《4.1 我们崇尚公平 课时练 （人教版八年级下册） (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.1 我们崇尚公平 课时练 （人教版八年级下册） (8)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第九课我们崇尚公平知识点强化知识检索1.什么是公平？公平体现着人们对自由的追求，对权利的尊重、对自身力量的肯定。公平在比较中产生，人们心目中的公平意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。2.生活中存在哪些不公平现象？农民工工资低，拖欠严重；教育资源分配不合理；行业间工资差距大；就业分配的性别歧视。3.不公平的危害？（1）如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以继续；（2）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会
2、问题，影响社会的长治久安。公平有对社会稳定和发展何重要意义？（或为什么要维护社会公平？)4.如何理智面对社会生活中的不公平现象？(1)如何认识不公平现象？公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。我们仍要为创造更加公平的社会做出不懈努力。(2)面对不公平现象的做法：当不公平的现象发生时，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈时、困惑时，我们不妨调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公
3、平”现象。崇尚公平、主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。5.社会稳定和发展需要公平：(1)公平关系到每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器。(2)公平能使人们稳定持久地进行合作，保持社会长治久安。(3)有了公平，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。【（3）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，社会成员的生存发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。】（说明：1、（1）和（
4、2）是公平对社会稳定的作用，（3）【】是公平对社会发展的作用。）6、为什么要树立公平合作的意识？（公平合作的意义）(1)社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时推动社会高效和谐地运转。(2)公平的合作，必然是互惠的合作。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作出贡献。7.制约人们对公平与否判断的因素是什么？公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。8、怎样实现（做到）公平合作？以公平为基础的合作才是良好的合作。为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平
5、。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作。拓展延伸1.近年来党和政府为实现社会公平采取了哪些措施？并谈谈这样做有何重要意义?(1)措施：取消农业税；实行“两免一补”政策；在农村全面建立最低生活保障制度；积极推行新型农村合作医疗制度；加强财税政策支持，建立健全经济适用房和廉租房制度等。(2)意义：能为每个社会成员提供平等的权利和机会；有利于实现社会公平；有利于社会稳定和发展；有利于推动社会的和谐运转。2.关于公平的宣传标语或活动主题。如:公平是社会的稳定器；公平是社会稳定的天平；社会稳定和发展需要公平；崇尚公平，主持公道等。3.为创建公平的班集体或校园环境出谋划策。树立公平合作意识，每个人都承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出。制定能体现公平的规章制度并严格执行，开设意见箱，鼓励学生为班级学校的建设提建议。老师平等对待学生，尊重学生的见解，不体罚学生，不歧视成绩较差的学生。同学遵守制度和规则，尊敬师长，不以强凌弱，学习中互惠合作等。
