《2019版生物高考大一轮复习 第八单元 生物界是一个相对稳定的生命系统及生物个体的内环境与稳态 第27讲 植物的激素调节学案 北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019版生物高考大一轮复习 第八单元 生物界是一个相对稳定的生命系统及生物个体的内环境与稳态 第27讲 植物的激素调节学案 北师大版（28页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第27讲植物的激素调节考纲要求1.植物生长素的发现和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的应用()。4.实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。考点一生长素的发现、产生、运输和分布1.植物生长素的发现以下是四位科学家在生长素发现过程中所做的实验：(1)甲、乙、丙、丁四个实验中达尔文所做的实验是丙，证明了胚芽鞘在单侧光照射下，顶端产生的某种影响传递到下部伸长区时，造成背光面比向光面生长快。(2)能证明胚芽鞘顶端产生的影响可以透过明胶传递给下部的是实验甲。(3)能证明胚芽鞘的弯曲生长，是因为顶端产生的影响在其下部分布不均匀造成的是实验乙。(4)能证明顶端产生的“某种影响”是一种化学物
2、质的是实验丁，该实验是由温特完成的，他将该化学物质命名为生长素。知识归纳(1)胚芽鞘实验中的4个结论生长素的产生部位：胚芽鞘顶端，产生不需要光；生长素的作用部位：胚芽鞘顶端下部伸长区；感光部位：胚芽鞘顶端；生长素横向运输的部位：胚芽鞘顶端。(2)胚芽鞘向光性的原理2.生长素的产生、运输和分布(1)分布：大多数集中分布在生长旺盛的部位，如茎尖等。(2)运输：其一是非极性运输，即通过韧皮部运输，运输方向取决于两端有机物的浓度差；其二是极性运输，是限于胚芽鞘、幼茎的薄壁细胞间短距离、单方向的运输，只能由形态学的上端向下端运输。(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素()(2)达尔文通过实验推测胚芽
3、鞘顶端在单侧光照射下能产生某种影响传递到顶端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质()(3)生长素的化学本质是蛋白质()(4)横向运输发生在顶端，产生效应的部位也在顶端()(5)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”()研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体受体琼脂块”方法，现利用如图处理方法做实验。(1)生长素的极性运输是指生长素能从形态学上端运输到形态学下端，不能反过来运输。检测4个实验受体琼脂块，其中含有生长素的是。(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了实验，过一段时间，发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组，最合适的是。(3)有
4、人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是，实验结果为两组实验的受体琼脂块都有生长素，且含量相等，则该观点正确。命题点一生长素的产生、运输和分布的分析1.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列关于吲哚乙酸的叙述，正确的是()A.在胚芽鞘的伸长区大量合成B.能促进细胞伸长生长C.是一种具有调节作用的蛋白质D.色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成答案B解析生长素在胚芽鞘顶端的分生区合成，合成量比较少，因为植物激素在细胞中是微量、高效的物质，A项错误；生长素能促进细胞伸长生长，B项正确；生长素(吲哚乙酸)作为植物的一种信息分子，具有调节作
5、用，但是吲哚乙酸的化学本质是有机酸，不是蛋白质，C项错误；吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成，在一定范围内色氨酸越多，越有利于吲哚乙酸的合成，D项错误。2.(2017成都第七中学月考)下列有关生长素的叙述，正确的是()A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用答案A解析生长素的极性运输属于主动运输，需消耗能量，故缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输，A项正确；成熟的细胞对生长素不敏感，故细胞的成熟情况会影响生长素作用的发挥，B项错误；植物向光生长，因背光侧和向光侧
6、均为促进作用，不能够说明生长素作用的两重性，C项错误；生长素运送到作用部位会对代谢起调节作用，无催化作用，D项错误。命题点二植物生长方向的判断与分析3.下图中，A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内，暗箱放在转盘正中；C放在转盘正中，外面套上开小窗的暗箱。下列说法错误的是()A.若A花盆随转盘旋转，花盆中的小苗将会背离圆心生长B.若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，C花盆中的小苗将会直立生长C.若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，B花盆中的小苗将会弯向单侧光源生长D.若B花盆和暗箱一起旋转，B花盆中的小苗将会弯向小窗生长答案A解析影响A花盆中的小苗
7、生长素分布的外力为离心力，生长素主要分布于外侧，小苗将会向圆心生长，A项错误；若C花盆旋转，暗箱不随转盘旋转，小苗处于黑暗环境中，生长素分布均匀，因此C花盆中的小苗将会直立生长，B项正确；若B花盆不转，暗箱随转盘旋转，只有当小窗转到光源方向时小苗才接受一次单侧光照，小苗将弯向光源生长，C项正确；若B花盆和暗箱一起旋转，则小苗表现为接受间断的单侧光照射，光源来源于小窗，所以向小窗弯曲生长，D项正确。4.(2018东北三省联考)甲锡箔小帽套在胚芽鞘外面，从右侧进行单侧光照，乙除去芽尖，把含有生长素的琼脂小块放在切面右侧，从右侧单侧光照，则甲、乙分别将()A.向上直立生长，不弯曲生长B.向上直立生长
8、，向右侧弯曲生长C.向上直立生长，向左侧弯曲生长D.停止生长，向右侧弯曲生长答案C解析由于甲中有锡箔小帽的作用，所以生长素的分布不受单侧光照的影响，胚芽鞘直立生长；乙中虽然有单侧光照，但由于胚芽鞘无顶端，也不受单侧光照的影响，胚芽鞘向琼脂块相对的一侧(左)生长。向性运动的处理方法和结果类别图解相关结果遮盖法直立生长向光生长暗箱法直立生长向光(小孔)生长插入法向右侧弯曲生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长移植法直立生长向左侧生长中IAA的含量abc，bc旋转法直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长横置法ab，cd，都促进水平生长ab，cd，a、c、d促进生长，b抑制生长命题点三与生长素
9、有关的实验分析5.色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响，实验结果如图所示，下列有关分析错误的是()A.据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成B.培养幼苗的培养液中应该定时通入空气C.实验组在加Zn的前后也形成了对照D.色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体答案D解析据图1可知，与对照组相比，无Zn组在加入Zn之前色氨酸含量逐渐减少，在加入Zn之后色氨酸含量逐渐增加，说明Zn能促进色氨酸合成。据图2可知，与对照组相比，无Zn组在加入Zn之前吲哚乙酸含量逐渐减少，在加入Zn之后吲哚乙酸含量逐渐增加，说明Zn能促进吲哚乙酸
10、的合成。所以，A、C项正确；由于玉米幼苗从培养液吸收Zn2时需要消耗细胞呼吸产生的能量，所以培养幼苗的培养液中应该定时通入空气，以促进有氧呼吸的进行，B项正确；核糖体是蛋白质合成的场所，吲哚乙酸不是蛋白质，所以色氨酸转变成吲哚乙酸的过程不会发生在核糖体，D项错误。6.某同学为了探究“生长素是如何从产生部位运输到植物体全身的”，进行了如下实验：取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2 mm，在上端放一块含有生长素的琼脂块，下端放一块不含生长素的琼脂块(如图甲所示，胚芽鞘形态学上端朝上)。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素(如图乙所示)。据图回答下列问题：(1)实验过程中切去顶端2 mm的原因是_
11、。(2)请在此基础上完善该实验的方案_。(3)依据完善后的实验方案得出的结论是_。(4)事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的琼脂块_，如果_，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。答案(1)使胚芽鞘不再产生生长素(排除自身生长素的干扰)(2)增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验(3)生长素在胚芽鞘内只能从形态学上端运输到形态学下端(4)放在去除顶端的胚芽鞘上胚芽鞘能够生长解析(1)实验过程中为了使胚芽鞘不再产生生长素，排除自身影响，要切去顶端2 mm。(2)该实验缺少一组对照实验，即增加一组胚芽鞘形态学上端朝下的实验。(3)依据完善后
12、的实验方案得出的结论是生长素在胚芽鞘内只能从形态学上端运输到形态学下端。(4)事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的琼脂块放在去除顶端的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能够生长，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。考点二生长素的生理作用、特性及其探究实验1.作用特点(1)两重性既能促进植物生长，又能抑制植物生长。(2)低浓度的生长素可以促进植物生长，而高浓度的生长素抑制植物生长。2.实例剖析(1)顶端优势概念：植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象。原因：解除方法：摘除顶芽。应用：可适时摘除棉花的顶芽，解除顶端优势，以促进侧芽的发育，从而使它多
13、开花、多结果。(2)根的向地性：重力生长素分布不均(向地侧生长素浓度高，背地侧生长素浓度低)生长不均(根的向地侧生长慢，背地侧生长快)根向地生长。(3)除草剂从图中可以看出，双子叶植物比单子叶植物敏感。用适宜浓度的生长素类似物来杀死单子叶农田里的双子叶杂草，同时促进单子叶植物的生长。3.探究不同浓度吲哚乙酸对插条生根的影响(1)设计实验配制不同浓度(10-11 mol/L10-7 mol/L)的溶液。用不同浓度的吲哚乙酸处理实验材料，处理一定时间。再将处理的实验材料进行生根培养。(2)结果分析某组同学的实验结果如图所示，据此推断，促进插条生根的最适宜浓度约为10-10mol/L，浓度较高或者较
14、低(B、D、E组)对插条生根的促进作用都会下降，当浓度过高时(F组)，还会抑制生根。特别提醒(1)为了保证实验设计的严谨性，还需要设置重复实验和一定的对照实验，预实验时需要设置清水的空白对照，在预实验的基础上再次实验时可不设置空白对照。另外，在配制溶液时，浓度梯度要小，组别要多。(2)选择插条时需带有一定的芽或叶，以提高扦插成活率。对插条处理的方法有浸泡法和沾蘸法，进行处理时要注意处理插条的形态学下端。(3)实验的测量指标可以是枝条的生根数目，也可以是生根的长度。(4)在实验过程中，可能会出现不同浓度的生长素类似物对促进生根的效果相同的情况，那么最适浓度应该在这两个浓度之间。(1)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制()(2)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素()(3)生长素对果实的发育和成熟没有影响()(4)植物生长素能促进植物生长是通过促进细胞的分裂与生长实现的()(5)顶端优势现象、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素作用的两重性()(6)不同种类的植物对生长素的敏感性不同，同一种植物的不同器官对生
