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1、第一单元 倾吐心声,成长中的岁月,如摘一枝美丽的玫瑰,鲜艳夺目使人忘了那扎手之痛,她又像一杯浓浓的咖啡,微微苦涩后能享甘甜之味。倾吐成长岁月之心声,展你之风采。把天真幼稚的童年和纯洁的少年时光,存入生命的档案请以“倾吐心声”为话题,写一篇作文。,土耳其的草莓丛 去年暑假应母亲朋友之邀前往土耳其。母亲的朋友住在隐于郁郁葱葱的森林中的小城,每日清晨睁开眼睛,便看见窗外高大的山廓及明亮的天空,风入松林,涛声悦耳。 小城很静,清晨时我出门晨跑,森林中鸟啾禽啁,常有松鼠躲在路边,甚至偶尔会见到疾风般一闪而过的狐狸,身边的红木与广阔的天空让我常常有走进世外桃源的感觉。而尤其觉得新鲜的便是那些大自然的精灵,
2、探头探脑,毫不怕人,与其他城市中那些极其偶然才能遇到的动物形成鲜明的对比。 某个清闲的下午,主人看我无所事事,便给我一只小碗让我去院子里摘些野草莓,打成浆后配自家制作的冰激凌做甜点。,院子里有植物独特的潮湿味道,午后的阳光透过树枝斑驳地漏于草地上,远望恍若打碎了的彩绘玻璃。我按着主人说的寻了一株草莓便摘了起来,野生的果实虽小,却清香扑鼻,手指上沾了些许红色的汁液,我不禁舔了一口,哇,真是从未尝过的美味!依主人说,一株草莓的量做浆刚好够,我仔细翻了翻茎叶,确定没有遗漏才恋恋不舍地回家。 主人看到我手中的小碗,疑惑地问:“咦?怎么这么多?”我也有些奇怪:“一株确实就这么多啊。”她想了想,突然笑了:
3、“你随我来。” 她在院子中蹲下:“你看,这是我们前几日采的那株。”这株与我采的那株没有太大区别,不过细看,便会发现点点红色隐于其间,仔细一翻,却是剩下不少草莓。她告诉我:“这些是留给小精灵们的。”,我恍然大悟,为何此处的东西如此多而种类繁杂,正是因为土耳其人在享受甘美滋味时分了一些给它们品尝。不仅如此,她还向我介绍,每年秋收时,果园里都会留一些果实挂在枝头,是留给过路人的,庄稼也会留一些给过冬的动物在全球环境恶劣的当前,土耳其人凭着一份“留一点”,保护了人与动植物的生存环境,保留了一个与自然和谐共处的世外桃源。 我与主人立在院子中,在良久的沉默之间只听见欢快的鸟叫声,云山在侧,日光清明无瑕。我
4、在聆听自然的心声,我在咀嚼土耳其人的心声。,得分点一:开头描写天空的明亮、松涛的悦耳、鸟禽的啁啾、路边的松鼠、一闪而过的狐狸等世外桃源的环境,为下文土耳其人留下一点给小精灵们的举措埋下伏笔。高明的伏笔,使文章浑然天成。,得分点二:“这些是留给小精灵们的”这是土耳其人的心声,这心声里饱含着对动植物的珍爱,对大自然的馈赠的分享。这是一份人与自然和谐相处的“美丽约会”。学会从日常司空见惯的小事中提炼富有思想的“心声”是此次作文应该学会的方法。,感谢你 许多年来,心中总有一轮不落的太阳。她伴我生活伴我成长,我因为她而变得心灵充实,因为她而健康成长!我要感谢你啊,不落的太阳! 当我是咿呀学语的孩童时,我
5、步入了这里,迎面而来的是一位和蔼可亲的大姐姐。我并不感到陌生,也没有丝毫惧怕,就这样顺从地牵着她的手融入了大家庭中。在那里,我学会了简单的算术,也学会了尊重。 当我学思萌发,要求主动学习时,我进入了小学,小学的老师是位同样和蔼可亲的阿姨,在阿姨的耐心教育下,我体会到了悯农中“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的意境,并学会了互相帮助,互相进步。,当我逐步步入花季时,我进入了初中生活,我的老师仍然是那样和蔼可亲,仿佛是我们的朋友。她倾听我们繁琐的心事,为我们苦闷的心窗送来了清爽,带我们畅游于古今上下,让我们的心灵丰满,不再与繁琐为友,我们变得更加可爱! 就是您啊,我心中的太阳! 假如没有李商隐的“春蚕到死
6、丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,假如没有魏巍的我的老师可能我仍没有发觉我心中的那轮太阳,那轮丝毫不求回报的无私奉献般的普照着我的心灵的太阳! 老师!您就是我心中的那轮太阳!,假如没有您的引导与教育,我怎会由一个不知“愁滋味”的儿童少年变成一个内心丰富的青少年;怎会深切体会到晏殊“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的惆怅;怎会领略到辛弃疾“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”的驰骋沙场的壮阔;怎会明白“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”的迷蒙;又怎会看到李清照“争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭”的年少调皮嬉闹及“帘卷西风,人比黄花瘦”的相思深情 老师,我心中的太阳,没有您,我不会由一个纯洁如一张白纸的我变成一个心灵充实、
7、情感丰富的我,不会感悟出许多人生的哲理,我要感谢您,老师我心中那轮不落的太阳!,得分点一:从“咿呀学语”到“学思萌发”,再到“步入花季”,人生沿着岁月的脚印成长,每一段生命历程,都要感谢“那轮太阳”,谁才是那轮太阳呢?勾起读者对太阳的向往和思索。至此,方掀起“太阳”的盖头,老师就是那轮太阳。悬念的造成,颇具功力。,得分点二:“春蚕”“蜡炬”“蔡老师”这些教科书中的典型象征或典型形象,是“我”彻底理解师爱的“心灵鸡汤”。 得分点三:化用诗句来表达老师的教导在心灵中留下的印记,来抒发内心“如诗如梦”般的感激,有创意!,小草的心声 在清幽佳境处探秘,与一株小草相遇。 小草,是田园野地间常见的贴地而行
8、的草本植物,纤弱而又顽强,落地就生根的那种。 小草若是保持平常匍匐的姿势,则是千万株中普通的一株,并不会引人注目。但是这一株却是攀援高手,凌空贴附在一堵残墙断壁上,举起一蓬绿叶,承接阳光,吸收雨露,宛若悬崖峭壁间傲霜凌雪的松柏,超然卓立,雄踞睥睨。 小草的身侧是奔流不息的逶迤细浪,脚下是高低参差的萋萋芳草,头顶是行踪飘忽的散淡浮云,耳畔是轻松欢快的虫鸣鸟语。这一株小草是幸福的,也是幸运的,独揽了这得天独厚的福祉,居高临下,俨然一副舍我其谁的王者气势。,谁与争锋?谁与争雄? 在这一福祉上,只有这一株小草能够纵横捭阖,俯仰于天地之间。与这一株小草沟通,我必须低下身子,以敬畏的目光与它对视,才能探询
9、到它内心深藏不露的秘密。 这一株小草力拔山兮的英雄气势,首先把我震慑住了它是穿墙裂缝钻出来的。这一株普通而又不寻常的小草,引起了我对它身世和来历的种种猜测和推想。 在这一株小草还是一粒草籽的时候,或许是一小股风游戏追逐时不小心席卷进去的,或许是一只小老鼠进餐时不慎从齿缝间跌落的,或许是一只蚂蚁背负搬运时无意间丢失的,甚或是粗心的工人混进沙土砌进去的。反正是由于各种偶然的因素,这粒草籽无可选择地被种植在这里了。,大概是近河傍水的缘故,这一粒草籽被慢慢地浸润了。春天的某个早晨,它醒了,开始萌蘖,发芽,生根。幽深而黑暗的环境,冷硬而贫瘠的四壁,让刚刚出生的小草,必须作出选择。 生,还是死?摆在小草面
10、前的没有其他选择。 对生命的渴求,对阳光的期望,已牢牢地攫住了小草的心。小草没有气馁,也没有绝望。而是默默地积蓄力量,等待爆发。它的每一次爆发,都将使它离阳光更近一些,生命更强大一些。,一路上,小草喘息着,挣扎着,努力着,终于从黑暗中抵达阳光盛开的地方。我仔细数过小草的每一次爆发,小草总共经历了九曲十八弯,每一个拐弯的地方,小草都虬起了巨大的关节,那是它生命爆发时留下的伤痕。正是这种伤痕造就了它比在地面上安逸生长的小草更加粗壮的茎干。,在通往阳光的路上,小草可以弯腰,但不可以低头。面对小草昂扬的头颅,阳光也为之动情,汩汩的热力沿着九曲十八弯,一直奔流到小草发达的根系,冷硬而贫瘠的砖石水泥,瞬间
11、土崩瓦解,变得温暖含情。 对这一株小草来说,它的成长史,就是一部生命不屈的抗争史。 聆听这一株小草,其实就是对人生的一次阅读。,得分点一:与“小草”相遇,这是一种缘分,更是一种珍爱。有爱方能发现。“小草”已是“我”心中的朋友。因为心中有情感,所以笔下有“花开”。同学们,记住,带着“爱”观察世间万物,我们的作文方能摆脱乏味与漠然。 得分点二:由小草的姿态和所处的地域来探询小草内心的秘密,这是一种智慧。“内心的声音”是看不到的,但可根据外部表现来推测。以“观察”为基础,来展开想象的翅膀结构成篇,这是作文最重要的结构之法! 得分点三:语言是作文的物质外衣,丰厚、深刻的思想离不开语言的表达。为表达小草那不屈的抗争,本文用到了一些,诸如“雄踞睥睨”“昂扬的头颅”“爆发”等充满尊严和坚韧的词,使文章在情绪上也为表达思想服务!,