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1、诫子书,七年级上册,1.积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。 2.反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。 3.通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。做有抱负有智慧有胆识的人。,三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄？千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的诫子书，聆听他对子女的谆谆教诲。,诸葛亮（181年234年10月8日1 ），字孔明，号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出
2、的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有出师表、诫子书等。,告诫儿子的一封家书。,探究一：“诫子书”一词有什么含义。,探究二：本文作者阐述的观点是什么？作者从那两方面进行论述的？,提出论点 治学正（静） 修身反（躁）,探究三：诸葛亮写这封信的用意是什么？,主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明,探究四：本文就哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？,在修身、立志、为人处世方面论述。,分析了学与静、才与学、学与志等方面的关系。,探究五：诸葛亮认为成才成学的条
3、件是什么？,志、学、才。,主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，造就人才必须从静与俭的修养开始。,探究六：“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” “俭以养德”与“静”有何关系？,因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。,探究七：“给我的幻想打了一个零分”是什么意思？,“我”原以为一座山的那边就是大海，现在明白这是幻想，所谓“零分”就是说幻想全然落空。,时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。希望同学们在学习本课以后能够做到有效利用时间，珍惜青春时光有效的学习，不要辜负了青春。,诫子书 治学 中心论点- 静 躁 （危害性） 静以修身 （正） 俭以养德 修身（反）,1.完成本节课的同步练习。,2.预习单元写作思路要清晰导学案中的“预习案“。,
