《浙江省金华市第十六中学八年级语文下册 18 吆喝课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省金华市第十六中学八年级语文下册 18 吆喝课件 新人教版（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、吆喝是“生活交响曲”,质朴简单但趣味良多。如果时光倒流，在旧北京城的胡同小巷，经常可以听到游商小贩的各种吆喝声。 细细品味那起伏有致的吆喝声， 昔日的生活片断，人生的种种印象都能渐渐鲜活起来,听听, 这是什么声音?,“磨剪子来，锵菜刀”,吆 喝,萧乾,北京城杂忆,这是一个传奇式的人物,萧乾 资深记者 作家、翻译家,萧乾（1910年1999年） 原名萧炳乾，生于北京,蒙古族。世界闻名的记者，卓有成就的翻译家、作家。主要著译作有梦之谷、人生百味、莎士比亚戏剧故事集、尤利西斯等。,1935年燕京 大学毕业照,1910年1月出生在北京,是遗腹子。11岁丧母。在崇实学校靠半工半读念完中小学。1935年毕
2、业于燕京大学。放过羊、织过地毯、坐过牢、当过教员、当过记者，主编过天津、上海、香港等地的大公报文艺版。1939年至1942年任英国伦敦大学讲师，兼大公报驻英特派员。1942年到剑桥大学读研究生。,二战时在欧洲当 随军记者,1943年放弃学位投身新闻。二战中作为唯一的中国记者，驰骋欧洲战场，亲历腥风血雨，目睹了纳粹的灭亡。之又采访过联合国成立大会、泼茨坦会议、纽伦堡审判纳粹战犯，写下一批著名通讯，名重一时。,1949年建国前夕回到北京。此时剑桥大学聘他为新闻系终身教授，他不顾亲友劝阻毅然谢绝。,1957年被打成右派，到农场“劳动改造”，被迫搁笔22年。“文化大革命”又被揪斗、抄家，所藏图书资料及
3、文稿，全部丧失。,1979年平反后担任中央文史馆馆长、中国作家协会理事、中国翻译家协会理事等职，还有一大堆头衔。,1989年担任美国伊斯塔德国际文学奖第十届评奖会评审委员。,1990年，80高龄的萧乾和夫人 文洁若翻译了英国著名意识流小 说家詹姆斯乔伊斯的尤利西斯 。此书1996年获全国优秀外国 文学翻译一等奖。,与夫人文洁若,1999年2月11日去世，享年90岁。,检查预习,1.给加点的字注音 商贩( ) 招徕( ) 钳形( ) 铁铉( ) 囿于( ) 隔阂( ) 馄饨( )( ) 剃头( ) 佐料( ) 饽饽( ) 吹嘘( ) 小钹( ) 乞丐( ) 蛤蟆( )( ) 雪花酪( ) 海棠(
4、 ) 蘸( ) 兜里( ) 秫秸杆( )( ) 卤煮( ) 山楂( ) 荸荠( )( ) 荞麦( ) 马趴( )两捆( ) 嘞( ),2解释下列词语。 隔 阂: 伶 俐: 随机应变: 凄 厉： 卖 弄: 可 人: 油嘴滑舌:,fn,I,qn,xun,yu,h,hn,tn,t,zu,b,x,b,gi,h,m,Io,tng,zhn,du,sh,ji,I,zh,b,q,qio,p,kn,Iei,彼此情意不通,思想有距离. 聪明;灵活. 随着情况的变化灵活机动地应付. (声音)凄凉而尖锐. 有意显示,炫耀(自己的本领). 可人意;使人满意. 形容说话油滑.,本文是什么文体？,散文 写的是什么内容？ 作
5、者儿时北京街头巷尾经常回荡着的商贩的吆喝声。 “吆喝”怎样读？ yohe,检查预习,听课文录音，思考并讨论以下问题： 1 、划出不懂读的生字词。 2、作者依次写了哪些行业的吆喝，怀有怎样的感情？（勾画并标上序号） 3、这么多的吆喝，作者是如何把它们组织起来的？ （注意把握关键句）,返回,整体感悟,卖馄饨 : 馄饨喂-开锅!,卖饽饽: 硬面-饽饽,卖柿子: 喝了蜜的大柿子!,卖糖葫芦: 葫芦儿-刚蘸得,卖烤白薯: 烤白薯哇真热乎,卖秸秆玩具: 小玩艺儿赛活的,卖吃食: 卤煮喂,炸豆腐吆,卖萝卜: 又不糠来又不辣,两捆萝卜一个大,卖冰棍儿: 冰棍儿-三分嘞,你认为文中哪一句吆喝最有趣？为什么？,用
6、“我以为 最有趣， 因为 。” 这一句式说一句话。,（可从语言的生动性、声调的变化、 音韵节奏等方面谈理由。）,作者向我们介绍了上个世纪二、三十年代老北京城里的种种吆喝，作者难忘的只是这诸多的叫卖声吗？作者对北京的吆喝怀有怎样的感情？,体味情感,作者在对老北京街头吆喝声的娓娓介绍中，包含着深厚的喜爱和怀念之情，也包含着对老北京民俗风情的和对无忧的童年生活的美好回忆，同时也对这些口头文化遗产的逐渐消失而感到惋惜。,冰心： 谈到吆喝，至今还使我动心的，就是北京的市声！,读萧乾的北京城杂忆，他那流利而俏皮的京白，使得70年前的北京的色、香、味，顿时萦绕而充满了我的感官，引起我长时间的含泪的微笑！,器
7、乐,吆喝的经营品种（）,声乐,从早到晚（5）,从春到冬（）,吆喝的内容 （11段）,吆喝的声调 （12段）,吆喝的音韵节奏（13段）,囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。（总领）,文 章 结 构,小结,品味语言,一揣摩下列语言，体味作者的语言风格。 A、白天就更热闹了，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。 B、“算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！” C、我对卖蛤蟆骨朵儿（未成形的幼蛙）最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙！,（生动的
8、比喻，再现了街头的热闹）,（幽默的语言写出了儿童特有的心理。）,（风趣的语言中透出孩童特有的顽皮和幼稚）,二本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，体会其中的意味。,运用轻声 有儿化音 方言词语,吆喝 词儿、皮儿、馅儿 饽饽、蛤蟆骨朵儿,你能用自己的朗读展现其中的“京味儿”吗？,抓住大显身手的机会哦！,三为什么作者要大量运用“京白”口语？ 罗列了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？,作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对 北京家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地 的口语，用当地语言来写更真实，更有表现力,“馄饨喂开锅！” “硬面饽饽” 唱话
9、匣子 “算灵卦” “行好的老爷太（哎）太”“有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧！”,卖大小金鱼，卖蛤蟆骨朵儿 西瓜 雪花酪 “树熟的秋海棠” “喝了蜜的大柿子”（简） 像歌剧里那种半说半唱的道白 “葫芦儿刚蘸得” “烤白薯哇真热乎”,“一包糖来” “荷叶糕” “哟” “荞麦皮耶”,冰棍儿三分嘞,大米粥 油炸果 卖青菜 卖花儿,“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大” “老太太（那个）真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧（那么）西屋里看，没有饽饽赏碗饭。,“小玩艺儿赛活的” “蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。” “卤煮喂，炸豆腐哟” “栗子味儿的白薯” “萝卜赛过梨” “葫芦儿冰塔儿”
10、 “就剩两挂啦”,自选课文中出现的任一吆喝声，据课文的介绍和自己的理解模仿吆喝。注意语气、语速、语调、重音等。 （若能用京腔最好，也可用自己的方言）,超级模仿秀,四个同学为一小组,同时无规律地进行吆喝，给同学们再现当时的热闹情景.（文中吆喝自选）,任 选 其 中 一 题,品读赏析,在你的记忆中，什么样的叫卖吆喝声让你至今难忘？给大伙学一学。,拓展延伸,冰糖葫芦,栗子味的老饽饽,卖花,卖土豆,卖玉兰花,哎 烤白薯哇 热乎呃,烤白薯,硬面 饽饽啊,硬面饽饽,扩展迁移,影视语文学习,欣赏相声买布头 体会老北京的吆喝声,探究讨论,吆喝由于社会传媒业的不断发展，这种口头广告正逐渐消失。试说说：这种消失是
11、好事还是坏事？,在现代社会，吆喝不如广播电视网络等手段来得快捷和广泛，应该淘汰。 2. 现代社会更应注重文化的传承，吆喝作为一种口头文化，必须抢救。,国务院今年下发了关于加强文化遗产保护工作的通知，决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。,2006年6月10日中国首个“文化遗产日”,我们的生活中也不时能听到吆喝声，只是有些显得过于简单粗糙，缺少韵味。 你能否选择熟悉的事物，编写一段吆喝，最好能体现出“金华味儿”。,创作吆喝,提示:假设你是一名小商贩，请为自己的商品创作一则吆喝广告（内容、喊腔）。,吆喝词设计,例： 一个卖药糖的是这样吆喝的：“卖药糖啊！吃块糖消愁解闷儿,一块就有味儿。吃块药糖心里顺,含着药糖你不困。吃块药糖精神爽,胜似去吃便宜坊。吃块药糖你快乐，比吃包子还解饿。”,注 意:,吆喝词尽量押韵,尽量口语化,贴近生活。,实践活动整理吆喝： 1、到民间采风去，深入生活，收集、调查、整理种种“吆喝”，或收集有地方特色的民俗风情。写成一篇500字的文章. 2、为家乡的某一特产创作一句可吆喝的广告词。,布置作业,在生活中观察、积累,
