《七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长课时训练 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长课时训练 新人教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、在品味情感中成长一、单项选择题1.莎士比亚说：“真实爱情的途径并不平坦。”他之所以这样说，是因为真正的爱情（ ）要有爱他人的能力要对异性欣赏和向往需要一定的物质基础需要彼此深入了解 A.B.C.D.2.音乐剧烽火冼星海以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，该剧演员将观众牵引进一个亲情、友情、爱情、爱国之情诸情织就的“情网”中，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（ ） A.只能被动接受外部环境影响B.可以拿出自己的热情和行动C.需要表达、回应，需要共鸣D.需要参与有意义的社会活动3.下列体现道德情感的是( )扶盲人过人行横道 拾金不昧 为特困生捐
2、款捐物 送生病的同学去医院就医认真做作业 A.B.C.D.4.对传递情感正能量的认识不正确的是（ ） A.在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境B.我们的情感不需要表达、回应、共鸣C.在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量D.我们在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量5.近日，广大党员干部掀起了向“全国优秀县委书记”廖俊波同志学习的热潮。廖俊波同志在工作中尽心尽责带领干部群众苦干实干，舍小家顾大家，是同事眼中的“铁人”。他的事迹集中体现了_的社会主义核心价值观。（ ）爱国 敬业 诚信 友善 A.B.C.D.6.漫画中的“不扶者”，你的劝诫是
3、（ ）我们要用自己的热情和行动来影响周围环境我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求我们要积极行动起来，与人为善，传递正能量事不关己，高高挂起 A.B.C.D.7.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，下列获得美好情感的做法不可取的是（ ） A.阅读中外优秀文学作品B.参与有意义的社会活动C.大方、坦诚地与人交往D.做一些哗众取宠、博人眼球的事情8.高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和自己；它以热爱世界，热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明()A.读书可以帮助人做到一切B.读书可以被别人尊重C.读书可以自我
4、夸耀D.读书可以获得美好情感9.下列分别属于基础性情感和高级情感的是（ ）爱的情感 安全感 道德感 恐惧感 A.B.C.D.10.苏霍姆林斯基说过：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”对这句话理解正确的是（ ） A.情感能表达我们的愿望，促进我们精神的发展B.伪君子毫无情感可言C.情感是在人的社会交往、互动中自然引发的D.情感可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动等方式获得11. 纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵式在北京举行。来自五大洲的17个国家的军队方队或代表队和我军的方阵，一起参加胜利日阅兵分列式。精彩的呈现，威武的军容，展示了我军的精神风
5、貌和武器装备的变化。当同学们看到这一场景时所产生的情感应当是（ ） A.自豪感B.同情感C.荣誉感D.理智感12.当年幼的孩子在父母的怀中安然入睡时，他心中的情感主要是（ ） A.安全感B.道德感C.恐惧感D.敬畏感二、非选择题13.情感的种类有哪些？中学生小桂在网上搜索时，发现下列材料：我国战国时期著名思想家荀子的“六情说”把情感分为好、恶、喜、怒、哀、乐六大类。17世纪法国哲学家、西方近代哲学的创始人之一R笛卡尔认为爱、憎、喜、悲、称赞、期望是基本的情感，其他情感是由这些情感派生的。西方近代哲学史重要的理性主义者B斯宾诺莎提出基本情感是喜、悲、愿望三种。看到这些材料，小桂认为：“情感与情绪
6、是同一概念，二者没有任何区别。”小桂的认识正确吗？为什么？ 14.阅读材料，回答问题材料一：情感是与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。材料二：国庆节前夕,某校为庆祝祖国的生日，组织了红歌会演唱比赛。七年级（2）班经过集体商讨,确定参赛曲目为我的中国心。 （1）请你举例说说自己生活中的各种情感体验。 （2）这些情感体验对我们有何作用？ （3）在排唱我的中国心的过程中,你有什么情感体验？ 15.著名桥梁专家茅以升20岁时到美国留学，学习结束后，美国人请他当工程师，他没有接受聘请，直接决定回国。有人劝他：“科学是没有国界的，科学家的贡献是属于全人类的，中国条
7、件差，你留在美国对人类的贡献会更大。”茅以升回答说：“科学没有国界，但科学家是有国界的，我是一个中国人，我的祖国更需要我，我要回国为国效力！”茅以升回国后，为祖国做出了巨大贡献。 （1）上述材料体现了茅以升什么样的情感？ （2）茅以升回国后确实遇到了科研条件差的现状，他非常着急，甚至影响到了的科学研究，这时，他的心里会产生什么样的感受？ （3）茅以升克服重重困难，自己创造条件，不辱祖国重托，完成了一个又一个艰巨的任务。这个事实告诉我们中学生一个什么道理？ 16.阅读材料，回答问题材料一：19世纪波兰钢琴家、作曲家肖邦，为了给祖国争光而出国深造。他出国时带了一捧祖国的泥土来怀念自己的祖国。后来肖
8、邦客死他乡，临终前他嘱咐自己的姐姐一定要把他的心脏带回祖国，以表示他生前不能回到祖国，死后也要和祖国在一起的愿望。材料二：爱国商人黄伯海，始终心系祖国，时刻想着为祖国建设作贡献。1990年，他不顾许多人的劝阻，毅然回国投资，对祖国繁荣昌盛充满信心。他的孩子在美国读书，回到家里，黄伯海要求孩子一定要说标准的普通话。他说：“我是要他们自强自立，做一个堂堂正正的中国人。” （1）肖邦临死前要求姐姐一定要把自己的心脏带回祖国，这说明了什么？ （2）黄伯海的爱国之情表现在哪些方面？ （3）我们应该怎样创造正面的情感体验？ 17.如果你遇到下面的情境，你会有怎样的情感体验?你该怎么办? （1）下雨天，放学
9、路上一只小花猫在路边，浑身被雨淋湿亍，延在“喵瞄”地叫，这时你该： （2）身处环境优美的自然风景区，你发现有个别游客乱扔垃圾，这时你会： （3）隔壁的老奶奶身体不好，经常大声咳嗽，影响你做作业。某天上学时，在楼道里，老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在你前边。你上学快迟到了，这时你该： 参考答案 一、单项选择题C C C B A A D D D A A A 二、非选择题13. 小桂的认识是不正确的。原因：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化
10、；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。 14. （1）同学之情：如，友爱、尊重、钦佩等；师生之情：如，敬爱、崇拜、讨厌、仇恨等；朋友之情，如，友爱、尊重、关爱、牵挂、羡慕、感激等；亲子之情，如，关爱、孝顺、尊敬、感激等。（2）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。（3）爱国情感是一种崇高的道德情感,是我们对国家的认同感、亲近感、荣誉感、自豪感、责任感
11、、义务感等。这是我们积极向上的强大动力。 15. （1）爱国情感。（2）焦虑感，急躁感等不畅快，不愉快的负面感受。（3）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。 16. （1）说明肖邦具有强烈的爱国情感。（2）黄伯海的爱国之情表现在：他时刻想着为祖国建设作贡献；毅然回国投资；对祖国繁荣充满信心；要求孩子讲普通话，做堂堂正正的中国人。（3）完成一项自己喜欢的活动；帮助他人；走进博物馆或大自然；欣赏艺术作品等。 17. （1）会有怜悯感。把小花猫抱回家，等雨停后再为其寻找主人。（2）开始会有愉悦感,当发现乱扔垃圾行为时会有厌恶感。采用委婉的态度制止游客的行为,并劝告他们要保护环境。（3）会有帮助老奶奶的责任感。搀扶着老奶奶下楼，然詹蒋去上学。
