《（秋季版）七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展课件8 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（秋季版）七年级历史上册 第二单元 第4课 早期国家的产生和发展课件8 新人教版（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标：了解西周的分封制及其作用,第6课 早期国家的产生和发展,礼的原义：祭祀祖先、天神的仪式。西周初期，规定了一整套在衣食住行方面必须合乎尊卑等级身份的礼仪规范，并发展成指导人们行为的基本准则。,教育感化民众 稳定社会秩序,谈今论古,一、礼仪教化与军队、刑法,暴力手段,思想控制,夏商西周国家统治人民的主要手段,2、按什么原则分封的？,1、分封的对象是？,二、西周的分封制,任务一：,2、内容：,1、目的：,3、作用：,西周的分封制,任务二：,历史微剧场,旁白：某年某月某日，周武王一人在书房冥思苦想，这么大个国家，该如何管理，如何巩固自己的统治呢？后突然想起之前大臣进行分封的建议，于是他老先生
2、立刻召集了他的弟弟康叔、功臣姜太公、同姓的功臣毕公高、商纣王的弟弟微子启等人开会，开始进行大封仪式。 周天子：我的老师、大功臣（姜太公）呀，您老人家在消灭商纣王的过程中，可以说立下了汗马功劳，我决定封您为齐侯，把山东一半的土地和臣民分封给您，由您来管理。,姜太公：谢天子。 周天子：微子启，你这个人对我们周人还是比较 温顺的，我甚是欢喜，我决议封你为宋 侯。 旁 白 ：微子启，感动的痛哭流涕，连忙道谢。 微子启：谢天子，谢天子。 周天子：康叔，你是我的弟弟，分封给你的封地 最大。 康 叔 ：谢哥哥。 周天子：毕大哥，咱俩同一姓，也不能亏待你 呀，封你为燕侯吧。,历史微剧场,历史微剧场,众人（姜、
3、微、康、毕）齐说：谢天子， 我们一定会遵守义务，绝对服从您的命令，管理好诸侯国，保卫您，定期朝拜进贡、跟随您作战。 周天子：哈哈，太好了，这样天下太平 了，我终于可以歇心了。 旁 白：经过分封，周初共分封71国，同 姓诸侯40国。天下真的太平了吗？ 欲知后事如何，且听下回分解。,2、按什么原则分封的？,1、分封的对象是？,二、西周的分封制,王族（主）、功臣和先代的贵族（次）,他的弟弟康叔、功臣吕尚（姜太公）、同姓的功臣毕公高、商纣王的弟弟微子启等,按血缘关系亲疏来确定权位和财产继承权,周天子,诸侯,卿大夫,士,西周分封制,按血缘关系亲疏来确定权位和财产继承权,2、内容：,1、目的：,巩固对周边
4、的统治,3、作用：,二、西周的分封制,周王,“授民授疆土”,诸侯,服从、保卫,（1） （周王的分封）诸侯享有的权利：周王把土地、臣民授予某个诸侯（“授民授疆土”），由诸侯管理当地事务。 （2）诸侯承担的义务。诸侯 必须服从周王的 命令，治理诸侯国，保卫周王。并定期到周室 朝觐、纳贡、服役。,周,晋,宋,燕,鲁,齐,卫,吴,封建亲戚,以藩屏周。左传,2、内容：,1、目的：,巩固对周边的统治,3、作用：,（1）加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系； （2）密切了同周边各少数民族的关系，推动边远 地区经济开发和文化发展,西周的分封制,周王,“授民授疆土”,诸侯,服从、保卫,巩固了国家的统治,诸侯,
5、卿大夫,士,平民,奴隶,-统治阶级,-被统治阶级,周天子,按血缘关系亲疏进行区分尊卑等级,贵族,角色扮演： 假如我们处于奴隶社会，有 一个贵族、一个平民和一个奴隶， 请你选择一个作为你现在的身份， 来介绍你的社会地位、社会分工、 日常生活等情况！,三、贵族、平民与奴隶,三、贵族、平民与奴隶,贵 族,平 民,奴 隶,主要来源于战俘和触犯刑法的罪徒，毫无人身自由，随便被王和贵族用于赏赐和买卖或者殉葬,隶属于贵族，被驱使进行大规 模的集体劳作。拥有生产工具 和家庭副业，是农业和手工业 生产部门的主要劳动者,诸侯、卿大夫、士，享有 各种特权，兼任各级官员,奴隶殉葬坑,（2014黑龙江大庆） 1初年西周
6、初年，疆域空前辽阔。周王为巩固对周边的统治，“封建亲戚，以藩屏周”。这是下面的哪一种制度？（ ） A禅让制 B世袭制 C分封制 D宗法制,C,基 础 过 关,2、西周末年，昏庸的幽王上演了一场“烽火戏诸侯”的闹剧。诸侯率兵前往护卫周王是遵守了（ ） A封建制的法规 B禅让制的规则 C世袭制的传统 D分封制的义务,D,（2012广东汕头）,（2013广东珠海） 3、制度创新是政治文明的现。 右图所反映的是创建于西周 时期的( ) A郡县制 B分封制 C行省制 D科举制,B,阅读材料，回答问题,材料一：封建亲戚，以藩屏周。 左传 材料二：周王把国都及附近以外地区的土地和人口分封给诸侯，以他们建立诸侯国，拱卫王室，形成了“众星捧月”的局面。 （1）材料一反映了西周的什么制度？ （2）从材料一中找出周王实行该制度目的的句子。 （3）这种制度在执行过程中依照的原则是什么？,
