《3.8.9 青春就得挑担子 素材（苏教版八年级政治上） (8)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.8.9 青春就得挑担子 素材（苏教版八年级政治上） (8)（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我心中的阳光 三（4）班 惠佳群 如果说父爱是一座巍峨的大山，那么母爱便是一条涓涓溪流！是谁在我呱呱坠地的时候，第一个深情的朝我流泪的人？是您；是谁在我呀呀学语的时候，第一个欣慰的朝我微笑的人？是您；是谁在我蹒跚学步的时候，第一个温柔的搀扶我的人？是您我敬爱的母亲！母爱想必是这世间最神圣，伟大的爱了吧！母爱，你是我心中的大树。而我是你树下刚刚探出小脑袋的小草，你用你那宽阔的臂膀呵护着靠你成长的小草；母爱，你是我心中的阳光，而我是你阳光下的娇嫩欲滴的花儿，你用你温暖的怀抱丰富着即将开放的花儿；母爱。你是我心中明灯，而我是你灯光下的路人，你用你耀眼的光芒伴随着那迷失方向的路人.你无声无息，无身无形
2、，但总出现在需要你的爱的人的身边。你不求回报。只求能够永远看着你爱的人健康、快乐的成长！当我误入歧途，不可自拔的时候，您总是耐心的劝解我，告诉我“要成人，自成人”；都能给我遇到挫折，灰心丧气的时候，您总是和蔼的安慰我，告诉我“人生不如意之事。十有八九”；当我与朋友闹翻，心情不好的时候，您总是想法设法的逗乐我，告诉我“生别人的气，就是在那别人的缺点来惩罚自己”！不管遇到何事，第一个出现在我身边的人，依然是您我的母亲！母亲。您满脸皱纹，那是因为为心；母亲，您双手粗糙，都是因为为劳；母亲您白发遍布，都是因为为我烦恼.你你不怕苦自己，就怕苦了孩子。我会被别人忽视，但总能被你重视；我会被别人看不起，总能
3、被你关爱；我会被别人欺负。但总能被你呵护。人生路上有您的陪伴，那是我的骄傲！明天，阳依旧从东方升起，您依旧是我心中的那轮最璀璨的阳光！在责任中长大时间:2010-12-01 10:44 来源: 作者:黄玉勤 点击: 1次在“责任”中长大江苏省宜兴市新街中学 黄玉勤选用教材苏人版思想品德八年级第三单元第八课有肩就得挑担子教学对象分析教学对象：八年级学生状况分析：1、认知结构方面。八年级的学生由于教育与生活经验积累，已具有一定的责任意识与责任能力，可以在一定程度上承担责任，例如能够完成学习任务，能够孝敬父母、照顾老人、保护幼者，愿意参加社会公益活动等等。他们对“责任”这个词有感性体验。但没有形成系
4、统的责任意识，未能深刻认识到人生与责任的关系，没有深刻体会到责任是不可逃避，不可推卸的，对于如何正确履行对自己、对他人、对家庭、对社会的责任还没有全面的认识。2、情感方面。学生的责任感是在其成长过程中形成的，只有在不断承担责任的过程中才能得到稳定和强化。八年级的学生一般对于能够勇于承担责任的人表现出敬佩、喜爱的情感，对于不负责任的人产生讨厌、憎恶的情感，由于年龄的原因，他们的情感并不牢固，有时还会产生偏差，把不负责任的行为误认为是潇洒，而视负责任的人为固执。因此，通过责任教育，要使他们对负责任的行为形成认同，并且养成负责任的习惯。3、生活背景方面。少年阶段是责任感形成的关键时期，无论学校、家庭
5、、社会都应重视对他们进行责任意识的培养，这本该是学校教育和家庭教育的重要内容。然而现在许多中学生是在父母的百般呵护下长大的，许多学生只知索取，不懂付出，极少懂得关心和帮助他人，许多自己应该做的事情也由父母长辈代劳，依赖性极强，造成本该在这个年龄阶段形成的责任感缺失，导致一些中学生在责任感方面仿佛幼儿，心中完全没有责任意识。同时，社会上各种各样的不负责任的行为，如贪污、腐败、吸毒、赌博等等会通过各种渠道影响学生，也妨碍他们的责任感的培养和形成。因此，学校和家庭都有必要加强对中学生的责任教育，特别是对于责任感缺失的那部分学生，更需要通过多种教育手段进行补课。教学时间 2009年12月10日 教学地
6、点官林二中教学目标1、知识与能力：知道具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志；理解责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。2、情感、态度与价值观理解树立高度责任感的意义。教学重点“具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志”。教学难点责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。教学过程师：上课！今天，很高兴能和同学们一起进行学习和研究，老师想和同学们在一个游戏中开始我们的第一次合作与交流，请看游戏规则。（展示PPT“游戏规则”：1、两组同学（每组五人）站成两排，裁判喊一时，向右转； 喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。 2、游戏过程中，当有人做错时，做错的人要走出 列
7、、站到本组同学面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”3、有同学先做错的一组即失败，另一组即获胜。）生：（全体）看游戏规则（约1分钟时间）游戏中探讨：师：无论什么比赛，我们关注的焦点无疑都是胜利者，那么同学们在刚才的游戏中有没有注意到有同学做错以后的举动呢？他们为什么要做这样的举动呢？（可能）生：他们在比赛中出现了错误，影响了他们所在一组的成绩，他们这样的举动是在承认错误，表示愧疚，他们要承担错误的责任。师：梁启超曾经说过：人生须知道负责的苦处，才能知道尽责的乐处。在游戏中要承担责任，在生活中更需要承担责任，同时，今天在游戏中做错的同学也一定会有收获的，为什么呢？今天，我们就一起来学
8、习和研究在“责任”中长大。师：长大是一个人必然要经历的过程，那么什么时候我们才算长大呢？（PPT长大的标志）小时候到现在 ，我们一直在盼望长大。为什么人长大后却又有这样的感叹：不想长大呢？ 谈一谈：长大的标志 脸上开始长青春痘了上高中了-学会吸烟喝酒了大学毕业了成家立业了同学们，当我们的个子长高了，独立意识增强了的时候，我们总喜欢说：“我长大了。”的确，我们同学们都长大了，不过，这只是我们作为自然人在成长发育罢了。在生活中，长大是与成人连在一起讲的，那么，今天我来请大家思考一下：长大=成人？现在请大家看课本88页短文中的那个小男孩：10岁起挑了第一次水开始，在从不知道责任，到渐渐明白责任、主动
9、承担家庭责任中逐渐长大了。那么，请同学们想一想这个男孩长大成人了吗？生：成人了！师：那么，请同学们进一步思考，长大=成人？生：（全体）思考（约1分钟）生：长大不等于成人。师：那么长大+（ ） =成人？生：担子！师：对，挑着担子我们就慢慢长大，逐步成人了。什么是担子？原来就是责任啊。刚才同学们都能用心在思考着，希望同学们不仅在课堂上有所思考，在生活中我们也应努力践行，主动承担现在我们能力所及的责任。下面我们来看看自己肩上有哪些担子（PPT）14岁的“我”挑过的担子、应挑而没挑的担子有哪些？为什么有些担子应挑而没挑？有首歌叫不想长大，生活中我们也会听到有人说：不想长大。不想长大的本质是什么呢？（P
10、PT）长大与成人是不同的两个概念：长大自然人的成长发育 成人 社会人的成熟（具有责任意识和责任能力） 具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志不想长大-不想成人-不愿承担责任担子就是责任！责任是成人的标志，也是公民的义务。义务有法律和道德之分。下面来看（PPT）中华人民共和国民法通则我国法律规定：人到18周岁就被认定为是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。如果不能履行应尽的社会责任，违背了法律和道德规范，就要受到相应的惩罚和谴责。下面来看（PPT）汶川地震后的搜救中，人们在一所垮塌的小学教学楼一角看到这样的一幕：一名男子跪仆在废墟上，双臂紧紧搂着两个孩子，像一只展翅欲飞的雄鹰。两个孩子
11、还活着，而“雄鹰”已经气绝！由于紧抱孩子的手臂已经僵硬，救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这名男子是该校的老师张米亚。“摘下我的翅膀，送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张老师用生命诠释了这句歌词，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。同样是在地震中，却还有这样令人瞠目结舌的一幕：四川都江堰光亚学校的语文老师范美忠在地震发生时丢下全班学生，一个人跑出了教室，最后他在操场上等了好一会学生才陆续到达。他的这一行为在网上暴露后，立刻受到了人们的指责，被讥讽地称为“范跑跑”。 你如何评价张米亚和范美忠的行为？ 张米亚“用自己的血肉之躯为学生把住生命之门”是一种对他人、对社会负责的行为。他的行为很
12、好地阐释了作为公民、教师应有的道德。 范美忠的行为则是一种不负责的行为，违背了教师职业道德的要求。他是一名不合格的老师，他的行为必将受到道德的谴责。 责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。 责任意识要求公民个人自觉履行对他人，对家庭，对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。责任意识是一个人道德修养的重要组成部分。那么，现在我们把眼光回到我们身边，反思一下同学的行动。讨论：生：（一男生）我们班的劳动委员，每天放学都要关锁门窗，总是最后一个离开教室。师：让老师们认识下这位同学，对于他的付出表示感谢。生：（劳动委员）起立，（其他同学）鼓掌生：（一男生）班长能协助老师管理好班级事务，组织班级活动。
13、师：让老师们认识下班长，对于他们的付出同样表示感谢。生：（男、女班长）起立，（其他同学）鼓掌生：（一女生）我们班的课代表每天一早都要来收作业，其他同学开始早读时他们还要在工作。师：对，课代表用他们的工作架起了同学们与老师沟通、交流的桥梁。师：以上这些同学的具体行动都是承担对社会、集体、他人责任的表现，所以，责任不仅仅是对家庭的。师：我们身边的这些同学的责任行动又体现了他们怎样的个人品质呢？生：（一女生）（一男生）（具体发言内容记忆不起了）师：承担家庭责任的人是一个好的家庭成员，承担集体责任的人是一个好的集体成员，承担社会责任的人是一个好公民，这正是社会主义道德建设所要求的。所以说，具有自觉承担
14、责任的意识也是一个人道德素养的重要组成部分。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。师：今天，我们认识了、一个挑水的小男孩，张米亚，认识了校园里在进行着责任行动的同学们，请结合他们所进行的责任行动,思考：责任对我们成长的帮助。（PPT责任是）责任是负担。因为：（1） （2）责任是动力。因为：（1） （2）责任还是。因为：生：（全体）思考（约1分钟），（邻近同学）讨论、交流（约1分钟）生：发言师：责任既是负担，也是我们成人的动力。（PPT）看刘翔的图片对国家与社会的高度的责任感既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。（PPT）典型人物的感悟师：听
15、了同学们的发言，老师也想谈一下对这个问题地理解。我从98年踏上讲台，从那一刻就树立了“要教好自己学生”的责任。十一年来，正是这种责任驱动着自己拼搏课堂，学会教学，与自己的学生在课堂一起成长。今天，对老师来讲是一次很大的挑战，老师从上课的第一分钟起直到现在还是很紧张，真得很紧张，但“要教好自己学生”的责任让我坚持站在了今天的课堂，作为老师，拼搏课堂很辛苦，但也很幸福，因为我的学生成长了，老师也成长了。责任对于我的成长是压力，更是动力，还有的是一种幸福。希望老师的成长历程能给同学们有所启示。师：今天，我们在课堂上学习了长大成人的内涵，初步理解了责任对于我们成长的帮助，在课后更要有所行动。（展示PPT“做个对社会有用的人”）希腊神话中说:人是背负了一个行囊在赶路的，肩上担着家庭、朋友、儿女、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件，因为这背囊上写着：责任。在学校里，我们努力学习，不断地积
