往事依依,(于漪),一辈子做教师， 一辈子学做教师 ——于漪,读一读： 徜徉（ ） 烟波浩淼（ ） 婵娟（ ） 雕镂（ ） 镌刻（ ） 谆谆教导（ ） 梁山泊（ ）,chángyáng,miǎo,chán,lòu,juān,zhūn,pō,小时侯看山水画和插图, 犹如身历其境学生时代读编织了童年 美丽的生活花环两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心 中雕镂出鲜明的印象老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受用往事,水 泊 梁 山,梁山雄伟险峻 水泊烟波浩淼 水边有无边无际的芦苇 山上有一排排大房子,何涛,黄安率领的军官在茫 茫荡荡的焦山下,在芦苇港 中走投无路,狼狈逃窜,一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收四季风光就活生生地展现在眼前：,万紫千红总是春 春城无处不飞花,绿树阴浓夏日长 五月榴花照眼明,梅雪争春未肯降 骚人搁笔费评章,春,夏,冬,秋,青女素娥俱耐冷 月中霜里斗婵娟,诗句中丰富的颜色给生活涂上 了绚丽的色彩：,红紫芳菲 橙黄橘绿 黄鹂鸣翠柳 白鹭上青天,作者是如何把上课这件事写得具体生动的？,例如：老师------,课堂气氛--------,课的内容-------,文章对两节语文课的描写很生动。
老师上课的神态“那深深感动的深情凝注在眼睛里”； 老师上课的动作“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着”；,语文课的内容“《南乡子 京口北固亭怀古》” “模糊的村庄已在面前……”；,课堂的气氛“一堂鸦雀无声”；,南乡子 登京口北固亭有怀,［兜鍪:古代作战时戴的盔．］,［宋］辛弃疾,何处望神州 满眼风光北固楼 千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流 年少万兜 鍪 坐断东南战未休 天下英雄谁敌手 曹刘 生子当如孙仲谋,模糊的村庄已在眼前 礼拜堂的塔尖高耸昂然 依稀是十年前的园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟,田汉＜南归＞,模糊的村庄已在面前 礼拜堂的塔尖高耸昂然 依稀是十年前的园柳 屋顶上寂寞地飘着炊烟,,这两堂课对我产生了深深地影响,你感受到了吗？,例如：听了《南乡子 登京口北固亭有怀》,听了《南归》,老师 课文内容 课堂气氛,课堂对我的影响,描写,,,,,老师常对我们说（谆谆教诲）：,多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人．,少年时期的作者是个什么样的 学生？（结合全文）,爱联想、爱自然、爱祖国 爱读书、爱学习、爱文学,。