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1、-1-,-2-,-3-,-4-,1,2,3,4,1.(2016课标全国)1708年,清政府组织传教士绘制中国地图。历经10年成功绘制的皇舆全览图已达到很高的科学水平,却一直被作为密件珍藏于内府。反之,参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表,使西方在相当长一个时期内对中国地理的了解超过中国人。可见,皇舆全览图价值的实现( ) 以对其价值的真理性认识为前提 取决于其科学内容适用范围的扩大 受到人的思维方式和价值观的制约 以其科学内涵的不断发展为条件 A. B. C. D.,答案,解析,-5-,1,2,3,4,2.(2015山东)青年处在价值观形成和确立的时期,抓好这一时期的价值观养成十分重要。这
2、就像穿衣服扣扣子一样,如果第一粒扣子扣错了,剩余的扣子都会扣错。从哲学上看,这里强调青年要扣好人生的“第一粒扣子”,是因为( ) A.一切工作都应该从正确的价值观出发 B.价值判断是在价值选择的基础上作出的 C.价值观对人生实践具有重要的导向作用 D.社会提供的客观条件是实现人生价值的前提,答案,解析,-6-,1,2,3,4,3.(2013课标全国)2013年4月,习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调,必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念,让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能,通过劳动创造更加美好的生活。从唯物史观看,尊重劳动和劳动群众是因为( ) 劳动
3、是人的存在方式和社会发展的基础 劳动贡献是衡量人的自由全面发展程度的根本尺度 劳动群众能根据自己的意愿自由地创造历史 劳动群众的根本利益与社会发展的客观规律是一致的 A. B. C. D.,答案,解析,-7-,1,2,3,4,4.2016课标全国,39(1)阅读材料,完成下列要求。 一个有希望的民族不能没有英雄,一个有前途的国家不能没有先锋。中华民族英雄是中华民族的栋梁。 近年来,有的人打着“还原历史真相”的旗号颠覆英雄、歪曲历史、消解崇高,如胡诌“黄继光不合情理”“火烧邱少云违背生理学”“董存瑞炸碉堡为虚构”等。凡此种种混淆是非的谣言借助网络等传媒随意传播,一些网民盲目跟风、随手转发。这种抹
4、黑英雄形象的谣传引起了一些人历史认知混乱和价值观迷失。,-8-,1,2,3,4,还原历史、守护英雄、捍卫崇高,就是守护良知、正义和精神家园。战场上多次负伤的志愿军老战士李继德动情地说:“黄继光时,我在现场!”当年的老排长郭安民挺身直言,燃烧弹点燃伪装草,“大火整整烧了二十多分钟,邱少云始终一动不动”。董存瑞的生前战友郅顺义多次口述力证,董存瑞舍身炸碉堡,就在他的掩护之下 结合材料,运用价值观的知识,对否认英雄的错误言论加以批驳。,-9-,1,2,3,4,答案:价值观影响人们对事物的认识和评价,只有遵循社会发展的客观规律,才能树立正确的价值观,从而作出正确的价值评价。受错误价值观驱动,否认英雄的
5、言论歪曲了历史,遮蔽了真相,导致人们思想的混乱。只有尊重历史,坚持真理,树立和弘扬正确的价值观,才能抵制否认英雄的谣言,消除其影响。 解析:要明确所运用的知识范围是价值观,它属于说明分析类试题。解答本问应从为什么、怎么样的角度入手,着重从价值观的导向作用、如何树立正确的价值观两方面在结合材料的基础上组织答案。,-10-,考点一,考点二,价值与价值观,考点三,-11-,考点一,考点二,疑点微拨 1.哲学上的价值可以理解为日常生活中的价值。(试判断 ) 点拨哲学上的价值是指一事物对主体的积极意义,它涵盖了各个不同领域事物的价值,具有高度的概括性和普遍性。哲学意义上的价值与具体领域事物的价值是共性和
6、个性的关系。 2.人的价值就是社会价值。(试判断 ) 点拨人的价值包括两方面的内容,一是个人对社会的责任和贡献(即社会价值),二是社会对个人的尊重和满足(即自我价值)。 3.价值观起导向作用,可以促进事物的发展。(试判断 ) 点拨无论正确的价值观还是错误的价值观都具有导向性,但价值观具有两重性,正确的价值观起积极的导向作用,错误的价值观起消极的导向作用。,考点三,-12-,考点一,考点二,典型示例 1.(2016天津)2016年新学期开始,浙江多所大学的学生社团共同发起了“蚂蚁助学计划”,发动大学生每月捐出2元钱,50个大学生组成一个“蚁窝”,资助一个蚂蚁宝宝(贫困地区小学生)。三月份,他们已
7、经用875位大学生的捐款,资助了安徽省17名“蚂蚁宝宝”。这些大学生的行为启示我们( ) A.价值观对人的成长有促进作用 B.要在砥砺自我中走向成功 C.满足他人需要是实现人生价值的前提 D.人的价值在于对社会的责任和贡献,答题规范:选D。该题主要考查人生价值的实现。价值观有正确与错误之分,不一定起促进作用,A项不选。大学生对“蚂蚁宝宝”的资助,主要体现了大学生社会价值的实现,没有强调大学生个人的成长即个人价值的实现,B项不符合题意。C项说法错误。,考点三,-13-,考点一,考点二,2.(2014课标全国)2013年12月,中共中央办公厅印发关于培育和践行社会主义核心价值观的意见。习近平强调,
8、把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝神聚气、强基固本的基础工程,使社会主义核心价值观成为人们日常工作生活的基本遵循。重视培育和践行社会主义核心价值观的根据是( ) 价值观作为一种社会意识,对社会存在具有巨大的反作用 价值观作为个人行为准则,对人们的行为具有驱动、制约和规范作用 价值观作为对事物价值的总的看法,决定事物的性质和价值 价值观作为一种理想追求,决定人类社会的前途和命运 A. B. C. D.,答题规范:选A。价值观作为一种社会意识,对事物的性质和价值不起决定作用,也不会决定社会的前途和命运,观点错误。观点正确且符合题意。故A项应选。,考点三,-14-,考点一,考点二,价值判断与价值选
9、择,考点三,-15-,考点一,考点二,疑点微拨 1.价值判断与价值选择都属于社会存在,具有阶级性。(试判断 ) 点拨价值判断与价值选择实质上属于社会意识,是对社会存在的反映。它具有社会历史性,是主观与客观具体的历史的统一。在阶级社会中,价值判断与价值选择才具有阶级性。 2.价值判断和价值选择具有主体差异性,因而价值判断和价值选择的标准具有主观性。(试判断 ) 点拨价值判断与价值选择的确具有主体差异性的特点,会因人而异,但不等于价值判断和价值选择的标准具有主观性,因为价值判断还具有社会历史性,有着明确的评价标准,要遵循社会发展的客观规律,走历史的必由之路;自觉地站在最广大人民的立场上,把人民群众
10、的利益作为最高的价值标准。,考点三,-16-,考点一,考点二,典型示例 (2015课标全国)2014年,日本方面认为美国某出版公司出版的教科书传统与遭遇:环球视角看过去中有关“南京大屠杀”“妇”等内容与其立场“有出入”,要求修改。鉴于教科书中的内容和历史事实相符,该书作者明确拒绝了日方的“请求”。由此可见( ) 尊重历史事实是形成正确价值判断的前提 价值判断因具有主体性而没有客观的评价标准 历史事实随价值判断的改变而发生变化 价值判断和价值选择深受历史观的影响 A. B. C. D.,考点三,-17-,考点一,考点二,答题规范:选B。对事物的评价必须将其还原到当时的历史背景之中,尊重当时的历史
11、才能作出正确的判断,正确;价值判断是有客观标准的,说法错误;历史是客观的,不以人的意志为转移,说法错误;该书作者明确拒绝了日方的“请求”,表明该书作者持有正确的历史观,符合题意。,考点三,-18-,考点一,考点二,考点三,人生价值的创造与实现,-19-,考点一,考点二,考点三,疑点微拨 1.只要发挥主观能动性,全面提高个人素质,就能实现人生价值。(试判断 ) 点拨人生价值的实现离不开个人的主观条件,需要发挥主观能动性,但不能将其夸大为决定因素。人生价值能否实现,取决于个人在实践和劳动中对社会的贡献。 2.实现人生价值就必须放弃个人正当利益。(试判断 ) 点拨人生价值包括个人对社会的责任和贡献,
12、也包括社会对个人的尊重和满足,即社会价值和自我价值,是二者的统一。人生真正的价值在于责任和贡献,但不等于应放弃个人的正当利益,因为人生价值的两方面内容不可分割,缺一不可。,-20-,考点一,考点二,考点三,典型示例 (2012课标全国)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛,就凿壁偷光,勤奋苦读。有一户人家有很多书,匡衡在这户人家当雇工却不要报酬,只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动,就把书都借给他。后来,匡衡成了大学问家。这表明( ) 社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 人生价值总是在个人与
13、社会的统一中实现的 A. B. C. D.,-21-,考点一,考点二,考点三,答题规范:选C。本题考查人生价值的实现。是对在个人与社会的统一中实现人生价值的正确认识,都符合题意,均入选;错误,发挥人的主观能动性和正确价值观的引导只是实现人生价值的条件,不能对人生价值的实现起决定作用;故选C项。,-22-,考点一,考点二,考点三,1.正确把握和理解价值观 (1)价值观具有多样性,不同的阶级具有不同的价值观,个人价值观的形成,既受到自己所在阶级的影响,也受到个人生活环境的影响。 (2)价值观有正确与错误、先进与落后之分。正确的价值观能指导人们积极、健康地生活,错误的价值观会使人误入歧途。 (3)价
14、值观对人的认识评价、实践活动和人生道路的选择具有导向作用,但不能说是决定作用。因为决定人行为的往往是多种因素的总和,价值观只是其中的一个因素,这个因素具有导向作用,而不是决定作用。,-23-,考点一,考点二,考点三,2.正确理解人的社会价值和自我价值的关系,-24-,考点一,考点二,考点三,3.全面认识如何实现人生价值 (1)树立正确的价值观,遵循社会发展的客观规律,作出正确的价值判断和价值选择。 (2)积极参加社会实践,树立群众观点和群众路线,自觉站在最广大人民的立场上。 (3)在劳动和奉献中创造价值,积极投身为人民服务的实践。 (4)正确处理个人与社会的关系,在个人与社会的统一中实现人生价
15、值。 (5)在砥砺自我中走向成功,需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神;需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质;需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的指引。,-25-,考点一,考点二,考点三,4.价值观及人生价值的创造与实现结构图,-26-,考点一,考点二,考点三,典型示例 (2013福建)阅读材料,回答问题。 “美丽中国”凸显了生态文明建设和经济、政治、文化和社会建设的融合,彰显了人与自然的和谐统一。 材料 生态文明建设呼唤富于时代精神的消费理念。 近代以来,西方社会有人推崇消费主义,强调消费可推动经济增长,鼓励人们无节制消费,把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志。消
16、费主义导致了资源的浪费和环境的恶化。 中国传统社会崇尚勤俭节约,提倡节省实用,主张节制消费。勤俭节约作为中华民族宝贵的精神财富,其内涵与时俱进。当代中国,人们对勤俭节约有了新的认识。 同学们经过合作探究认为,在生态文明的视角下,勤俭节约的时代内涵应是:尊重爱惜劳动成果;适度消费;合理利用资源,保护环境。 结合材料,运用价值判断与价值选择的知识,指出消费主义的错误。,-27-,考点一,考点二,考点三,答题规范,-28-,考点一,考点二,考点三,答案:人们作出正确的价值判断和价值选择,必须树立正确的价值观,自觉遵循客观规律,站在最广大人民的立场上。消费主义鼓励人们无节制消费,把消费和占有更多物质财富作为人生成功的标志,导致资源浪费和环境恶化,违背了客观规律,危害了人民利益。,
