《4.1 难忘九一八 学案5（人教版八年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1 难忘九一八 学案5（人教版八年级上册）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、八 班 姓名： 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】 【学习目标】知识与技能： 了解九一八事变经过、结果、东北人民的抗日斗争、西安事变的背景、解决及意义态度情感价值观： 培养爱国主义情怀二、【定向导学互动展示当堂反馈】自研自探环节合作探究环节展示提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）24分钟互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）30分钟随堂笔记（成果记录知识生成同步演练 ）【导学1】九一八事变阅读：阅读课本中70-71页，从课本中了解 1、时间、地点： 。2、经过： 策划炸毁了南满铁路沈阳北郊 附近的一段路轨，反诬是中国军队干的，随即炮击
2、 驻地北大营，19日占领沈阳全城。3、各方态度：（1）蒋介石国民政府：九一八事变后，10万多东北军队按照蒋介石 的命令退入关内，不到半年， 完全沦陷。日本随后建立了 国。（2）东北民众：未撤走的东北军和东北民众组织了 ，坚决抵御侵略。（3）中国共产党：派 等在东北组织抗日游击队。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。对学：相互检查自研成果。群学：小组长统计小组内在第一次互动后仍存在的疑难问题，组织组员针对疑难问题展开讨论，并就 发表一下自己的看法。（5分钟）预展：组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（12分钟）展示单元一 日本侵略军侵略中国东北，为什
3、么先制造柳条湖事件呢？一、九一八事变1、时间： 2、地点： 3、蒋介石政策： 4、结果： 5、影响： 开始了二、西安事变 1、背景2、时间、人物 3、经过：4、结果：5、影响：等级评定 【导学2】西安事变阅读：认真浏览教材第71-72页内容，了解1、背景：随着日本侵华的扩大，中国 空前严重，全国 不断高涨。 、 成为全国各界民众的共同呼声。2、 经过： 年 月 日清晨， 、 派兵到华清池逮捕了蒋介石，囚禁了西安城内一些国民党军政要员，接着他们向全国发出通电，呼吁 ， 。这次 的行动，史称“西安事变”。3、结果：中国共产党从 出发，提出了 的正确方针。 与张学良、杨虎城共同努力，经过谈判迫使蒋介
4、石接受了 、 等条件，西安事变得到和平解决。4、意义：西安事变的和平解决，标志着 的基本结束，促进了 的出现。勾划：在课本上勾画划出的相关知识点。 展示单元二 小组讨论中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用。 拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）当堂反馈一、选择题1、我们把每年9月18日定为国耻日，是因为（）日军制造了九一八事变我们要不忘历史不要忘记我们的历史责任我们不要忘记建设一个独立、自由、民主、富强的新中国A B C D2、蒋介石在发给张学良的密电中说“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我应予不抵抗，力避冲突。”这份电报与下列哪一事件直接有关（ ）
5、A七七事变 B九一八事变 西安事变 南京大屠杀3、西安事变又叫（）A九一八事变 B双十二事变 C七七事变 D八一三事变4、西安事变发生的根本原因是（ ）A中共抗日民族统一战线政策的推动B中日民族矛盾上升为社会主要矛盾C全国抗日救亡新高潮的推动 D国民党内部各派别之间矛盾的加剧5、中共提出和平解决西安事变的出发点是（）A改善两党关系 B粉碎亲日派的企图C实现全民族的抗日 D寻找发展红军的机会6、西安事变后，蒋介石被迫接受的条件是（）A停止内战、一致抗日 B停止内战、联共抗日C停止内战、一致对外 D停止内战、实行抗战7、1936年12月，张学良、杨虎城在西安发动兵变，扣押蒋介石，随后中共派出以周恩
6、来为团长的代表团到达西安。他们此行的目的是 A.反蒋抗日 B.谴责张学良、杨虎城扣押蒋介石 C.联蒋抗日 D.说服张学良、杨虎城释放蒋介石 二、非选择题8、政府现在既以此案诉之于国联行政会，以待公理之解决，故以严格命令全国军队，对日避免冲突，对于国民亦一致告诫，务必维持严肃镇静之态度。摘自国民政府告全国民众书请回答：（1） 材料中的“此案”指什么事件？（2） 上述材料反映了国民政府怎样的对外政策？ （3） 国民政府对此案的态度导致了什么结果？9、埃德加.斯诺在红星照耀中国一书中写到：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。”请回答：（1） 斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？由谁发动的？（2） “这场军事政变”发动者的政变动机是什么？（3） “这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？
