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1、第三课 认识家庭【教学目的】1 基础知识：了解家庭是社会的基本单位、家庭的历史演变和家庭的社会功能。认识不同类型的家庭和不同家庭成员的权利和义务。2 思想教育：（1） 通过学习和活动，使学生体验到家庭的温暖及其在青少年成长过程中所起的重要作用，树立热爱家庭、担当家庭责任的意识。（2） 使学生形成关心家庭、热爱家庭的健康态度、为家庭生活更加和谐幸福作出努力。3 能力培养：（1） 初步掌握与家庭成员沟通的技巧，学会做家务。（2） 尊重家庭成员，承担家庭义务和责任。【教材分析】 第一部分介绍了家庭的概念，即家庭一般是建立在婚姻基础上的社会关系；第二部分介绍了家庭演变的历史：血缘家庭伙婚制家庭对偶家庭
2、一夫一妻制家庭。家庭结构有：核心家庭、直系家庭、联合家庭、单亲家庭等。【重点和难点】 重点：家庭的概念和家庭的基本功能。 难点：家庭的演变。【课时安排】 2课时【教学设计】1 请学生讲解分析插图，培养学生观察事物和发现问题的能力。2 绘制自己的家庭树来了解家庭的亲属关系。3 利用红楼梦中人物的关系开展活动，让学生进一步掌握家庭的不同亲属关系和称谓，寓教于乐。【主要单词】 family 家庭 family function 家庭功能basic unite 基本单位cell 细胞father 父亲mother 母亲child 小孩【板书设计】一、 社会的细胞1 家庭建立的基础2 家庭的基本功能来源
3、:学|科|网Z|X|X|K（1） 生育和赡养功能（2） 生产和消费功能（3） 教育功能（4） 情感交流功能（5） 休闲娱乐功能二、 家庭的演变1 家庭形式的演变2 家庭结构（1） 核心家庭（2） 直系家庭（3） 联合家庭（4） 单亲家庭3 家庭规模4 家庭关系互相尊重 平等【知识点一】 社会的细胞【教学过程】（第一课时） （复习旧课） 略。（新课教授）请同学们用一句话来形容一下家庭？家庭是什么？（生答）略。（1） 家庭是一个有爸妈，有亲情，想呆就呆，想躺就躺的地方。（2） 家庭是温暖的小屋。是温馨的港湾。（3） 家庭是由爸妈孩子组成的。（4） 家是休息、娱乐、吃饭的好地方。（观看图片）请学生看
4、书本上的两组图片。（思考）“父亲”和“母亲”是通过什么关系组合而成家庭的。孩子是通过什么关系和父母组合而成家庭的？第二幅图和第一幅图有什么不同的地方？（介绍图片）SOS儿童村，即以家庭方式抚养、教育孤儿的机构。SOS为国际通用的求救信号，以此冠名，呼吁全社会都来关心和帮助孤儿。照片中的人物为山东烟台SOS儿童村的母亲张雨霄给孩子过生日。张雨霄在SOS村十几年，共养育了16个孩子。给出概念：家庭是由血缘关系组成的人类共同生活的基本单位。（也有一些家庭是通过收养关系组成的）（知识窗）对九族的解释。三族：父族：父亲的父母 祖父母父亲的兄弟及妻 伯父、伯母、叔父、叔母父亲的姐妹及夫 姑父、姑母来源:Z
5、.xx.k.Com和自己先后出生的 兄弟姐妹伯叔的子女 堂兄弟、堂姐妹姑姑的子女 姑表兄弟姐妹兄弟的子女 侄子侄女妹妹的子女 外甥外甥女母族： 母亲的父母 外祖父、外祖母母亲的兄弟及妻 舅父舅母来源:学科网ZXXK舅的子女 舅表兄弟姐妹姨的子女 姨表兄弟姐妹妻族： 妻的父母 岳父母妻的姐妹 姨（介绍）西方国家称伯父、叔叔、舅舅、姑父、姨夫等一律为uncle，称伯母、婶婶、舅妈、姑姑、姨一律为aunt。称堂兄弟、堂姐妹、表兄弟、表姐妹一律为cousin，侄子、外甥等统称为nephew，侄女、甥女统称为niece。【活动角】利用红楼梦中的人物谱系，让学生实战练习。（读书指导法）请学生看书上的P17
6、-18。（提问）家庭有哪些社会功能呢？（生答）略。（1） 家庭具有生育、抚养和赡养的功能。（2） 家庭具有生产和消费的功能。（3） 家庭具有教育的功能。（故事角）田母教子廉洁。（补充）孟母三迁的故事。（4） 家庭还具有情感交流、休闲与娱乐等社会功能。【总结】板书。【布置作业】练习册绘制自己的家庭树。（第二课时）家庭的演变 （复习旧课）略。来源:Zxxk.Com（新课教授）（提问）同学们，你们认不认识自己的父母啊？（生答）认识。（师）对。我们现在的每个人从一生下来，接触到的便是父母，父母与我们朝夕相处，但是，在遥远的猿人时期，却不是这个样子的。小孩知道自己的母亲却不知道自己的父亲是谁？这是为什么
7、呢？今天，我们就要来解决这个问题。家庭的演变发展（板书）（1） 血缘家庭：人类历史上第一个家庭形式。在原始社会的旧石器时代，人类经过了长期经验的积累，认识到不同年龄人的生理差别，逐渐选择了年龄相近的青壮年兄弟姐妹相互通婚，这时，姐妹是兄弟的共同妻女，兄弟是姐妹的共同丈夫，夫妻都有共同的血缘。（2） 伙婚制家庭：原始社会发展到中后期，由于生产的发展和人口的增加，不得不分裂为几个族团，开始了个族团之间通婚的群婚。（3） 对偶家庭：原始社会母系氏族公社时期的一种家庭形式。这种家庭由一对配偶在对偶婚的形式下结合而成，所生子女归母亲所有。但不是长久的，其结果是除了生身的母亲之外，又明确了生身的父亲。举例
8、：看图摩梭妇女，介绍小字材料。（4） 一夫一妻制家庭：一男一女结合的婚姻和家庭的形式，它的确立是文明时代开始的标志，并适应于整个文明时代。特点：来源:Zxxk.ComA 男子的统治B 婚姻的不可离异。（过渡）在一夫一妻制家庭中，家庭的形式也经历了许多变化。形成了不同的家庭结构：（1） 核心家庭=父母+未婚子女（2） 直系家庭=父母+一对已婚子女（3） 联合家庭=父母+两对以上已婚子女（4） 单亲家庭=父（母）+未婚子女（看图片，举例子来理解）（延伸）新的社会产生了新的家庭形式丁克家庭（DINK）（提问）为什么会有这种变化呢？事实上和我国人口的变化有着密切的联系，从历史的发展角度来看，我国的家庭
9、人均人口数在逐年减少，我们一起来看一组数据：年代（时间）平均家庭人口数战国时期4人唐朝（760年）897人1920年524人1971年484人1980年454人1990年400人1997年364人2000年363人（师）先看图，同学们说，这幅图展现的是哪一个时期的家庭啊？现在（提问）那么，我们国家几千年的历史中，是不是家庭的模样都是这样呢？不是经历了一个发展变化的过程：母系氏族公社：妇女在家庭中具有崇高的地位 父系社会： 家庭的主轴不是夫妻，而是父子，妇女的地位从属于男子现代社会：夫妻之间 父母与子女之间 平等（彼此尊重、相互照顾） 兄弟姐妹之间（穿插小故事）曹植和七步诗（总结）板书（布置作业）学生自备档案
