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1、第一单元 倾吐心声,成长中的岁月，如摘一枝美丽的玫瑰，鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛，她又像一杯浓浓的咖啡，微微苦涩后能享甘甜之味。倾吐成长岁月之心声，展你之风采。把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光，存入生命的档案请以“倾吐心声”为话题，写一篇作文。,土耳其的草莓丛 去年暑假应母亲朋友之邀前往土耳其。母亲的朋友住在隐于郁郁葱葱的森林中的小城，每日清晨睁开眼睛，便看见窗外高大的山廓及明亮的天空，风入松林，涛声悦耳。 小城很静，清晨时我出门晨跑，森林中鸟啾禽啁，常有松鼠躲在路边，甚至偶尔会见到疾风般一闪而过的狐狸，身边的红木与广阔的天空让我常常有走进世外桃源的感觉。而尤其觉得新鲜的便是那些大自然的精灵，
2、探头探脑，毫不怕人，与其他城市中那些极其偶然才能遇到的动物形成鲜明的对比。 某个清闲的下午，主人看我无所事事，便给我一只小碗让我去院子里摘些野草莓，打成浆后配自家制作的冰激凌做甜点。,院子里有植物独特的潮湿味道，午后的阳光透过树枝斑驳地漏于草地上，远望恍若打碎了的彩绘玻璃。我按着主人说的寻了一株草莓便摘了起来，野生的果实虽小，却清香扑鼻，手指上沾了些许红色的汁液，我不禁舔了一口，哇，真是从未尝过的美味！依主人说，一株草莓的量做浆刚好够，我仔细翻了翻茎叶，确定没有遗漏才恋恋不舍地回家。 主人看到我手中的小碗，疑惑地问：“咦？怎么这么多？”我也有些奇怪：“一株确实就这么多啊。”她想了想，突然笑了：
3、“你随我来。” 她在院子中蹲下：“你看，这是我们前几日采的那株。”这株与我采的那株没有太大区别，不过细看，便会发现点点红色隐于其间，仔细一翻，却是剩下不少草莓。她告诉我：“这些是留给小精灵们的。”,我恍然大悟，为何此处的东西如此多而种类繁杂，正是因为土耳其人在享受甘美滋味时分了一些给它们品尝。不仅如此，她还向我介绍，每年秋收时，果园里都会留一些果实挂在枝头，是留给过路人的，庄稼也会留一些给过冬的动物在全球环境恶劣的当前，土耳其人凭着一份“留一点”，保护了人与动植物的生存环境，保留了一个与自然和谐共处的世外桃源。 我与主人立在院子中，在良久的沉默之间只听见欢快的鸟叫声，云山在侧，日光清明无瑕。我
4、在聆听自然的心声，我在咀嚼土耳其人的心声。,得分点一：开头描写天空的明亮、松涛的悦耳、鸟禽的啁啾、路边的松鼠、一闪而过的狐狸等世外桃源的环境，为下文土耳其人留下一点给小精灵们的举措埋下伏笔。高明的伏笔，使文章浑然天成。,得分点二：“这些是留给小精灵们的”这是土耳其人的心声，这心声里饱含着对动植物的珍爱，对大自然的馈赠的分享。这是一份人与自然和谐相处的“美丽约会”。学会从日常司空见惯的小事中提炼富有思想的“心声”是此次作文应该学会的方法。,感谢你 许多年来，心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长，我因为她而变得心灵充实，因为她而健康成长！我要感谢你啊，不落的太阳！ 当我是咿呀学语的孩童时，我
5、步入了这里，迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生，也没有丝毫惧怕，就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中。在那里，我学会了简单的算术，也学会了尊重。 当我学思萌发，要求主动学习时，我进入了小学，小学的老师是位同样和蔼可亲的阿姨，在阿姨的耐心教育下，我体会到了悯农中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的意境，并学会了互相帮助，互相进步。,当我逐步步入花季时，我进入了初中生活，我的老师仍然是那样和蔼可亲，仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事，为我们苦闷的心窗送来了清爽，带我们畅游于古今上下，让我们的心灵丰满，不再与繁琐为友，我们变得更加可爱！ 就是您啊，我心中的太阳！ 假如没有李商隐的“春蚕到死
6、丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，假如没有魏巍的我的老师可能我仍没有发觉我心中的那轮太阳，那轮丝毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳！ 老师！您就是我心中的那轮太阳！,假如没有您的引导与教育，我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少年；怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的惆怅；怎会领略到辛弃疾“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔；怎会明白“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”的迷蒙；又怎会看到李清照“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的年少调皮嬉闹及“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思深情 老师，我心中的太阳，没有您，我不会由一个纯洁如一张白纸的我变成一个心灵充实、
7、情感丰富的我，不会感悟出许多人生的哲理，我要感谢您，老师我心中那轮不落的太阳！,得分点一：从“咿呀学语”到“学思萌发”，再到“步入花季”，人生沿着岁月的脚印成长，每一段生命历程，都要感谢“那轮太阳”，谁才是那轮太阳呢？勾起读者对太阳的向往和思索。至此，方掀起“太阳”的盖头，老师就是那轮太阳。悬念的造成，颇具功力。,得分点二：“春蚕”“蜡炬”“蔡老师”这些教科书中的典型象征或典型形象，是“我”彻底理解师爱的“心灵鸡汤”。 得分点三：化用诗句来表达老师的教导在心灵中留下的印记，来抒发内心“如诗如梦”般的感激，有创意！,小草的心声 在清幽佳境处探秘，与一株小草相遇。 小草，是田园野地间常见的贴地而行
8、的草本植物，纤弱而又顽强，落地就生根的那种。 小草若是保持平常匍匐的姿势，则是千万株中普通的一株，并不会引人注目。但是这一株却是攀援高手，凌空贴附在一堵残墙断壁上，举起一蓬绿叶，承接阳光，吸收雨露，宛若悬崖峭壁间傲霜凌雪的松柏，超然卓立，雄踞睥睨。 小草的身侧是奔流不息的逶迤细浪，脚下是高低参差的萋萋芳草，头顶是行踪飘忽的散淡浮云，耳畔是轻松欢快的虫鸣鸟语。这一株小草是幸福的，也是幸运的，独揽了这得天独厚的福祉，居高临下，俨然一副舍我其谁的王者气势。,谁与争锋？谁与争雄？ 在这一福祉上，只有这一株小草能够纵横捭阖，俯仰于天地之间。与这一株小草沟通，我必须低下身子，以敬畏的目光与它对视，才能探询
9、到它内心深藏不露的秘密。 这一株小草力拔山兮的英雄气势，首先把我震慑住了它是穿墙裂缝钻出来的。这一株普通而又不寻常的小草，引起了我对它身世和来历的种种猜测和推想。 在这一株小草还是一粒草籽的时候，或许是一小股风游戏追逐时不小心席卷进去的，或许是一只小老鼠进餐时不慎从齿缝间跌落的，或许是一只蚂蚁背负搬运时无意间丢失的，甚或是粗心的工人混进沙土砌进去的。反正是由于各种偶然的因素，这粒草籽无可选择地被种植在这里了。,大概是近河傍水的缘故，这一粒草籽被慢慢地浸润了。春天的某个早晨，它醒了，开始萌蘖，发芽，生根。幽深而黑暗的环境，冷硬而贫瘠的四壁，让刚刚出生的小草，必须作出选择。 生，还是死？摆在小草面
10、前的没有其他选择。 对生命的渴求，对阳光的期望，已牢牢地攫住了小草的心。小草没有气馁，也没有绝望。而是默默地积蓄力量，等待爆发。它的每一次爆发，都将使它离阳光更近一些，生命更强大一些。,一路上，小草喘息着，挣扎着，努力着，终于从黑暗中抵达阳光盛开的地方。我仔细数过小草的每一次爆发，小草总共经历了九曲十八弯，每一个拐弯的地方，小草都虬起了巨大的关节，那是它生命爆发时留下的伤痕。正是这种伤痕造就了它比在地面上安逸生长的小草更加粗壮的茎干。,在通往阳光的路上，小草可以弯腰，但不可以低头。面对小草昂扬的头颅，阳光也为之动情，汩汩的热力沿着九曲十八弯，一直奔流到小草发达的根系，冷硬而贫瘠的砖石水泥，瞬间
11、土崩瓦解，变得温暖含情。 对这一株小草来说，它的成长史，就是一部生命不屈的抗争史。 聆听这一株小草，其实就是对人生的一次阅读。,得分点一：与“小草”相遇，这是一种缘分，更是一种珍爱。有爱方能发现。“小草”已是“我”心中的朋友。因为心中有情感，所以笔下有“花开”。同学们，记住，带着“爱”观察世间万物，我们的作文方能摆脱乏味与漠然。 得分点二：由小草的姿态和所处的地域来探询小草内心的秘密，这是一种智慧。“内心的声音”是看不到的，但可根据外部表现来推测。以“观察”为基础，来展开想象的翅膀结构成篇，这是作文最重要的结构之法！ 得分点三：语言是作文的物质外衣，丰厚、深刻的思想离不开语言的表达。为表达小草那不屈的抗争，本文用到了一些，诸如“雄踞睥睨”“昂扬的头颅”“爆发”等充满尊严和坚韧的词，使文章在情绪上也为表达思想服务！,
