《2018八年级物理上册 第1章 走进实验室 2 测量 实验探究的重要环节课件 （新版）教科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018八年级物理上册 第1章 走进实验室 2 测量 实验探究的重要环节课件 （新版）教科版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,2.测量：实验探究的重要环节,目测的错觉,通过上面几幅图片,我们发现目测是不太可靠的，有的甚至是错误的,那么我们该如何做出正确的判断呢?,国际通用长度基准：米原器,从木工尺到米原器,1、我国古代科学家鲁班发明木工尺，统一了长度的测量标准。,2、1888年，科学家们制作了一个国际通用的长度基准，米原器，作为各国测量1米的基准。,长度的测量,阅读课本P12至P15文字内容，基本概念、定义用红笔做上记号，记住测长度和测时间工具的名称，长度和时间的主单位。,思考,不同长度单位间如何进行换算,正确使用刻度尺的方法,测量长度,长度测量的工具,学生直尺、三角板,长度测量的工具,卷尺,游标卡尺,刻度尺的使用
2、规则：,A、“选”：根据 选择适当的刻度尺。 B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻线 、 、 。 C、“放”用刻度尺测长度时，零刻度线要 ， 有刻度线的一边要 被测物体且与被测边 （即“紧贴物体且不 ” ）。 D、“看”：读数时视线要 刻度线（与尺面垂直）。 E、“读”：在精确测量时，要估读到 。（要估读且只能估读一位） F、“记”：测量结果由 和 组成。（也可表达为：测量结果由 值 值和 组成）。,测量要求,是否磨损,量程,分度值,对准被测物体的一端,紧靠,保持平行,歪斜,正对着,分度值的下一位,数字,单位,准确,估读,单位,身体上的“尺”,1.你了解自己吗？ (1)你的“一拃”（张开手，
3、拇指尖到中指尖之间的距离）长度是多少？,(2)你的大拇指“指甲宽度”又是多少？,2.人体的哪些部位可以当作“刻度尺”来估测物体长度？结 合P15第二题，估测自己的身高。,人的头长和脚长相同；,身高等于9.5倍头长；,人握住拳头的大小和心脏一样大,人身体上许多部位是按“黄金分割”分配的，比如眼睛是头部的黄金分割点，肚脐是人体的黄金分割点等,达芬奇人体比例图,古代人测量时间有哪些方法?,日 晷,沙 漏,测量时间,火钟 一炷香的工夫。 炸药的导火索也是火钟。,水钟(滴漏),摆钟(伽利略发现单摆的等时性),近代机械钟和机械表,1、在国际单位制中，时间的主单位是 ，符号是 2、现代生活中我们常用 来测量
4、时间，在运动场和实验室，为了较方便的测量时间间隔，我们经常用 测量时间 3、受测量工具等因素的影响，测量值和真实值之间 （“总有”或“没有”）误差，误差只能尽量 ，不能 ,秒,s,钟、表,停表,总有,减小,消除,练习：停表使用,利用你们手中的停表测量自己一分钟内脉搏跳动的次数：正常人心跳 次/分钟。,60-100,误差,被测物体真正的长度即真实值只有一个，而每位同学测同一个物体的测量结果可能不同,说明测量值和真实值之间是有差别的，这就是 ，除此以外还有哪些因素导致测量出现误差?误差能完全消灭吗?,误差,1、错误与误差不同： 错误是指不按实验、操作的有关规定的做法，是不正确的测量方法产生的，所以
5、只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。,2、测量长度时，通常采用多次测量求平均值的方法来减小误差，但是在最后的结果确定时，还须注意小数位数的保留规则与测量值相同。同一把刻度尺的最小分度值相同，测得数据的准确值应相等，计算时要去掉出现错误的数据，剩余的取平均值并保留到与测量数值位数一样，这样才接近真实值。,1、下列情形中，不能用来测量物体长度的尺是（ ） A.零刻度已磨损的尺 B.量程比较小的尺 C.刻度不均匀的尺 D.分度值不是毫米的尺,C,练一练,2、如下图所示，用刻度尺测量木块长度，这把刻度尺的最小刻度值是 ，所测木块的长度是 cm。,1mm,3.50,读数训练,1、长度国际单位制主单位：米（m）常用的测量工具是刻度尺。 2、正确使用刻度尺。看：量程，分度值，零刻度线是否磨损。放：刻度尺要与被测对象平行；刻度线紧贴被测物；零刻线与被测对象一端对齐。读：视线正对刻度尺刻线，不要斜视,估读到分度值的下一位。记：记录测量结果要有准确值、估计值和单位。 3、误差：测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 减小误差的方法：（1）采用精密的测量工具来减小误差；（2）采用多次测量取平均值减小误差。,
