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1、校长如何激发教师工作热情 “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。”这是年月日,温家宝总理到北京市第三十五中学看望师生,在部分中小学教师座谈会上的讲话。我认为这句话道出了教师管理在学校管理工作中的核心位置。可以说教师工作的积极性直接关系到学校的教育教学目标的实现,关系到学校的社会信誉,关系到学校的兴衰。所以,激发教师工作的积极性对学校的发展极为重要。一、关心教师的生活是激发教师工作热情的首要条件。学校是一个大家庭,教师是这个家庭中的主人,提高教师的主人翁意识是增强责任感的有效方法。学校要让教师成为学校主人,就要从关心教师的生活入手。因为关心教
2、师生活不仅是工作方法问题,更主要是领导和群众的感情深化问题。教师有两个家,一个是自己的小家,一个是学校的大家。在工作和生活中这两个家庭不可避免地和会发生冲突,给教师的工作增加了难度,如解决不好,教师工作情绪和积极性就会受到影响。因此,学校领导应把关心教师生活问题置于重要的工作日程之中,万不可忽视。学校教师在生活中遇到了困难,学校领导都要尽力帮助解决。让教师感到领导的关心和学校大家庭的温暖,从而使教师产生内在动力,觉得这里的工作有干头,有甜头,心甘情愿地在自己岗位上默默奉献。关心教师生活,为他们排忧解难,既是学校领导义不容辞的责任,也是激发教师工作热情的首要条件。二、公平竞争的环境是激发教师工作
3、热情的发动机。没有竞争激励机制就不能让教师在岗位上积极主动进取。而绩效工资的实施,体现多劳多得、优劳多酬,打破了以往的“大锅饭”、“铁饭碗”、平均主义的弊端。如何用好这一奖励机制激发教师工作动力,是学校管理者深思的问题。为制定好绩效工资奖励机制,学校要让教师参与这一制度的制定。这样做一方面能增强教师的主人翁意识,激发责任感和荣誉感,进而提高工作热情;另一方面也密切了干群关系,使学校工作得以集思广益,更好地提高学校管理的水平。公平合理的绩效工资奖励制度让教师有了“英雄有用武之地”。教师们有了竞争和评比的尽头,谁也不甘落后,潜力得到充分发挥,工作的热情得到了激发。三、规章制度公平公正的实施是激发教
4、师工作热情的保障。“无规矩不成方圆”。学校规章制度是包含校长在内的所有教师的行为准则。作为学校的校长要依学校制度办事,在制度的落实上做到态度坚决,在制度面前人人平等,决不允许有不受规章制度约束的“特殊教师”。绝不能因有个别教师违反规章制度而说“下不为例”。因为只有这样才能让规章制度不会变成一堆废纸,才能真正把过去的人情管理变成制度管理。四、学校领导率先垂范是激发教师工作热情的催进剂。 “火车跑的快,全靠头来带”。学校领导就是教师的火车头。所以学校领导要以身作则,事事率先垂范为教师做榜样。如果作为学校的校长如果坚持每天第一个到校,最后一个离校,那么,教师就不会有迟到早退的现象;作为领导如果所带的学科在前面,那么,其他教师的教学效果也不会差; 作为领导如果能在利益分配上力戒私心,做到清正廉洁,那么,教师就不会将学校的东西据为己有。所以学校领导班子要团结奋进,要在工作中高标准严要求,处处走在教师的前列。这样,教师就会“不用扬鞭自奋蹄”。 总之,在学校管理工作中,要激发广大教师的工作的积极性是教师工作管理的首要任务。因为教师是走在学校教育的前沿,是学生智慧和心灵的开拓者,教师的工作热情是学校完成各项教育目标的保证。作为学校领导,我们要善于思考问题,不断解决教师生活和工作中出现的问题,强化激励机制,使教师工作的积极性、创造性呈现最佳状态,这样学校才有更好的发展。