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1、第3章 植物的激素调节 第1节 植物生长素的发现学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是()【解析】温特的实验设计证明胚芽鞘尖端确实产生了某种化学物质，促进切去尖端的胚芽鞘弯曲生长。【答案】D2将燕麦胚芽鞘作如图所示处理，经过几天后的变化情况是()A向左弯曲B向右弯曲C直立生长 D停止生长【解析】胚芽鞘尖端产生的生长素向下运输促使尖端下部生长，单侧光照使生长素在尖端处横向运输，导致背光一侧生长素比向光一侧分布多，此题由于左侧切口，生长素在尖端部位虽能横向运输，但不能向下运输促使尖端下部生长，所以胚芽鞘右侧生长快，使胚芽鞘向
2、左弯曲生长。【答案】A3在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱的一侧开一小窗，固定光源可从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 min匀速转一周的速度。则一星期后幼苗生长状况为图中的()【解析】将暗箱置于旋转器上水平旋转，意味着暗箱、花盆一起旋转；幼苗只受来自小孔的单侧光照射，由此推知幼苗向光源(小窗)生长，即B项符合题意。 【答案】B4下列哪两组实验可用于探究植物胚芽鞘感受单侧光刺激的部位()ABCD【解析】该实验的自变量是单侧光照射胚芽鞘的不同部位(胚芽鞘尖端与尖端下面部位)，组合符合题目要求。【答案】A5为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验(如图所示)，过一段时间，发
3、现下端的琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是()【解析】为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，实验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置的不同，故答案为D。【答案】D6对胚芽鞘进行如图所示的实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是 ()ABCD【解析】中胚芽鞘旋转，则胚芽鞘尖端四周都能接受到光刺激，但是旋转产生的离心力会导致生长素在外侧分布多，因此停留在如图位置时，向右弯曲生长；暗箱不动，有单侧光从左边射入，但是胚芽鞘旋转使胚芽鞘的尖端各部位都能均匀接受单侧光，因此直立生长不弯曲；中胚芽鞘突端的生长素的运输受重力影响，因此b中的
4、生长素比a多，故右侧生长比左侧快，向左弯曲生长；中胚芽鞘尖端旋转后a、b中生长素一样多，因此左右生长一样快，直立生长。【答案】D7在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是()A顶芽侧芽，老根生长点B顶芽侧芽，老根生长点 C顶芽生长点D顶芽侧芽，老根cdb，即弯曲程度最大的是甲。【答案】A14关于生长素，达尔文、温特等科学家相继进行了长期的具体研究。某同学对生长素非常感兴趣，设计了如下的两个实验。(1)实验一：实验假设：如果胚芽鞘的尖端能产生生长素，则能影响胚芽鞘尖端下面一段的生长。实验材料：小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干。实验设计：见实验设计示意图1。实验设计示意图1实验结论：上述实
5、验假设成立。有同学认为实验设计示意图1不完善，缺少的是_，你的具体改进方法是_。(2)实验二：实验假设：如果单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲。实验材料：同实验一(小麦胚芽鞘、刀片、琼脂薄片若干，不增加其他材料器具)。实验设计：在上述示意图l改进(未在示意图2中画出改进的)后的基础上进行单侧光照射，实验设计及其实验预测结果见图2。实验设计示意图2实验结论：实验假设成立。有同学认为实验设计示意图2中的实验预测结果是错误的，你认为正确的现象应该是_，理由是_。还有同学认为实验设计示意图2并不能得出实验结论，他画了实验设计示意图3中的一部分，请你将示意图3补
6、充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。实验设计示意图3【解析】在设置对照实验时，要遵循单一变量的原则。(1)实验一中，缺乏的是对照实验，不足以说明是胚芽鞘尖端的生长素在起作用，也有可能是琼脂块在起作用，要排除琼脂块的作用，应该把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上。(2)实验二中，由于胚芽鞘没有尖端，不能感受光刺激，即光照不再引起生长素的横向运输，胚芽鞘的弯曲单纯取决于含生长素的琼脂块的位置，因此胚芽鞘应向左弯曲。要补充出胚芽鞘尖端的设计和放上放置过胚芽鞘尖端的琼脂块后的胚芽鞘的生长情况，可以在甲图中对胚芽鞘尖端进行单侧光照射，则在向光侧琼脂块中生长素含量低，背光侧琼脂块中生长素含量高，将琼脂块放到去掉尖端的胚芽鞘上后，含生长素多的琼脂块所在的胚芽鞘向对侧弯曲程度大。【答案】(1)对照组 把没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂小块放在去尖端的胚芽鞘的相同位置上(2)去尖端的胚芽鞘向左弯曲 无感光部位尖端，生长素不会向背光侧转移如下图：实验设计示意图3作图要求：甲方框：两琼脂小块分开；各标字母A、B；右(或左)侧光照射尖端。乙方框：琼脂块各标字母A、B；去尖端的胚芽鞘向
