在我们的生活中或者读过的书中见过这样的例子吗?先与同桌交流,然后再讲给全班同学听。,鹿和狼的故事 在20世纪初,在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿,而与之相伴的却是一群群凶残的狼,威胁着鹿的生存。为了这些鹿的安宁,1906年,美国总统决定开展一场除狼行动,到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。狼在凯巴伯林区不见踪影了。,于是鹿在那里开始无忧无患地生育了,不久鹿增长到10万余头。兴旺的鹿群啃食一切可食的植物,吃光野草,毁坏林木,并使以植物为食的其他动物锐减,为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。到1942年,凯巴伯森林中鹿下降到8000头,且病弱者居多,兴旺一时的鹿家族急剧

9、走向衰败。,出现这种事与愿违的局面,其因是狼被人消灭了。狼一方面捕食掉一些鹿,使鹿总数得到控制,不致于繁殖到使植被退化的程度;另方面,狼捕食的鹿多为老弱病残者,有助于鹿种优胜劣汰,利于鹿群传宗接代;第三,鹿在狼的追逐下,经常处于逃跑的运动状态,促进了鹿的健壮发育。由于狼消失了,鹿没有天敌,“懒汉”体弱,鹿群退化。,美国政府为挽救灭狼带来的恶果,于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。随着人们环境意识的提高,“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。当年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中,森林中又焕发出勃勃生机。,从这个故事中你们明白了什么?,要尊重自然规

10、律,要保护生态平衡,否则就要受到大自然的惩罚。,同学们,人类根据蝙蝠发明了雷达,可以说蝙蝠是人类的老师,其实自然界中可以充当人类老师的还有很多。请同学们自己读读短文人类的老师,看文中都介绍了哪些人类的老师?,人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。二三十年以后,由于飞行速度不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了许多年,人类才找到了防止这类事故的方法。其实蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤动的关键。早知道这一点,科学家可以少花多少精力啊!现在,飞机设计师

11、注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。,从前,在大海中航行的轮船,虽然船头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”,而“流线型”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师设计船体时模仿鲸的形体,大大提高了轮船航行的速度。 科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。生物真是人类的好老师啊!,文中介绍的人类的老师有:,鸟儿,蜻蜓,苍蝇,蚊子,蜜蜂,鲸,默读课文,独立思考,然后与同学交流: 1.人们从这些老师身上学到了什么?为什么 称他们为老师? 2.你还知

12、道哪些人类的老师?给人类了哪些 启示? 3.通过这篇短文的学习,你明白了什么?,鸟儿,根据鸟儿飞行的原理发明了飞机。,蜻蜓,根据蜻蜓翅膀末端的厚斑点,找到 了防止飞机快速飞行时因机翼抖动 而坠毁的方法。,苍蝇、蚊子、蜜蜂,根据他们飞行的情形, 研制出了性能更优良 的飞机。,鲸,根据鲸流线型的外形,改变了轮 船的形状,提高了航速。,为什么称它们为老师呢?,人类从它们身上得到启示,有所发明,有所创造。,生物真是人类的好老师啊!,你还知道哪些人类的老师?给人类了哪些启示?,苍蝇,仿制成功一种十分奇特的小型气 体分析仪。,蝙蝠,根据蝙蝠超声定位的原理,人们 还仿制了盲人用的“探路仪”。,毒蛇,根据毒蛇

13、的“热眼”功能,研发出 了微型热传感器。,长颈鹿,根据长颈鹿身体表面的厚皮的 原理设计了抗负荷飞行服。,变色龙,根据变色龙变色的原理研制出 了不少军事伪装装备。,通过这篇短文的学习,你明白了什么?,生物真是人类的好老师!,只要我们学习、了解、利用好大自然的规律,就能使我们受益。,大自然的启示 保持大自然的生态平衡不尊重自然规律,必 然受到大自然的惩罚 生物是人类的好老师学习、利用好大自然的 规律,从中受益,让全世界孩子惊奇的100个科学异想是一部用奇思妙想帮助孩子探索科学世界的智慧书。书中选了100个让人目瞪口呆的科学异想,巧妙地通过灿烂星空的遐想、地上地下的神奇、“老天爷”的戏法、难以捉摸的世界、,伟大的人类智慧、这就是我们人类、人类以外的生命、世界会颠倒吗等8个部分,讲解了关于宇宙、地球、气候与天气、物理现象、科学技术、生理与心理、生物世界等诸多异想中蕴含的科学道理。,作业: 1.抄写本课自己感兴趣的语句。 2.把自己学完本文后的感受写下来。,

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