《九年级英语全册 unit 3 could you please tell me where the restrooms are（第3课时）section a（grammar focus-4c）教案 （新版）人教新目标版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级英语全册 unit 3 could you please tell me where the restrooms are（第3课时）section a（grammar focus-4c）教案 （新版）人教新目标版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are第三课时Section A (Grammar Focus4c)主备内容Section A (Grammar Focus4c)教学目标【知识目标】Important words：grape，central，mail，eastImportant sentences：1Excuse me，could you please tell me where the nearest bank is？Sure.Go east along this street2Could you tell me whe
2、re I can get something to eat?3Pardon me，do you know if theres a restaurant around here?4Helen needs to know when the bike shop closes.【能力目标】帮助学生熟练地表达问路并正确地为他人指明方向和路线；掌握宾语从句的用法。【情感目标】指导学生学会有礼貌地询问信息，培养乐于助人的思想品质。教学重难点重点：学会使用宾语从句来介绍问路和指路的方法。难点：掌握宾语从句的用法，熟练地表达问路并正确地为他人指明方向和路线。教法学法小组合作学习；分组讨论归纳Step 1自主学习
3、【新词自查】根据句意及汉语提示完成句子。1The old man went out and got some _grapes_(葡萄) for the little girl.2Liu Ming and his classmates often do some reading in the _Central_(中心的) Library in the city.3Sally asked me to go to the post office to _mail_(邮寄) a letter with her.4Shanghai lies in the _east_(东方) of China and
4、is one of the biggest cities in China.5_Pardon_(请再说一遍) me，do you know why Miss Wang didnt come today?Step 2情景导入参考案例回顾：上节课我们参观了Fun Times Park，是不是很开心呢？有哪两位同学能把这个对话再表演一次？然后，出示这个故事相关图片和短语，使同学们的复述更容易、更顺畅。(3分钟)Step 3畅通Grammar Focus回顾语法重点【操作案例】要求学生分角色问答并翻译表格中的句子。并说出它们分别代表什么句式和语法内容。并能造出相仿的句子。简要归纳特殊疑问词引导的宾语从
5、句的用法。(5分钟)Step 4完成教材4a4c的任务【操作案例】1要求学生翻开课本P20，改写4a中所给的句子，使他们听起来更礼貌客气。要求四位同学分别把答案写在黑板上。(3分钟)2先要求学生分组讨论在4b部分所给的情景中，应当如何正确、礼貌地打听信息。然后邀请几名同学把讨论的结果在班上交流。(2分钟)3要求学生分组讨论4c方框中所提示的对话，写出外国游客到你所居住的城市旅游可能会问你的四个问题，并编成对话，与同伴表演出来。(5分钟)4小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习，并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时纠正。(2分钟)设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学
6、生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。知识点拨mail作名词，可数，意为“邮件；信件”。作动词，意为“邮寄；发电子邮件”，常用结构mail sth.to sb.意为“给某人邮寄某物”。east作形容词，意为“东方的；东部的”。作副词，意为“向东；朝东”。作名词，不可数，意为“东；东方”。巩固提升Step 5完成名师测控配套练习。板书设计Section A (Grammar Focus4c)Could you please tell me whereis?Excuse me，do you know where I can？Pardon me，do you know if？本节课我从不同的角度带领学生畅通Grammar Focus：朗读、讨论、问答、表演对话展示、小组归纳等，将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
