《（秋季版）七年级语文上册 第一单元 1《繁星》教学课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（秋季版）七年级语文上册 第一单元 1《繁星》教学课件 苏教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、巴 金,繁星,导入新课,繁星是常见的，引起过古今中外无数人的遐想，你一定也观察过天上的繁星，你是怎样观察的？有什么感受？（学生回答）好，晴朗的夜空，往往星光灿烂，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们女学生常常把心里话告诉星星，让星星分享我们的快乐、忧愁五四运动之后，有一位中国作家，经常独自仰望星空，他不仅用眼睛眺望繁星，更用心灵感受星星，让心灵与宇宙直接对话。下面我们来看看著名作家巴金是怎样观察繁星的，有哪些感受呢？（板书课题）,作者简介,巴金（19042005.10.17）,是二十世纪中国文学发展史中的一个重要人物，立志做社会活动家的他，却成为小说家、散文家。新时期之后历任多届作协主
2、席，可谓德高望重。其作品感情丰沛，故三部曲式大部头之作甚多，后期作品用笔趋于沉实，其长篇小说寒夜堪称杰作。,预习检测,给下列加横线的字注音,舱 面 摇摇欲坠 霎 眼 半明半昧,cng,zhu,sh,mi,合作探究展示,本文是按什么顺序写的？从哪些地方可以看出来?,时间顺序：,从前 三年前 如今,初读课文整体感知,从文中画出作者三次看繁星的时间、地点、感受，完成下面的表格,从 前,三年前,有一夜,庭 院,菜 园,海 上,甜蜜 温馨,亲密 投机,惬意 信赖,依恋之情,伙伴关系,知心之情,3.三次看星星，集中看出作者什么样的感情？,表达了作者对繁星的热爱，对光明的追求,1.读第一节，思考：,首句“我
3、爱月夜，但我也爱星天”一句有何作用？,表露作者对大自然的热爱之情，也为下句写我爱繁星做铺垫,精读品析,2.读第二节找出描写观看星天的宁静环境的句子,3.为什么星光微小，作者却觉得“光明无处不在”呢？,因为当时作者很年轻，充满幻想，充满朝气！所以，他在微小的星光中，觉得光明无处不在,重点研读 品味赏析,1.找出最能表明“我把它们认得很熟了”的句子,第七句,2.能否将“每晚和繁星相对”换成“每晚观看繁星”，为什么？ 3.“悬”能否改成“挂”为什么？,不能，“相对”强调的是互相看，可见我和星星的熟悉，而“观看”只是指一方对着另一方，不能突出与星星的熟悉,不能“悬着”更加生动形象的写出了星星在天空的情
4、态，表现了星星之多，和星星的距离近，若改成“挂”（或其他词语）显得没有生气,4.文章多处运用修辞手法，请举出 例子，并分析其作用,例：比喻如“渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞”将“我的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作无数萤火虫在我的周围飞舞十分生动形象，富有情趣,拟人：“我望着小声说话”这样写，将“我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如萌其情，产生无穷的遐想,排比：“海上的夜”这句话依次从触觉，听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美静谧和奇妙，使读者受到强烈的
5、感染！,5.作者觉得自己是一个小孩子，为什么用“觉得”？,因为自己已经不是小孩子，只是感觉上回到了童年，所以用“觉得”,6.学生齐读第四段思考下列问题：,看，那个巨人在跑呢？,【】.一个“看”字，有什么作用？ 【】.一个“呢”字，有什么作用？ 【】.“那个巨人”指什么？ 【】.为什么会觉得那个巨人“还在跑？”,【】.一个“看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意,【】.一个“呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动,【】.那个巨人指巨人星座,【】.（）那个星座的形状象巨人在跑（）船在海上航行，上下晃动，上文提到过“船在动，星也在动”所以会觉得那个巨人星座也在跑,比较你看繁星的感受与巴金的感受有什么不同？为什么有这样的不同？你从中得到什么启示？,课堂总结,人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 列夫托尔斯泰,结束语,
