《2017-2018学年高中语文专题24种树郭橐驼传试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017-2018学年高中语文专题24种树郭橐驼传试题含解析新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题24 种树郭橐驼传1作家作品柳宗元（773819），唐代 、 。字 ，河东解人（今山东运城县解州镇），世称 。后任柳州刺史，故后人也称之为 。文学上与韩愈一起提倡古文运动，同被列入“唐宋八大家”之中，并称“ ”。柳宗元的诗文具佳，论文（答韦中立论师道书等）、传记（段太尉逸事状童区寄传等），他的创作以山水游记、寓言和传记的文学成就最高。他的游记代表作 寓情于景，情景交融。他的寓言短小精悍，含义深远， 是很有影响的代表作。柳宗元在诗歌创作上的成就也主要体现在山水诗（渔翁江雪）的创作上。2体裁与背景 种树郭橐驼传一文作于唐德宗贞元二十一年（805），当时作者正在长安参加王叔文领导的政治革新运动。
2、中晚唐时期藩镇割据、宦官擅权、朋党相争（后演变为宦官、朝官之争，宦官、藩镇之争）愈演愈烈，民不聊生，而且中唐时期，豪强地主兼并土地现象严重“富者兼地数万亩，贫者无立足之居”。柳宗元的捕蛇者说里关于繁政扰民有生动的表述：“悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北；哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。”作者采用虚拟的艺术手法，创作了这篇传记体讽喻散文，以表达自己的政治主张。针对当时这种官吏繁政扰民现象，作者巧妙地借郭橐驼有关种树的议论进行指斥，想要启发上层统治者要顺应老百姓的生活习惯和生产规律，使他们休养生息，以维持社会的正常发展。本文名为“传”，实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。寓言：是文学作品的一种体裁，
3、杂记文的一种。“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比喻拟人来说明某个道理。3给下列词语中加点的字注音。郭橐驼（ ） 病偻（ ） 名我固当（ ） 窥伺效慕（ ） 早实以蕃（ ） 木寿且孳（ ）其莳若子（ ） 好烦其令（ ） 勖尔植（ ）缫而绪（ ） 遂而鸡豚（ ） 辍飧饔（ ）4解释下列句子中加线词的意义。（1）病偻，隆然伏行 （2）名我固当 （3）橐驼非能使木寿且孳也 （4）爱之太殷，忧之太勤 （5）勖尔植 （6）病且怠 5解释下列句子中加线词的古今意义。（1）故乡人号之“驼”古义： 今义： （2）既然已古义： 今义： （3）不抑耗其实而已古义： 今义：（4）吾小人辍飧饔以劳吏者古义： 今义：6
4、指出下列句子中加线词的词类活用类型，并解释。（1）甚善，名我固当 （2）故乡人号之“驼”（3）早实以蕃 （4）字而幼孩（5）而卒以祸 （6）传其事以为官戒（7）旦视而暮抚 （8）鸣鼓而聚之（9）驼业种树7判断下列文言句子的句式类型，并翻译。（1）故不我若也。 句式类型： 译文： （2）吾又何能为哉！ 句式类型： 译文： （3）又何以蕃吾生而安吾性耶？ 句式类型： 译文： 8一词多义因 因人成事 因材施教陈陈相因 因势利导因宾客至相如门谢罪 寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。于今无会因 因果报应因舍其名，亦自谓“橐驼”云。 因噎废食病 病偻。（得病） 故病且怠 害 不害其长 其实害之 若 其置
5、也若弃 若不过焉则不及 故不我若也 而 鸣鼓而聚之 旦视而暮抚 而木之性日以离矣 早织而缕 1. 文学家 哲学家 子厚 柳河东 柳柳州 韩柳 永州八记（小石潭记） 三戒（黔之驴）3. tu；l；dng；s；fn；z；sh；ho；x；so；tn；sn yng。4.（1）脊背弯曲，驼背。（2）的确，确实。（3）繁殖。（4）深厚；急切、殷切。（5）勉励。（6）困苦；劳乏。5.（1）所以 乡里人；指出生或长期居住在一起的人，家乡人。（2）已经这样；连词，表示先提示前提，而后加以推论。（3）它的果实；副词，承接上文转折，表示所说的是实际情况。（4）小民；人格卑下的人。6.（1）名词作动词，给起名。（2）
6、名词作动词，称呼。（3）名词作动词，结果实。（4）名词作动词，养育，抚养。（5）名词作动词，造成灾祸。（6）名词作动词，作传。（7）名词作状语，在早上，在晚上。（8）使动用法，使鸣响。（9）意动用法，以为职业。7.（1）句式类型：宾语前置 译文：所以（这些种树的人）都不如我啊。（2）句式类型：宾语前置 译文：我又能做什么呢？（3）句式类型：宾语前置 译文：又怎么能使我们繁衍生息而安顿我们的身家性命呢？8.因依靠、凭借。根据、按照。因袭、沿袭。顺着、就着。通过（特指通过某种关系）。趁机、趁。机会。原因、起因。于是，就。因为。病 得病。困苦。害妨碍。伤害。若像。 如果。如，及，比得上。而承接。并列
7、，又。表顺接，可译“于是”。通“尔”，你们。1郭橐驼是一个什么样的人?作者怎样写他种树业绩非凡的？第一问：郭橐驼是一个不知姓名，身份卑微，平凡朴实、豁达，身残而自信的农民。“不知始何名，隆然伏行”写出了人物的身份卑微及形象特征。“甚善。名我固当”，残疾者多忌讳他人言其残疾，此人坦然接受“驼”名，还自谓“橐驼”，可见其坦荡明达，不因病偻而自卑，其言行中可见“顺天致性”之意。第二问：文章从买树者、树、他植者三个角度，侧面写其业绩非凡。从买树者来看，“凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养”；从“树”来看，“视驼所种树，或移徙，无不活”；从他植者来看，“虽窥伺效慕，莫能如也。”2试分析作者是怎样运用
8、对比手法的。作者在运用对比时，采用了总体对比和具体对比相结合的方式。（1）总体上：郭橐驼和其他种树人的对比。郭橐驼精于种树，其他人“窥伺效慕，莫能如也”。（2）具体上又有两种方式的对比：移植时郭橐驼“其莳也若子”，他植者则“根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。”移完后郭橐驼“其置也若弃”，他植者则“爱之太恩，忧之太勤”。3文章是怎样运用类比手法的，起到了什么作用？（1）作者整体上从两个方面运用了类比：种树与治民相类比：种树道理与为官治理百姓的道理相类比。郭橐驼提出“木之天以致其性”和“顺民之天，以致民之性”类比。种树“其莳也若子”，类比对百姓要关怀爱护；种树“其置也若弃”，类比不要打扰百姓，
9、让百姓休养生息。“他植者”对树“爱之太恩，忧之太勤”，类比“长人者好烦其令”。表面上是说种树的道理，实际上每一个种树的道理都类比着一个治国养民的道理。（2）作用：作者通过如此层层类比，环环相应，说透了种树的原理，也就把治民的道理讲清楚了。1下列各组词语中，加线字的读音完全正确的一项是A病偻（l）早实以蕃（fn）窥伺（c）寿且孳（z）B缫丝（so）其莳也若子（sh）辍学（chu）不素飧兮（sn）C勖勉（x）遂而鸡豚（tn）长人者（chng）好烦其令（ho）D橐驼（tu）而卒以祸（z）飧饔（yng）传其事（zhun）2下列各组词语中只有一个错别字的一项是A拘孪匍匐直截了当泰然自若B厘定提练人才汇萃
10、百废具兴C累坠缩影咬牙切齿冠冕堂皇D真缔边沿名列前矛与世常辞3下列注释有误的一项是 A窥伺（暗中观察）实以蕃（盛，多）效慕（羡慕）隆然（高起的样子）B苟（假使）使根拳（拳曲）若（像）子生（活着）枯C故（旧）土日以离（背离）他植者（他种的树）既（这样）然已D自谓（称）伏（弯腰）行欲舒（舒展）其莳（种植）4下列“之”字意义不同于其他三项的一项是 A能顺木之天B其培之也C虽曰爱之D其实仇之 5下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是 A北山愚公者，年且九十 B存者且偷生，死者长已矣 C驼所种树，无不活，且硕茂 D臣死且不避，卮酒安足辞 6下列句子中的“虽”意思不相同的一项是 A虽杀臣
11、，不能绝也B虽鸡狗不得宁焉 C虽曰爱之，其实害之D虽我之死，有子存焉 7下列各句中的“且”，其意义为“况且”的一项是 A且壮士不死即已，死即举大名耳 B北山愚公者，年且九十C橐驼非能使木寿且孳也D臣死且不避，卮酒安足辞8下列句子中的“焉”，相同的两项是A而揣惴焉摩玩不已B积土成山，风雨兴焉 C且焉置土石D若甚怜焉 E万钟与我何焉9下列通假字说明有误的一项是 A早织而缕（“而”通“尔”，你们） B虽趣舍万殊（“趣”通“趋”，“趣舍”，取舍） C既然已（“已”通“以”，以及）D后之视今，亦由今之视昔（“由”通“犹”，如同） 10下列加点词语古今同义的一项是 A不抑耗其实而已B击木而召之 C他植者虽
12、窥伺效慕D既然已 11下列对课文有关内容的分析和概括，不正确的一项是A本文介绍人物姓名、体貌、技能，看似漫不经意，如同闲笔，其实生动传神，郭橐驼身带残疾而拥有绝技，体貌虽丑而见识过人，在他身上体现了一种顺应自然的哲理和人生智慧。B本文通过对比手法写郭橐驼种树与他人种树的不同，主要说明顺木之天以致其性的道理。C文章从“养树”谈到“养人”，借做官者“好烦其令”与不善种树者构成对应。规劝讽刺为政不可扰民，主张顺应自然，让百姓休养生息。D本文属于人物传记，与廉颇蔺相如列传苏武传的正史写法相同，都是借普通人物生活与生产实践中的事理加以托讽，全文重在议论说教。12选出下列作品中不是柳宗元的一项是 A捕蛇者说梓人传B愚溪诗序钴姆潭西小丘记C永州韦使君新堂记盐铁论D进学解柳子厚墓志铭13下列句子中画线词语，使用恰当的一项是A博尔赫斯在沙之书的开头，显得煞有介事。只要继续研读下去，我们就会发现他在“说谎”，因为“沙之书”在现实中是不存在的。
